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| Détention - Offre de formation de l'OCD |
| Collaboration & auto-gestion |
| OCD151 - CAS Violences plurielles |
| OCD371 - Collaboratrices du domaine de l'exécution des sanctions pénales |
| OCD404 - Formation initiale aux techniques d'optimisation du potentiel (FI-TOP) |
| OCD425 - La communication au quotidien |
| OCD426 - La communication au quotidien - Approfondissement |
| OCD427 - 20plus |
| OCD428 - Le stress: les causes, les conséquences et les contre-mesures |
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| Désistance & Réinsertion |
| OCD011 - Diplôme de maître socio-professionnels |
| OCD012 - Encadrement socioprofessionnel - Module 1: les bases de l'encadrement socioprofessionnel |
| OCD013 - Encadrement socioprofessionnel - Module 3 : les méthodes de l'encadrement socioprofessionnel II |
| OCD123 - Encadrement socioprofessionnel - Module 2: les méthodes de l'encadrement socioprofessionnel I |
| OCD124 - Encadrement socioprofessionnel - Module 4: le processus d'accompagnement socioprofessionnel |
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| Formateurs |
| FSM012 - Moniteurs sanitaires - refresh BLS-AED (Generic provider) |
| OCD001 - Accompagnement des stagiaires (ADS) - base |
| OCD022 - Coach FOBA |
| OCD170 - Formateurs TTI (technique) |
| OCD171 - Formateurs Tir (technique) |
| OCD177 - Cours cadre TTI |
| OCD183 - Cours cadre Tir |
| OCD207 - BFFA - M1 : Animer des sessions de formation pour des groupes d'adultes (FFA CF-AF). |
| OCD240 - Coach FOI |
| OCD373 - Accompagnement des stagiaires - Refresh |
| OCD418 - Formation continue pour les coaches de la pratique - module 1: Rôle et tâches de la/du coach et formulation des objectifs. |
| OCD419 - Formation continue pour les coaches de la pratique - module 2: planifier, organiser et suivre les objectifs. |
| OCD422 - Formation continue pour les coaches de la pratique - module 3: Evaluation de l'apprentissage et du transfert |
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| Formation des cadres |
| OCD014 - Experte et Expert en management du domaine des privations de liberté |
| OCD179 - FOP II - Conduite d'intervention en milieu carcéral (Dir., Off. sup., Off.) |
| OCD332 - FOP I - Conduite d'intervention en milieu carcéral |
| OCD374 - Prévenir l'épuisement professionnel - cadres |
| OCD423 - Gestion de crise pour les cadres des services pénitentiaires - Compétences de bases |
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| Introduction à la privation de liberté |
| OCD007E - Introduction à la privation de liberté en Suisse - E-learning |
| OCD079 - Droit pénal - L'exécution des peines et des mesures |
| OCD175 - Formation cantonale genevoise (FCG) |
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| Outils métier |
| OCD005 - Permis D1 - Pratique |
| OCD030 - Permis D1 - Théorie |
| OCD153 - Papillon - Harmonisation |
| OCD156 - Papillon - Spécialisation juridique |
| OCD405 - PLESORR - Module 1 : présentation générale de PLESORR |
| OCD412 - PLESORR - Module 2 : le tri initial |
| OCD413 - PLESORR - Module 3 : l'évaluation |
| OCD414 - PLESORR - Module 4 : la planification et le suivi |
| OCD415 - PLESORR - Module 5 : le LS/CMI |
| OCD421 - PLESORR - Module 6 : l'approche de la désistance |
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| Prise en charge des personnes détenues |
| FSM019 - Prise en charge des personnes LBGTIQ+ en détention |
| OCD018 - Gérer les personnalités difficiles |
| OCD025 - Prévention du suicide en milieu pénitentiaire |
| OCD027 - Radicalisation en milieu pénitentiaire : comprendre pour mieux détecter |
| OCD128 - Troubles mentaux - Module 1 : Stress, dépression et tendances suicidaires |
| OCD129 - Troubles mentaux - Module 2 : psychoses, troubles délirants et schizophrénie |
| OCD130 - Troubles mentaux - Module 3 : troubles de la personnalité |
| OCD131 - Troubles mentaux - Module 4 : dépendances |
| OCD132 - Troubles mentaux - Module 5 : paraphilies |
| OCD133 - Troubles mentaux - Module 6 : traumatismes et troubles post-traumatiques |
| OCD347 - Garantir une prise en charge adaptée pour les personnes «LGBTIQ+» privées de liberté |
| OCD370 - CAS Santé en milieu pénitentiaire |
| OCD424 - Cultures et religions |
|
| Profession enseignante |
| Évaluation |
| S2-FIO002B - Enseignement par compétences, pédagogie différenciée, évaluation |
| Sécurité |
| FSM009 - Moniteurs sanitaires - formation de base |
| FSM010 - Moniteurs sanitaires - recyclage SRC 2021 |
| OCD001E - Sécurité dynamique - E-learning |
| OCD004 - Formation sanitaire - refresh |
| OCD040 - Ecole GSCD |
| OCD135 - Rotation annuelle TTI - Module 1 |
| OCD152 - Rotation de Tir - Module 1 |
| OCD166 - Rotation annuelle TTI - Module 2 |
| OCD169 - Rotation de tir - Module 2 |
| OCD174 - Premiers secours tactiques (PST-i) - Refresh |
| OCD212 - Prévention de la violence |
| OCD339 - Formation sanitaire - Base |
| OCD346 - Fouilles et astuces - Compétences de base |
| OCD383 - Sécurité dynamique |
|
| DF-OPE - L'offre de formation de l'OPE |
| APTITUDES PERSONNELLES |
| Connaissance de soi |
| SEM1043 - Comment aborder sereinement la complexité et l'ambiguïté du monde du travail ? |
| SEM1118 - Gérer ses émotions dans ses relations professionnelles |
| SEM1141 - La roue de l'équilibre de vie au travail |
| SEM1151 - Sensibilisation à la Communication NonViolente (CNV©) |
| SEM1161 - Sensibilisation à la pleine-conscience au travail |
| SEM1163 - Relation et confiance en soi |
| SEM1209 - Assertivité et confiance en soi en situation de travail |
| SEM1213 - Comment entretenir le sens et la motivation dans son activité professionnelle |
| SEM1214 - Charge mentale au travail: s'en décharger avant d'être surchargé.e |
| SEM1225E - Christmas - Adopter une attitude assertive |
| SEM1226E - Desdemona - Renforcer la confiance |
| Efficacité et performance |
| SEM0830 - Accroître et dynamiser sa performance |
| SEM0831 - Attitude professionnelle proactive |
| SEM0872 - Gestion du temps et des priorités |
| SEM1040 - Mindmap : une méthode pour organiser ses idées et ses informations |
| SEM1113 - De quoi je m'e-mail ! Comment mieux maîtriser sa boîte de réception et gagner en efficacité |
| SEM1211 - L'incertitude dans le monde du travail: comment l'apprivoiser ? |
| SEM1216 - Lecture rapide à l'ère numérique |
| SEM1228E - Gourmet - Efficacité personnelle |
| SEM1233E - Triskelion - Productivité et gestion du temps |
| SEM1237 - Comment acquérir une vision synthétique et objective d'une situation ? |
| Evolution professionnelle |
| SEM0647 - Bilan de mes ressources et de mes intérêts : première approche |
| SEM0815 - Dynamiser sa seconde partie de carrière et de vie |
| SEM1114 - Marketing de soi au féminin |
| SEM1243 - Identification et transfert des savoirs pour les futures personnes retraitées |
| COMMUNIQUER ET TRANSMETTRE |
| Communication écrite |
| SEM0631 - L'art du PV, du rapport et du compte-rendu |
| SEM0707 - Techniques d'élaboration des documents écrits |
| SEM1033 - Répondre avec tact aux plaintes écrites |
| SEM1169 - Ecrire pour être compris |
| SEM1172 - En finir avec les pièges de la langue française ! |
| SEM1173 - Comment varier son vocabulaire à l'écrit ? |
| SEM1245 - La communication inclusive |
| Communication orale |
| SEM0746 - Communiquer efficacement avec les médias |
| SEM1098 - Les clés d'une communication efficace |
| SEM1099 - Optimiser l'impact de vos présentations projetées |
| SEM1108 - Parler en public |
| SEM1122 - Ajuster sa voix et son comportement non verbal, force d'influence |
| SEM1220 - Adapter sa manière de communiquer pour des relations professionnelles efficaces (PCM) |
| SEM1224E - Babel - Communication interpersonnelle |
| Former, transmettre |
| SEM1119 - Formation pour les formatrices et formateurs des personnes en apprentissage de la branche "administration publique" |
| SEM1197 - Formateurs occasionnels: construire et animer une formation |
| CREATIVITE ET INNOVATION |
| SEM0828 - Développer sa créativité pour aborder et résoudre autrement les problèmes |
| SEM1070 - Outils et méthodes de résolution de problèmes |
| SEM1164 - L'intelligence collective au service de la transformation et l'innovation |
| SEM1165 - Design Thinking: des solutions créatives qui prennent l'humain en compte |
|
| FONCTIONNEMENT DE L'ADMINISTRATION |
| Contrôle interne |
| SEM1121 - Management de la continuité des activités (MCA) |
| SEM1176 - Prise en main de l'outil de gestion des risques Etat |
| SEM1221 - Gestion des risques |
| Ethique et déontologie |
| SEM0735 - Ethique et déontologie de la fonction publique |
| Finances et comptabilité publique |
| SEM1084 - Finances publiques: introduction |
| SEM1085 - Finances et comptabilité |
| SEM1086 - Budget et planification financière |
| SEM1087 - Gestion des investissements et des immobilisations |
| SEM1129E - Formation au plan comptable MCH2 de l'Etat de Genève - E-learning |
| Fonctionnement et organisation |
| SEM0487 - Approche institutionnelle de l'administration cantonale |
| SEM1138E - Les objets du Conseil d'Etat - E-learning |
| SEM1235 - Gestion de l'information, des documents et des archives de l'administration (GIDA) |
| SEM1238 - Sensibilisation aux enjeux de la Transition écologique |
| Légistique et droit |
| SEM0056 - Principes généraux du droit administratif |
| SEM0720 - Méthode et rédaction législative |
| SEM0886 - Processus législatif et réglementaire |
| GESTION DE PROJET |
| Les bases |
| SEM0737 - Les bases de la gestion de projet |
| SEM1080 - Identifier et gérer les risques d'un projet |
| SEM1081 - Planifier et piloter un projet |
| SEM1217 - Manager une équipe de projet |
| SEM1218 - Sensibilisation aux approches agiles |
| Les outils |
| SEM1201 - Hermes Edition 2022: bases |
| SEM1202 - Hermes Edition 2022: application et scénarios IT |
| Management transversal |
| SEM1089 - Le management transversal |
| SEM1145 - Mener des concertations avec des partenaires de projet |
| SEM1196 - Accompagner et vivre le changement |
| SEM1232E - Titan - Apprendre à motiver une équipe |
| Informatique Bureautique |
| Super-Utilisateur |
| SEM000 - (intitulé | POS1) Améliorer l'expérience utilisateur dans l'Espace de formation (Intitulé : Zéphir) |
| LOGICIELS BUREAUTIQUES |
| ECDL |
| TRT1003 - Certification ICDL (ECDL) |
| EXCEL |
| TRT1005 - Excel 365 Base |
| TRT1006 - Excel 365 Mise en forme avancée |
| TRT1007 - Excel 365 Formules et fonctions avancées |
| TRT1008 - Excel 365 Les graphiques |
| TRT1009 - Excel 365 Analyse de données |
| TRT1010 - Excel 365 Gagner en efficacité |
| TRT3000E - Excel 2016 : Fondamentaux au perfectionnement | E-LEARNING |
| ONENOTE |
| TRT3008E - OneNote 2016 : Créez et partagez vos notes | E-LEARNING |
| OUTLOOK & WEB |
| TRT1011 - Outlook 365 Base |
| TRT1012 - Outlook 365 Avancé |
| TRT3001E - Outlook 2016 : Fondamentaux au perfectionnement | E-LEARNING |
| POWERPOINT |
| TRT1013 - PowerPoint 365 Base |
| TRT1014 - PowerPoint 365 Avancé |
| TRT3002E - PowerPoint 2016: Fondamentaux au perfectionnement | E-LEARNING |
| SharePoint |
| TRT700 - SharePoint 2019 : Formation utilisatrice et utilisateur d'un site standard de type "Modern" |
| TRT701 - SharePoint 2019 : Formation administratrice et administrateur d'un site standard de type "Modern" |
| TRT702 - Nintex Forms |
| TRT703 - Workflow Générique |
| WINDOWS |
| TRT1004 - Windows 11 |
| WORD |
| TRT1015 - Word 365 Base |
| TRT1016 - Word 365 Publipostage |
| TRT1017 - Word 365 Mise en forme avancée |
| TRT1018 - Word 365 Longs documents |
| TRT1019 - Word 365 Formulaires et modèles |
| TRT1020 - Word 365 Gagner en efficacité |
| TRT3003E - Word 2016 : Fondamentaux au perfectionnement | E-LEARNING |
| LOGICIELS METIERS |
| ArcGIS |
| TRT051 - ArcGIS Pro niveau I |
| TRT057 - Le portail ArcGIS enterprise dans le contexte Etat GE |
| TRT058 - ArcGIS Pro niveau II |
| CFI |
| SFIN-001 - Gestion des débiteurs : les actions à entreprendre afin d'avoir un recouvrement des créances optimal |
| SFIN-002 - Gestion des achats - Suivi comptable |
| SFIN-003 - Mon rôle comptable et financier au sein du DIP |
| TRT011 - CFI - Débiteurs: consultation des transactions débiteurs |
| TRT012 - CFI - Débiteurs: saisie de transactions débiteurs |
| TRT023 - CFI - Achats: gestion des demandes d'achat |
| TRT024 - CFI - Infocentre: connaissance et utilisation des restitutions |
| GE-Invest |
| TRT039 - Consultation et saisie dans Ge-Invest |
| SIRH |
| TRT382 - SIRH Suite 9: Actes par étapes |
| TRT450 - Cockpit RH |
| TRT451 - Cockpit Paie |
| TRT452 - Cockpit Formation |
| SITG |
| TRT042 - Découvrir le site internet cartographique du SITG |
| TRT043 - Exploiter pleinement le potentiel du site internet cartographique du SITG |
| MANAGEMENT ET RESSOURCES HUMAINES |
| Gestion d'équipe |
| SEM0052 - Manager : gérer les tensions au sein de son équipe |
| SEM1166 - L'intelligence émotionnelle au service de la conduite d'équipe |
| SEM1177 - Créer une dynamique collaborative au sein de son équipe |
| SEM1215 - Les neurosciences au service du management |
| Moi, manager |
| SEM1183 - Prendre soin de soi pour rester performant : intégrer les TOP dans son management |
| SEM1210 - Management et Assertivité |
| SEM1231E - Sahara - Apprendre à déléguer efficacement |
| Pilotage |
| SEM0857 - Faire face au changement : leadership et pilotage |
| SEM1076 - Gestion de la charge de travail dans les équipes |
| SEM1184 - Savoir conduire une réunion à distance |
| SEM1222 - Gestion des crises majeures |
| SEM1223 - L'alignement stratégique dans la conduite d'équipe |
| SEM1239 - Maîtriser ses activités: principes et outils pratiques |
| Prise de fonction |
| SEM1174 - Pacific : Leadership et gestion d'équipe |
| SEM1185 - La fabrique de la confiance : le management par les valeurs |
| SEM1192 - Apprendre la conduite stratégique |
| SEM1193 - Prendre et assumer son rôle |
| SEM1200 - Moi, manager et négociateur ! |
| SEM1203 - Les entretiens managériaux |
| NUMERIQUE A L'ETAT |
| SEM1246 - Renforcer son esprit critique à l'ère de l'IA et de la désinformation |
| TRT3004H - Transformation Numérique |
|
| SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL |
| Climat de travail |
| SEM1127 - Gestion de l'absence et de la qualité de vie au travail - Théâtre forum |
| SEM1247 - Les discriminations: comprendre, prévenir et prendre en charge |
| SEM1248 - Les discriminations: comprendre pour agir |
| Prévention de la santé |
| SEM0733 - Améliorer l'ergonomie de son poste de travail |
| SEM1117 - Stress et préoccupations : maintenir et améliorer son équilibre au travail |
| SEM1162 - Comment concilier équilibre personnel et efficacité professionnelle ? |
| SEM1198 - Prendre soin de soi pour un meilleur équilibre au travail : intégrer les TOP dans son quotidien |
| SEM1249 - Préserver la santé psychosociale de mon équipe |
| Sécurité au travail (MSST) |
| SEM1131 - Premiers Secours - Cours de base (BLS-AED-SRC) |
| SEM1132 - Premiers Secours - Refresh (BLS-AED-SRC) |
| TRAVAILLER ENSEMBLE |
| Collaboration |
| SEM0527 - S'affirmer dès maintenant ! |
| SEM0651 - Comment augmenter l'efficacité d'une séance ou d'un groupe de travail ? |
| SEM1034 - Bien vivre l'équipe et sa dynamique |
| SEM1130 - L'improvisation au service de l'interaction |
| SEM1149 - La négociation entre stratégie et relation |
| SEM1155 - Assurer des relations de qualité avec le public : au quotidien et en situations difficiles |
| SEM1171 - Comment collaborer au sein d'une équipe intergénérationnelle |
| SEM1195 - Communication et feed-back constructif |
| SEM1212 - Améliorer et apaiser ses relations professionnelles |
| SEM1227E - Exit - Travail d'équipe |
| SEM1230E - Limbo - La collaboration dans les équipes de travail |
| SEM1236 - Influences et jeux de pouvoir en entreprise : les comprendre pour s'en prémunir |
| SEM1244 - Comment manager les équipes intergénérationnelles |
| Tensions / Conflits |
| SEM0518 - Prévenir les tensions dans ses relations par une bonne communication |
| SEM1037 - Médiation 1: les bases pratiques |
| SEM1074 - Médiation 2: approfondissement |
| SEM1095 - Prévenir et gérer les comportements agressifs |
| SEM1199 - Atelier de résolution de conflits |
| SEM1229E - Kaos - Résolution de conflits |
| DIP - Service de la formation DRH-DIP |
| Capacités transversales |
| Collaboration |
| DIP-003 - Construire ensemble la charte de la formation continue du DIP |
| FONCTIONNEMENT DE L'ADMINISTRATION |
| Qualité de vie au travail |
| DIP-002 - Séance d'accueil destinée aux nouvelles et nouveaux collaborateurs - DIP |
| LOGICIELS BUREAUTIQUES |
| SharePoint |
| DIP-004 - Utiliser les fonctionnalités clés des espaces SharePoint de la Filière formation continue du DIP |
| DIP-CO - Offre de formation du Cycle d'orientation |
| Arts |
| Activités créatrices et manuelles |
| CO-01445 - Initiation au papier découpé |
| CO-01710 - Pratiquer la broderie avec ses élèves |
| Arts visuels |
| CO-01453 - Initiation à la sérigraphie |
| CO-01517 - Initiation à la gravure |
| CO-01614 - Arts et sports |
| S2-110 - Histoire et esthétique des séries télévisées et initiation à la réalisation pratique d'une mini-série |
| S2-117 - Dessin d'observation : vision et posture |
| SEM-10605 - CO-ESII / L'image et la représentation du réel dans le cinéma documentaire aujourd'hui avec le Festival Visions du Réel |
| SEM-10617 - CO-PO / Générer des images avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| SEM-P1566 - EP-CO-ESII-OMP / La formation de l'image photographique; construire un stenopé en classe avec une boîte à chaussure |
| SEM-P1567 - EP-CO-ESII-OMP / L'animation filmique comme vecteur de la compréhension du monde avec le festival Animatou |
| Musique |
| CO-01706 - La mise en voix : justesse, projection et plaisir de chanter |
| EO-011 - Atelier batucada (niveau 1) |
| EP-1050 - La pose de voix dans son enseignement |
| EP-994 - Improvisation au piano pour accompagner et inciter au mouvement durant les leçons de musique/mouvement |
| SEM-10429 - CO-ESII / GarageBand : création de morceaux de musique avec un Mac / NOUVEAU |
| Capacités transversales |
| Communication |
| EO-015 - La gestion des conflits et les stratégies de négociation |
| Démarche réflexive |
| S2-951 - Les biais cognitifs, ou pourquoi j'ai toujours raison ! |
| S2-952 - Au-delà des faits : comment évaluer l?information et raisonner sous incertitude |
| Enseign., apprentiss. scol., gestion classse |
| CO-01687 - La pédagogie de la Classe Autonome |
| Pensée créatrice |
| EP-727 - Imagination, expression orale et écrite : des jeux pour créer des histoires |
| Stratégie d'apprentissage |
| EO-020 - Refus scolaire anxieux : quel rôle pour l'école face à cette problématique complexe ? |
| EP-734 - Émotion et cognition : comprendre les émotions et leurs effets sur les apprentissages scolaires |
| Corps et mouvement |
| Education nutritionnelle |
| CO-01703 - Approche sensorielle et alimentation : physiologie, constructivisme et ateliers pratiques |
| Education physique |
| CO-00312 - Module de perfectionnement Moniteur ski J+S |
| CO-01197 - Cours d'introduction au Sport scolaire J+S |
| CO-01418 - Cours d'introduction Moniteur Ski J+S |
| CO-01555 - Initiation aux arts de combat/jeux de lutte (Module 1) |
| CO-01647 - Unihockey au cycle d'orientation (éducation physique) |
| CO-01657 - Initiation aux arts du combat/jeux de lutte (module 2) |
| CO-01662 - La boxe light contact : perfectionnement |
| CO-01691 - Badminton |
| CO-01701 - Enseigner l'Ultimate-frisbee : présentation d'un projet pour le CO |
| CO-01797 - Module de perfectionnement au Sport scolaire J+S |
| EO-009 - La course d'orientation |
| EO-014 - Enseigner le foobaskill : un sport ludique, hybride et innovant |
| EP-372FEX - Initiation, méthodologie et sécurité dans les snowparks |
| EP-373FEX - Cours d'introduction au Sport des enfants J+S |
| S2-EPS02 - Escalade murs et zones blocs (I) |
| S2-EPS03 - Escalade murs et zones blocs : accréditation (II) |
| S2-EPS13 - Enseigner le tir à l'arc en toute sécurité |
| S2-EPS16 - J+S Cours d'introduction escalade sportive pour enseignants du DIP |
| S2-EPS17 - Escalade perfectionnement : standards suisses de sécurité et gestion de risques |
| S2-EPS18 - Escalade : perfectionnement J+S |
| S2-EPS20 - Kick-boxing et boxe thaïlandaise light-contact |
| Développement professionnel |
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| Communication |
| EP-012 - Communication et relations |
| Formation générale |
| Interdépendances (soc., écon. et envir.) |
| CO-01676 - La transition écologique : quels enjeux pour respecter les limites de notre planète ? |
| CO-01677 - Animer le jeu de la transition écologique en milieu scolaire |
| S2-642 - Durabilité : outils et ressources pour concevoir un projet concret avec ses élèves |
| S2-645 - Enseigner en contexte d'urgence écologique : partager ses pratiques et se soutenir collectivement |
| S2-646 - Un T-shirt en filature : enseigner l'interdépendance à partir du textile par une approche systémique et concrète |
| Santé et bien-être, prévention |
| CO-01653 - Apprendre à gérer le stress par le corps : concevoir des ateliers avec les élèves |
| S2-620 - Gestion du stress et prévention du burn-out |
| S2-6705 - Prévention du suicide en milieu scolaire : quelles pistes et limites d'intervention ? |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| CO-01704 - Inégalités et stéréotypes de genre: quelle pratique enseignante et quelle posture professionnelle ? |
| EO-013 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| S2-600 - Prévenir et lutter contre les violences et les discriminations homophobes et transphobes à l'école |
| S2-609 - Les élèves trans* et les familles arc-en-ciel à l'école : prévenir et lutter contre les discriminations |
| S2-612 - Rapports inégalitaires de genre à l'école : comprendre et agir |
| SEM-10239 - CO-ESII / Des pistes pour intégrer les droits humains dans son enseignement en découvrant des films (documentaires et fictions) et des intervenants en lien avec le festival FIFDH. |
| Formations spécifiques |
| Education physique |
| CO-007MDAS - Recyclage du brevet de sauvetage "Plus Pool" (SSS) |
| Formation spécifique ADMI |
| CO-01478 - Untis - Nouveautés CO |
| CO-01479 - Untis - Cours de base CO |
| Formation spécifique CFA |
| EP-001CFA - Connaitre les logiques de l'asile (CFA) |
| EP-002CFA - Ateliers collaboratifs |
| EP-003CFA - Difficultés émotionnelles des enfants requérants et posture enseignante |
| EP-005CFA - Supervision équipe encadrante (CFA) |
| EP-006CFA - Rencontre(s) pédagogique(s) CFA romands |
| Formation spécifique MDAS |
| CO-017MDAS - Recyclage massage cardiaque BLS-AED |
| Santé et bien-être, prévention |
| CO-001SSEJ - Technique des entretiens de préoccupation partagée (TEPP Rattrapage) |
| EP-005ADMI - Prévention et sécurité incendie |
| Langues |
| Allemand |
| CO-01702 - Kreativitaet und Spiele fuer den Deutschunterricht |
| CO-01712 - Mettre les élèves en action : co-construire des apprentissages langagiers authentiques |
| S2-213 - Les genres dans la langue : qu'en faire dans l'enseignement de l'allemand ? |
| S2-291 - Beurteilung von rezeptiven Sprachkompetenzen (Lese- und Hörverstehen) |
| S2-292 - Beurteilung von produktiven Sprachkompetenzen (Schreiben und Sprechen) |
| Anglais |
| CO-01681 - The Contribution of Neuroscience to Vocabulary Learning in EFL: Current Research in Psycholinguistics |
| Approches interlinguistiques |
| EP-509 - Créer un Kamishibaï plurilingue avec sa classe |
| Français |
| CO-01432 - Plus jamais peur d'écrire I : pistes et outils pour accompagner les élèves dans l'écrit |
| CO-01652 - Plus jamais peur d'écrire II |
| CO-01664 - Faire vivre la littérature suisse romande en classe, présentation des séquences LiRom disponibles sur le site Ecole EEL |
| CO-01707 - Littérature et cinéma : Le Voyage en Italie |
| S2-208 - Vie et aventures du sonnet |
| SEM-P1302 - EP-CO / Réaliser facilement des podcasts avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1558 - EP-CO-ESII-OMP / Vidra Plus : réaliser facilement et intuitivement des productions multimédias avec une tablette / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1559 - EP-OMP / Mener un projet de Booktubing avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Français Langue étrangère |
| CO-01649 - Du jeu théâtral à l'oralité : découverte d'outils pour la classe d'accueil (DIAC) |
| CO-01713 - Faire de la diversité linguistique de ses élèves un atout : utiliser la variation et le plurilinguisme (DIAC) |
| CO-01714 - Les deuils multiples des élèves migrants à l'école : mieux comprendre et accompagner (DIAC) |
| Italien |
| S2-265 - Parole, immagini e vignette : fumetti e graphic novel per le abilità linguistiche (e non solo ! ) |
| S2-267 - La galassia delle scrittrici siciliane contemporanee |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| CO-01697 - Quelle place pour la lecture dans votre classe ou au sein de l'établissement ? Développer des projets autour du livre |
| S2-202 - La déclamation antique pour l'école d'aujourd'hui : une formation à l'éloquence et à la citoyenneté |
| SEM-10609 - CO-ESII : Créer des podcasts avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10705 - CO-ESII / Cortex : apprendre son vocabulaire tout en s'amusant / Formation autonome en ligne |
| Langues anciennes |
| CO-01699 - Evaluer efficacement en latin : conception d'évaluation et stratégies de révision |
| CO-01711 - La vie quotidienne des Romains |
| S2-270 - L'Invention de l'enfance en Grèce et à Rome |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| S2-500 - Histoire des mathématiques : de la pratique de l'algorisme à la pratique de l'abaque |
| S2-501 - Histoire des mathématiques : de la fausse position à la position fausse |
| SEM-10517 - CO-ESII / Introduire la notion de fonction avec des activités sur GeoGebra / Formation autonome en ligne |
| SEM-10538 - CO-ESII / Vidéos pédagogiques dans l'enseignement des mathématiques / Formation autonome en ligne |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10205 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte : effectuer un publipostage avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10256 - EP-CO-ESII-OMP : Créer une présentation efficace avec LibreOffice Impress / Formation autonome en ligne |
| SEM-10257 - EP-CO-ESII-OMP : LibreOffice Impress (cours avancé) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10431 - CO-ESII : Les bases de données avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10439 - CO-ESII / Dessiner avec LibreOffice.Draw / Formation autonome en ligne |
| SEM-10447 - EP-CO-ESII / S'organiser pour réduire son stress avec un logiciel de prise de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / Convertir des fichiers audio et vidéo avec VLC / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| CO-PO Webdesign et programmation |
| SEM-10809 - CO-ESII / Python et interfaces graphiques / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10218 - CO-ESII : Utiliser le logiciel d'édition audio Audacity / NOUVEAU |
| SEM-10408 - CO-ESII : Montage vidéo avec Da Vinci Resolve / NOUVEAU |
| SEM-10413 - EP-CO-ESII-OMP / Créer des vidéos pédagogiques pour sa classe (par et/ou pour vos élèves) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / Apprendre à faire des montages vidéos avec vos élèves en utilisant les configurations du DIP
/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10474 - EP-ESI-ESII-OMP / Phototech : maîtriser les bases techniques de la photographie / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10507 - CO-ESII / Créer des vidéos pédagogiques en direct avec incrustation avec le logiciel OBS Studio / Formation autonome en ligne |
| SEM-10713 - ESI-ESII / Introduction à LibreOffice.Math / NOUVEAU |
| SEM-10812 - CO-ESII / RaspberryPi : Créer un timelapse / Formation autonome en ligne |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / Produire du contenu interactif avec H5P - niveau 2 / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / Créer une activité automatisée avec H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| Educ. médias-image-numérique/disciplines |
| SEM-10524 - CO -ESII / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10542 - CO-ESII / L'écriture collaborative numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10548 - CO-ESII / Des outils numériques pour accompagner des TP en Sciences / Formation autonome en ligne |
| SEM-10754 - CO-ESII : De meilleurs écrits avec Antidote / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enjeux du numérique et prévention |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10330 - EP-CO-ESII-OMP / : Data Detox : reprendre le contrôle sur ses données / Formation autonome en ligne |
| SEM-10331 - EP-CO-ESII-OMP / Comment (se) former à la pensée critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10344 - CO-ESII / : Intelligence artificielle non générative / Formation autonome en ligne |
| SEM-10345 - CO-ESII / : Théories du complot / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10350 - CO-ESII / Activités autour de l'IA pour les élèves / NOUVEAU |
| SEM-10352 - ESI-ESII / Accompagner vos élèves vers un usage plus responsable des smartphones / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10353 - ESI-ESII / Prévention pour les élèves sur la protection des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10503 - CO-PO : Colloque PraTIC : la pensée informatique dans le cadre de l'Ecole |
| SEM-10544 - CO-ESII / Prévenir le plagiat dans les travaux d'élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10640 - CO-ESII : Transhumanisme / Formation autonome en ligne |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10449 - CO-ESII / Introduire un peu de classe inversée dans mes cours / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10455 - CO-ESII / Et si on jouait ? Ou comment ludifier vos exercices classiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10460 - CO-ESII / Créer des jeux pédagogiques en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10469 - CO-ESII / Enseigner à l'ère de ChatGPT et de l'IA / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10531 - CO-ESII / Utiliser aisément des vidéos en classe à des fins pédagogiques, le b.a-ba des gestes techniques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10533 - CO-ESII / Travailler avec ses élèves sur Classroom - Eduge.ch (GSuite) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10540 - CO-ESII / Augmenter la participation de vos élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10541 - CO-ESII / Créer des questionnaires avec Google Forms / Formation autonome en ligne |
| SEM-10901 - CO-ESII / Moodle : Organiser des ressources sur un site statique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10902 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - améliorer la présentation des ressources / Formation autonome en ligne |
| SEM-10903 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - organiser des activités simples pour sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10904 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - créer des évaluations automatisées - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10905 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - proposer des devoirs en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10906 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - l'évaluation critériée dans Moodle / Formation autonome en ligne |
| SEM-10907 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - gérer son carnet de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10908 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - Gérer des cours multi-classes et d'une année à l'autre / Formation autonome en ligne |
| SEM-10909 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - activités collaboratives / Formation autonome en ligne |
| SEM-10911 - CO-ESII / Moodle : Créer des leçons automatisées / Formation autonome en ligne |
| SEM-10912 - CO-ESII / Moodle : Application Moodle Mobile pour smartphone / Formation autonome en ligne |
| SEM-10913 - CO-ESII / Moodle : évaluations automatisées - niveau 2 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10916 - EP-CO-ESII / Chasse au trésor avec des QR-codes / Formation 100% en ligne |
| SEM-10930 - CO-ESII / Débuter avec moodle / NOUVEAU |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-10104 - EP-CO-ESII-OMP / Linux : l'installer et le configurer sur votre PC / Formation autonome en ligne |
| SEM-10111 - CO-ESII / Enseigner avec sa tablette numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10123 - CO-ESII / Utiliser les appareils numériques des élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10124 - CO-ESII / Utiliser OpenBoard en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10502 - CO-ESII / Copier des CD/DVD sur une clé usb / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| EP Éducation aux médias |
| SEM-P1565 - EP-OMP / Apprendre l'analyse des vidéos publicitaires avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| EP Les MITIC dans les disciplines |
| SEM-10756 - CO-ESII : Découverte de Typst pour la rédaction de PDF / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10757 - CO-ESII : Créer un site web public pour et avec vos élèves sur le WordPress déployé par le SEM / Formation hybride / NOUVEAU |
| Fabrication numérique |
| SEM-10415 - EP-CO-ESII-OMP / Découverte de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO) 3D/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10416 - EP-CO-ESII / Inkscape dans la fabrication numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10417 - EP-CO-ESII / Initiation au dessin vectoriel avec Inkscape / Formation autonome en ligne |
| SEM-10441 - EP-CO-ESII / Modélisation et réalisation d'objet en 3D |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10463 - EP-CO-ESII / Utiliser les fraiseuses numériques (CNC) du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10464 - EP-CO-ESII / Utiliser les imprimantes 3D du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10465 - EP-CO-ESII / Utiliser la découpeuse vinyle du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| Programmation et robotique |
| SEM-10251 - CO-ESII / Apprendre à créer un jeu avec Blockly en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10266 - CO-ESII / Apprendre Javascript avec p5.js / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10307 - CO-ESII / Faire un site web eduge pour ses élèves en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10804 - CO-ESII / Linux : programmation de scripts - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10807 - CO-ESII / Python : les bases de la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10808 - CO-ESII / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10811 - CO-ESII / RaspberryPi : Piloter un objet à distance (domotique) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10927 - CO-ESII / RaspberryPi : Rendre accessible votre site web sans adresse fixe / Formation 100% en ligne / NOUVEAU |
| Profession enseignante |
| Difficultés d'apprentissage |
| S2-840 - Dyslexie et dysorthographie au secondaire I et II : théorie, pistes pédagogiques et outils de remédiation |
| S2-841 - TSA au secondaire I et II : comment accompagner les élèves porteurs d'un trouble du spectre de l'autisme ? |
| S2-842 - Trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), au secondaire I et II : identification, conséquences et pistes d'intervention |
| Élèves allophones |
| CO-01661 - La communauté mongole : des pistes pour comprendre nos élèves (DIAC) |
| CO-01674 - Relation Famille-Ecole / Approche interculturelle (DIAC) |
| CO-01686 - Précarité, migration et scolarité des enfants à Genève : éclairages et ressources (DIAC) |
| CO-01700 - Atelier d'écriture avec des élèves allophones (DIAC) |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| CO-01463 - Elèves en difficultés - Apports de l'Enseignement explicite et du Soutien au comportement positif |
| CO-01682 - Maîtrise de classe : faire grandir son groupe classe, vers une autonomie sereine et collaborative (module 1) |
| CO-01685 - Différenciation pédagogique au CO: dispositifs, outils, stratégies |
| EO-008 - Conduire un entretien avec des parents |
| EO-012 - Instituer une relation d'autorité pédagogique II |
| EO-017 - Instituer une relation d'autorité pédagogique |
| EP-736 - Mémoire, ma belle mémoire, dis-moi qui est la plus belle... stratégie ? |
| EP-737 - Les compétences émotionnelles au service de l'enseignement, de l'apprentissage... et de la vie quotidienne |
| Enseignement-gestion de classe |
| EO-007 - Les conflits en classe |
| S2-733 - Relever les défis de l'enseignement aux générations Z et Alpha |
| S2-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire |
| S2-917 - Escape game pédagogique : expérimentation et clés concrètes pour le développement d'un outil pédagogique exceptionnel |
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Biologie |
| CO-01708 - Ecrire pour apprendre en biologie. Quels écrits, quelle progressivité pour quelles démarches ? |
| S2-427 - Repenser l'enseignement de la génétique au secondaire |
| Chimie |
| S2-433 - Evaluation HSE des risques au laboratoire (I) |
| S2-434 - Evaluation HSE des risques au laboratoire (II) |
| Physique |
| CO-01079 - Approches non linéaires en physique - RDV annuel de physique avec l'UNIGE |
| S2-443 - Au cœur de la science : explorez l'offre éducative du CERN Science Gateway ! |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| S2-429 - Energie solaire : panneaux photovoltaïques et thermiques |
| S2-454 - Enseigner les questions socialement vives (QSV) en mobilisant la nature des sciences (NOS), pour des décisions éclairées |
| SEM-10305 - EP-CO-ESII : L'image n'enseigne pas ! Usages des images fixes et animées dans l'enseignement des sciences / Formation autonome en ligne |
| Sciences de la nature |
| CO-01715 - Cultures potagères en milieu scolaire : planification et associations de plantes |
| Sciences humaines et sociales |
| Education citoyenne, éducation civique |
| CO-01486 - Fonctionnement de la démocratie suisse et genevoise |
| EP-045WEB - Accueil des élèves et des familles relevant du domaine de l'asile |
| Géographie |
| CO-01646 - À quels risques sommes-nous exposés à Genève ? |
| CO-01705 - Visite de la STAP du Vengeron (GeniLac) |
| Histoire |
| S2-340 - Penser l'Histoire dans l'Anthropocène |
| SEM-10244 - CO-ESII / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| S2-380 - Socialisations adolescentes en ligne et hors ligne : mieux comprendre les jeunes d'aujourd'hui |
| SEM-10607 - CO-ESII / L'image filmique au service des sciences humaines avec le Festival Black Movie |
| SEM-10615 - CO-ESII / Le film au coeur des enjeux humains et sociaux de l'Amérique du Sud avec le festival FILMAR |
| SEM-10647 - CO-ESII / Préservation de l'environnement et enjeux climatiques, le film comme support de cette prise de conscience avec le Festival du film vert |
| SEM-10924 - CO-ESII / Créer un récit cartographique avec StoryMapJS / Formation autonome en ligne |
| SEM-10925 - CO-ESII / Comparer des images avec JuxtaposeJS / Formation autonome en ligne |
| DIP-EP - Offre de formation de l'enseignement primaire |
| 0-DOSSIER VIRTUEL QUI APPEL LE PARCOURS DANS l'AUTRE "0" |
|
| Arts |
| Activités créatrices et manuelles |
| EO-010 - Histoire sans chute ou comment repenser le travail du textile dans nos ateliers |
| EP-1053 - Éditer et relier un livre avec les moyens du bord CM |
| EP-979 - Créer et relier un livre avec les moyens du bord (CE) |
| EP-981 - Modelage et construction au cycle élémentaire |
| EP-995 - Découverte d'une approche créative de la céramique au CM |
| EP-999 - Tresser le vivant : vannerie sauvage, un artisanat durable et sensible |
| Arts visuels |
| CO-01453 - Initiation à la sérigraphie |
| CO-01517 - Initiation à la gravure |
| CO-01614 - Arts et sports |
| EP-096MDAS - Arts et numérique : conférence de Nolwenn Tréhondart, Danaé Panchaud et Joël Vacheron |
| EP-097MDAS - Enseigner une séquence d'arts visuels au primaire avec Procreate (iPad) |
| EP-983 - Peinture et graphisme au cycle élémentaire |
| EP-984 - Peinture et graphisme au cycle moyen |
| EP-985 - Crayons de couleur et pastels Neocolor : techniques et application en Arts visuels |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| SEM-P1534 - EP-OMP / Photographie argentique (UNIQUEMENT C2/7P-8P et DS) |
| SEM-P1566 - EP-CO-ESII-OMP / La formation de l'image photographique; construire un stenopé en classe avec une boîte à chaussure |
| SEM-P1567 - EP-CO-ESII-OMP / L'animation filmique comme vecteur de la compréhension du monde avec le festival Animatou |
| Musique |
| EO-011 - Atelier batucada (niveau 1) |
| EP-1050 - La pose de voix dans son enseignement |
| EP-1051 - Enseigner la musique au CE en articulant activités clés en main et objectifs PER |
| EP-973 - « Zélie-Chansons 6 » : nouveau support et pistes d'enseignement |
| EP-975 - Percussions en tout genre |
| EP-976 - Oser chanter avec sa classe : outils et répertoires |
| EP-977 - Percussion corporelle et danse afro-brésilienne : des outils pour stimuler la capacité d'attention des élèves |
| EP-994 - Improvisation au piano pour accompagner et inciter au mouvement durant les leçons de musique/mouvement |
| Capacités transversales |
| Collaboration |
| EP-739 - Collaboration (multi)professionnelle dans les établissements scolaires : comprendre, analyser, agir |
| Communication |
| EO-015 - La gestion des conflits et les stratégies de négociation |
| Enseign., apprentiss. scol., gestion classse |
| CO-01687 - La pédagogie de la Classe Autonome |
| Pensée créatrice |
| EP-727 - Imagination, expression orale et écrite : des jeux pour créer des histoires |
| OMP-100 - Sons et Corps pour enseignants, par le biais de la méthodologie Integrative Move Construction |
| Stratégie d'apprentissage |
| EO-020 - Refus scolaire anxieux : quel rôle pour l'école face à cette problématique complexe ? |
| EP-1059 - Intégrer les capacités transversales dans son enseignement |
| EP-734 - Émotion et cognition : comprendre les émotions et leurs effets sur les apprentissages scolaires |
| Corps et mouvement |
| Education nutritionnelle |
| EP-974 - L'éducation nutritionnelle et sensorielle au cycle élémentaire |
| EP-990 - L'alimentation au cycle moyen : outils concrets pour enseigner et faire goûter |
| Education physique |
| CO-00312 - Module de perfectionnement Moniteur ski J+S |
| CO-01197 - Cours d'introduction au Sport scolaire J+S |
| CO-01418 - Cours d'introduction Moniteur Ski J+S |
| CO-01647 - Unihockey au cycle d'orientation (éducation physique) |
| CO-01797 - Module de perfectionnement au Sport scolaire J+S |
| EO-009 - La course d'orientation |
| EO-014 - Enseigner le foobaskill : un sport ludique, hybride et innovant |
| EO-018 - Formation Coach J+S |
| EO-019 - Perfectionnement Coach J+S |
| EP-018SUPP - Ateliers de pratique professionnelle suppléantes et suppléants (SUPP) An 2 MDAS EPS |
| EP-091MDAS - Parkour - approche ludique et créative |
| EP-092MDAS - Gestion de situations complexes en sport |
| EP-095MDAS - Comprendre et gérer les conflits en EPS : stratégies d'autorégulation |
| EP-099MDAS - Ultimate en contexte scolaire MDAS |
| EP-101MDAS - Comprendre et gérer les conflits en EPS : stratégies d'autorégulation - niveau II |
| EP-1046 - Apprendre à glisser sans stress : encadrer une sortie scolaire à la patinoire |
| EP-372FEX - Initiation, méthodologie et sécurité dans les snowparks |
| EP-373FEX - Cours d'introduction au Sport des enfants J+S |
| EP-964 - Motricité et coordination, des outils pour développer la collaboration et les stratégies d'apprentissage |
| EP-971 - Petits et grands jeux de collaboration/coopération |
| S2-EPS16 - J+S Cours d'introduction escalade sportive pour enseignants du DIP |
| S2-EPS18 - Escalade : perfectionnement J+S |
| S2-EPS20 - Kick-boxing et boxe thaïlandaise light-contact |
| Education psychomotrice |
| EP-1058 - Le mouvement pour apprendre : investir la salle de jeux au quotidien |
| EP-489 - Apprendre par le corps en classe et hors de la classe |
| EP-988 - La danse, un appui pour le corps et la gestion de groupe |
| Introduction à la profession |
| EP-015SUPP - Ateliers de pratique professionnelle suppléantes et suppléants (SUPP) An 1
MDAS Éducation physique (EPS) |
| Développement professionnel |
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| Communication |
| EP-012 - Communication et relations |
| Formation générale |
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| Interdépendances (soc., écon. et envir.) |
| CO-01676 - La transition écologique : quels enjeux pour respecter les limites de notre planète ? |
| EP-730 - Les corridors biologiques : séquence interdisciplinaire 7P-8P |
| S2-642 - Durabilité : outils et ressources pour concevoir un projet concret avec ses élèves |
| S2-645 - Enseigner en contexte d'urgence écologique : partager ses pratiques et se soutenir collectivement |
| Santé et bien-être, prévention |
| EP-1040 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| S2-620 - Gestion du stress et prévention du burn-out |
| SEM-P1522 - EP-OMP : MITIC, numérique et esprit critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1543 - EP-OMP / Elèves, réseaux sociaux et jeux vidéo |
| SEM-P1550 - EP-OMP / Help! Élèves, réseaux sociaux et jeux vidéo / Formation autonome en ligne |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| EO-013 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| EP-732 - Les inégalités scolaires de genre : de la théorie à la pratique, de la classe au préau |
| S2-600 - Prévenir et lutter contre les violences et les discriminations homophobes et transphobes à l'école |
| S2-609 - Les élèves trans* et les familles arc-en-ciel à l'école : prévenir et lutter contre les discriminations |
| S2-612 - Rapports inégalitaires de genre à l'école : comprendre et agir |
| Formations spécifiques |
| Anglais |
| EP-002ANG - Formation à la didactique de l'Anglais |
| Education physique |
| EP-052MDAS - Initier les élèves au rugby en milieu scolaire : pratiques adaptées pour l'éducation physique |
| Formation 1ers secours |
| EP-955SSEJ - Formation de base - Premiers secours de l'enseignement primaire |
| Formation spécifique ADMI |
| EP-001ADMI - Untis - Cours de base EP |
| EP-002ADMI - Untis - Cours d'approfondissement EP |
| EP-003ADMI - Gestion du budget d'école et tenue des comptes à l'enseignement primaire |
| Formation spécifique CFA |
| EP-001CFA - Connaitre les logiques de l'asile (CFA) |
| EP-002CFA - Ateliers collaboratifs |
| EP-003CFA - Difficultés émotionnelles des enfants requérants et posture enseignante |
| EP-005CFA - Supervision équipe encadrante (CFA) |
| EP-006CFA - Rencontre(s) pédagogique(s) CFA romands |
| Formation spécifique CP |
| EP-010CPE - L'intelligence collective pour créer des dynamiques collaboratives plus efficaces |
| EP-024CPE - Optimiser la conduite de séances ou de groupes de travail |
| EP-100CP-E - Journée 1 : D'enseignante ou enseignant à formatrice ou formateur : normes et identité en transformation - Avec microcertification |
| EP-101CP-E - Journée 1 : D'enseignante ou enseignant à formatrice ou formateur : normes et identité en transformation - Sans microcertification |
| EP-102CP-E - Journée 2 : L'accompagnement du développement professionnel individuel des enseignantes et enseignants débutants - Avec microcertification |
| EP-103CP-E - Journée 2 : L'accompagnement du développement professionnemicrocertificationl individuel des enseignantes et enseignants débutants - Sans certification |
| EP-104CP-E - Concevoir des dispositifs et des ressources de formation - Avec microcertification |
| EP-105CP-E - Concevoir des dispositifs et des ressources de formation - Sans microcertification |
| Formation spécifique ECA |
| EP-025ECA - Enseignement du Français en classe d'accueil : comment tisser des liens avec les nouveaux moyens d'enseignement romands ? |
| Formation spécifique MA |
| EP-001MA - Rôles et missions de la DGEO |
| EP-007MA - Sécurité des élèves |
| EP-015MA - Positionnement du rôle de MA |
| EP-016MA - Co-construction du collectif |
| EP-017MA - Communication et conduite de réunion |
| EP-018MA - Gestion du changement |
| EP-019MA - Gestion du quotidien et qualité de vie au travail |
| EP-020MA - Forum final de clôture |
| EP-021MA - Adaptations scolaires |
| EP-022MA - Climat scolaire |
| EP-023MA - Processus PES |
| EP-024MA - Trouver sa juste posture dans ses rôles : un atelier de réflexion et d'ancrage |
| EP-025MA - Atelier de pratique professionnelle MA : mener un entretien ou réseau |
| EP-027MA - Atelier de pratique professionnelle MA : dynamique d'équipe |
| EP-028MA - Parcours scolaire de l'élève |
| Formation spécifique MDAS |
| EP-007MDAS - Recyclage du brevet de sauvetage "Plus Pool" (SSS) |
| EP-017MDAS - Recyclage massage cardiaque BLS-AED |
| EP-026MA - Atelier de pratique professionnelle MA : la communication |
| EP-075MDAS - Atelier : Dynamiser les visites guidées scolaires |
| EP-078MDAS - Danses Bal-Trad |
| EP-082MDAS - Histoire de la popular music du blues à nos jours |
| EP-083MDAS - Conférences l'illustration contemporaine: diversité créative |
| EP-084MDAS - Atelier Sérigraphie facile |
| EP-085MDAS - Atelier Riso |
| EP-086MDAS - Atelier Gravure |
| EP-087MDAS - Atelier IA, Bibliothèque générative |
| EP-088MDAS - Atelier Dessin à la tablette |
| EP-089MDAS - Atelier Bande dessinée |
| EP-090MDAS - Atelier Illustration jeunesse |
| EP-093MDAS - Circle Song et improvisation méthode sonoga© |
| EP-094MDAS - Beatbox |
| EP-098MDAS - Improvisation collective à l'aide du langage visuel (Rythme Signé) |
| Santé et bien-être, prévention |
| EP-001SSEJ - Technique des entretiens de préoccupation partagée (TEPP) |
| EP-005ADMI - Prévention et sécurité incendie |
| EP-956SSEJ - Premiers secours : rafraîchissement - enseignement primaire |
| EP-957SSEJ - Premiers secours : rafraîchissement - Ecole Climatique de Boveau |
| Langues |
| Allemand |
| CO-01712 - Mettre les élèves en action : co-construire des apprentissages langagiers authentiques |
| Approches interlinguistiques |
| EP-509 - Créer un Kamishibaï plurilingue avec sa classe |
| EP-996 - Accueillir un élève allophone nouvellement arrivé en classe ordinaire : pistes d'action |
| Français |
| CO-01664 - Faire vivre la littérature suisse romande en classe, présentation des séquences LiRom disponibles sur le site Ecole EEL |
| EP-030EVEN - Français 1P-2P-5P Temps 1 (e-learning) |
| EP-031EVEN - Français 1P-2P-5P Temps 3 (e-learning) |
| EP-066EVEN - Séance de lancement de la Collection MER Français - CM |
| EP-081EVEN - Améliorer la maîtrise du français à l'école |
| EP-082EVEN - Séance de travail relais pédagogiques - Maîtrise de la langue française à l'école |
| EP-087EVEN - Séance de lancement de la collection MER Français - cycle moyen |
| EP-1057 - Stratégies pour enseigner l'orthographe aux élèves faibles en orthographe ou dysorthographiques |
| EP-514 - Grammaire et MER de Français: manipulations et fonctions syntaxiques |
| EP-515 - Conjugaison : bases et marques |
| EP-517 - Appropriation du MER Français 1re-2e |
| EP-518 - Appropriation du MER Français 3e-4e |
| EP-519 - Appropriation des MER Français 5e-6e |
| EP-521 - Enseigner le vocabulaire au cycle élémentaire |
| EP-522 - Enseigner le vocabulaire au cycle moyen |
| EP-525 - Appropriation du MER Français 7e |
| SEM-P1302 - EP-CO / Réaliser facilement des podcasts avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1539 - EP - C2 / Créer un journal: un projet pour lire, écrire & collaborer |
| SEM-P1544 - EP-OMP / Créer des récits interactifs avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1557 - EP Cycle 2 - Créer un journal: un projet pour lire, écrire & collaborer / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1558 - EP-CO-ESII-OMP / Vidra Plus : réaliser facilement et intuitivement des productions multimédias avec une tablette / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1559 - EP-OMP / Mener un projet de Booktubing avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Français Langue étrangère |
| CO-01649 - Du jeu théâtral à l'oralité : découverte d'outils pour la classe d'accueil (DIAC) |
| CO-01713 - Faire de la diversité linguistique de ses élèves un atout : utiliser la variation et le plurilinguisme (DIAC) |
| CO-01714 - Les deuils multiples des élèves migrants à l'école : mieux comprendre et accompagner (DIAC) |
| EP-523 - Langage oral et allophonie en début de scolarité |
| Italien |
| S2-265 - Parole, immagini e vignette : fumetti e graphic novel per le abilità linguistiche (e non solo ! ) |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| CO-01697 - Quelle place pour la lecture dans votre classe ou au sein de l'établissement ? Développer des projets autour du livre |
| Langues anciennes |
| S2-270 - L'Invention de l'enfance en Grèce et à Rome |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| EP-019EVEN - Mathématiques 5P-6P - Nouveaux moyens d'enseignement romands (e-learning) |
| EP-050EVEN - Formation institutionnelle obligatoire Mathématiques 7P (Temps 1) - Nouveau moyen d'enseignement romand (VERSION A) |
| EP-051EVEN - Formation institutionnelle obligatoire Mathématiques 7P (Temps 1) - Nouveau moyen d'enseignement romand (VERSION B) |
| EP-575 - Enseigner les mathématiques au cycle élémentaire |
| EP-576 - Enseigner les mathématiques au cycle moyen |
| EP-583 - Proposer des problèmes de recherche en mathématiques dans sa classe |
| SEM-P1511 - EP-OMP / Introduction à Thymio : observer, comprendre et relever des défis autour des concepts de la robotique |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10447 - EP-CO-ESII / S'organiser pour réduire son stress avec un logiciel de prise de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / Convertir des fichiers audio et vidéo avec VLC / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / Apprendre à faire des montages vidéos avec vos élèves en utilisant les configurations du DIP
/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10474 - EP-ESI-ESII-OMP / Phototech : maîtriser les bases techniques de la photographie / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / Produire du contenu interactif avec H5P - niveau 2 / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / Créer une activité automatisée avec H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1028 - EP-OMP : Publier sur le web avec sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| SEM-P1564 - EP-OMP / Éveillez la magie de Noël en créant un calendrier de l'Avent numérique ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1574 - EP / GarageBand : créations sonores sur tablette / NOUVEAU |
| Educ. médias-image-numérique/disciplines |
| SEM-10524 - CO -ESII / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-P1303 - EP-OMP / Petit-Bazar : l'éducation numérique en pratique |
| SEM-P1304 - Intégrer l'éducation numérique en classe avec Petit-Bazar / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1560 - EP-OMP / Créer des énigmes originales pour sa classe à l'aide d'outils numériques / Formation hybride |
| SEM-P1568 - EP / Usages pédagogiques de l'ordinateur de classe / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| Enjeux du numérique et prévention |
| EP-061EVEN - Prévention numérique 3P : Conférence |
| EP-068EVEN - Formation institutionnelle obligatoire Éducation numérique 5P-6P Séance de lancement |
| EP-071EVEN - Formation institutionnelle obligatoire Éducation numérique 5P-6P En différé |
| EP-073EVEN - Formation institutionnelle obligatoire Éducation numérique 5P-6P En live-streaming |
| EP-084EVEN - Formation institutionnelle obligatoire Éducation numérique 7P-8P Séance de lancement |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10503 - CO-PO : Colloque PraTIC : la pensée informatique dans le cadre de l'Ecole |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1555 - EP-OMP / Un futur en forme de robot / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10469 - CO-ESII / Enseigner à l'ère de ChatGPT et de l'IA / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1552 - EP-OMP / Utiliser la webcam dans la salle de classe EP / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1563 - EP-OMP / LaDigitale.dev : des outils numériques simples pour optimiser des gestes quotidiens en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1572 - EP-OMP / Soutenir la participation et ancrer les apprentissages avec un outil numérique simple / NOUVEAU |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-10104 - EP-CO-ESII-OMP / Linux : l'installer et le configurer sur votre PC / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1501 - EP-OMP / Exploiter OpenBoard avec son TBI / Formation hybride |
| SEM-P1512 - EP-OMP / Le code QR : créer ses propres ressources augmentées / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1525 - EP-OMP / Tablettes numériques en classe |
| SEM-P1535 - EP-OMP / Usages pédagogiques des tablettes numériques / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| SEM-P1554 - EP-OMP : Utilisation pédagogique du TBI en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1575 - EP-OMP / Découvrir l'intelligence artificielle / Formation hybride / NOUVEAU |
| SEM-P1579 - EP-OMP / Intégrer l'Intelligence Artificielle dans sa pratique pédagogique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1580 - EP-OMP / Aller plus loin avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-P4001 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / TBI (Base) pour le Cycle 2 |
| SEM-P4002 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| SEM-P4005 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / TBI (Base) pour le Cycle 1 |
| SEM-P4013 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| EP Éducation aux médias |
| SEM-P1565 - EP-OMP / Apprendre l'analyse des vidéos publicitaires avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Fabrication numérique |
| SEM-10415 - EP-CO-ESII-OMP / Découverte de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO) 3D/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10416 - EP-CO-ESII / Inkscape dans la fabrication numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10417 - EP-CO-ESII / Initiation au dessin vectoriel avec Inkscape / Formation autonome en ligne |
| SEM-10441 - EP-CO-ESII / Modélisation et réalisation d'objet en 3D |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10463 - EP-CO-ESII / Utiliser les fraiseuses numériques (CNC) du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10464 - EP-CO-ESII / Utiliser les imprimantes 3D du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10465 - EP-CO-ESII / Utiliser la découpeuse vinyle du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1562 - EP-OMP / Atelier découpeuse numérique : fabrication de lettres rugueuses |
| Programmation et robotique |
| SEM-10808 - CO-ESII / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1570 - EP-OMP / Didactique de l'informatique : Scratch Jr, Scratch et Bluebot / Nouveau |
| SEM-P1571 - EP-OMP / Didactique de l'informatique : Thymio / Nouveau |
| SEM-P1573 - EP-OMP / Blue-Bot en classe : une démarche pluridisciplinaire / Nouveau |
| SEM-P4009 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour les enseignants 5P-6P |
| SEM-P4010 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour le Cycle 1 |
| SEM-P4011 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire pour l'OMP Primaire |
| SEM-P4018 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour les enseignants 7P-8P |
| Profession enseignante |
| Difficultés d'apprentissage |
| EP-1042 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (1P-2P) |
| EP-1043 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (3P-8P) |
| EP-1044 - Entrée dans le langage écrit : troubles des apprentissages du langage écrit et différenciation pédagogique |
| EP-696 - L'élève avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) à l'école primaire |
| Élèves allophones |
| CO-01661 - La communauté mongole : des pistes pour comprendre nos élèves (DIAC) |
| CO-01674 - Relation Famille-Ecole / Approche interculturelle (DIAC) |
| CO-01686 - Précarité, migration et scolarité des enfants à Genève : éclairages et ressources (DIAC) |
| CO-01700 - Atelier d'écriture avec des élèves allophones (DIAC) |
| EP-004CFA - Parents en exil et école : renforcer l'alliance éducative - Approche interculturelle pour les Classes ouvertes |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| CO-01463 - Elèves en difficultés - Apports de l'Enseignement explicite et du Soutien au comportement positif |
| EO-008 - Conduire un entretien avec des parents |
| EO-012 - Instituer une relation d'autorité pédagogique II |
| EO-017 - Instituer une relation d'autorité pédagogique |
| EP-01APPCO - Ateliers de pratique professionnelle en contexte de co-intervention (APP CO) |
| EP-057EVEN - Entrée en scolarité régulière : une école qui évolue pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves (en live-streaming / diffusion directe) |
| EP-058EVEN - Entrée en scolarité régulière : une école qui évolue pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves (en différé) |
| EP-063EVEN - Co-intervenir ? quelles pratiques de coopération pour l'enseignement en 1P-2P ? |
| EP-067EVEN - Co-intervention : table ronde autour de témoignages du terrain |
| EP-074EVEN - Présentation des résultats intermédiaires de l'évaluation accompagnante du SRED sur l'entrée en scolarité |
| EP-1034 - Exercice de l'autorité pédagogique en classe |
| EP-1035 - Le jeu de faire semblant pour favoriser les apprentissages fondamentaux et disciplinaires |
| EP-1048 - L'autorité pédagogique en contexte de co-intervention 1P-2P |
| EP-1049 - Mettre en œuvre une pédagogie différenciée réaliste dans ma classe |
| EP-695 - Comment construire une base relationnelle entre titulaire et élèves favorisant les apprentissages ? |
| EP-699 - Introduction aux fonctions exécutives et attentionnelles à l'école primaire |
| EP-736 - Mémoire, ma belle mémoire, dis-moi qui est la plus belle... stratégie ? |
| EP-737 - Les compétences émotionnelles au service de l'enseignement, de l'apprentissage... et de la vie quotidienne |
| EP-738 - Émotions, apprentissages scolaires et jeu de faire semblant au CE |
| EP-997 - Cercle vertueux propice aux apprentissages : de la théorie à la pratique |
| OMP-048 - Particularités cognitives et sensorielles des élèves avec autisme; outils pour les intégrer à la classe |
| Enseignement-gestion de classe |
| EO-007 - Les conflits en classe |
| S2-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire |
| Introduction à la profession |
| EP-004EPP - Encadrer, planifier et sécuriser les activités scolaires (anciennement prévention des accidents) |
| EP-006EPP - Ateliers de pratique professionnelle EPP MGEN An 1 |
| EP-013SUPP - Ateliers de pratique professionnelle suppléantes et suppléants (SUPP) An 1 MDAS AC&M et AV |
| EP-014SUPP - Ateliers de pratique professionnelle suppléantes et suppléants (SUPP) An 1 MDAS EMR |
| EP-016SUPP - Ateliers de pratique professionnelle suppléantes et suppléants (SUPP) An 2 MDAS AC&M et AV |
| EP-017SUPP - Ateliers de pratique professionnelle suppléantes et suppléants (SUPP) An 2 MDAS EMR |
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| EP-266EVEN - Dans la peau de scientifiques |
| EP-570 - Proposer des sorties dans la nature avec sa classe sans la présence de spécialistes |
| SEM-10305 - EP-CO-ESII : L'image n'enseigne pas ! Usages des images fixes et animées dans l'enseignement des sciences / Formation autonome en ligne |
| Sciences de la nature |
| CO-01715 - Cultures potagères en milieu scolaire : planification et associations de plantes |
| EP-579 - Découverte des abeilles sauvages et domestiques |
| EP-580 - Initiation à l'observation et à la détermination des oiseaux communs avec une classe |
| EP-582 - Découverte des traces et indices de présence animale autour de l'école |
| Sciences humaines et sociales |
| Education citoyenne, éducation civique |
| CO-01486 - Fonctionnement de la démocratie suisse et genevoise |
| EP-045WEB - Accueil des élèves et des familles relevant du domaine de l'asile |
| Fait religieux |
| EP-041EVEN - Enseignement du fait religieux en Histoire au cycle moyen (e-learning) |
| Géographie |
| CO-01646 - À quels risques sommes-nous exposés à Genève ? |
| EP-577 - Au bord de la rivière : enrichir les activités du MER Géographie |
| Histoire |
| S2-340 - Penser l'Histoire dans l'Anthropocène |
| SEM-P1569 - EP-OMP / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| SEM-10647 - CO-ESII / Préservation de l'environnement et enjeux climatiques, le film comme support de cette prise de conscience avec le Festival du film vert |
| DIP-ES II - Offre de formation de l'ES II |
| Arts |
| Arts visuels |
| CO-01453 - Initiation à la sérigraphie |
| CO-01517 - Initiation à la gravure |
| CO-01614 - Arts et sports |
| S2-100 - La Formulation : développement de la trace graphique |
| S2-110 - Histoire et esthétique des séries télévisées et initiation à la réalisation pratique d'une mini-série |
| S2-117 - Dessin d'observation : vision et posture |
| SEM-10605 - CO-ESII / L'image et la représentation du réel dans le cinéma documentaire aujourd'hui avec le Festival Visions du Réel |
| SEM-10617 - CO-PO / Générer des images avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| SEM-P1566 - EP-CO-ESII-OMP / La formation de l'image photographique; construire un stenopé en classe avec une boîte à chaussure |
| SEM-P1567 - EP-CO-ESII-OMP / L'animation filmique comme vecteur de la compréhension du monde avec le festival Animatou |
| Musique |
| CO-01706 - La mise en voix : justesse, projection et plaisir de chanter |
| EO-011 - Atelier batucada (niveau 1) |
| EP-1050 - La pose de voix dans son enseignement |
| EP-994 - Improvisation au piano pour accompagner et inciter au mouvement durant les leçons de musique/mouvement |
| SEM-10429 - CO-ESII / GarageBand : création de morceaux de musique avec un Mac / NOUVEAU |
| Capacités transversales |
| Démarche réflexive |
| S2-951 - Les biais cognitifs, ou pourquoi j'ai toujours raison ! |
| S2-952 - Au-delà des faits : comment évaluer l?information et raisonner sous incertitude |
| Enseign., apprentiss. scol., gestion classse |
| CO-01687 - La pédagogie de la Classe Autonome |
| Pensée créatrice |
| EP-727 - Imagination, expression orale et écrite : des jeux pour créer des histoires |
| Stratégie d'apprentissage |
| EP-734 - Émotion et cognition : comprendre les émotions et leurs effets sur les apprentissages scolaires |
| S2-844 - Organiser des ateliers de méthodes de travail |
| S2-845 - Métacogiter en classe : soutenir la planification, l'autocontrôle et l'autoévaluation chez les élèves en difficulté |
| Corps et mouvement |
| Education physique |
| CO-00312 - Module de perfectionnement Moniteur ski J+S |
| CO-01197 - Cours d'introduction au Sport scolaire J+S |
| CO-01418 - Cours d'introduction Moniteur Ski J+S |
| CO-01555 - Initiation aux arts de combat/jeux de lutte (Module 1) |
| CO-01647 - Unihockey au cycle d'orientation (éducation physique) |
| CO-01657 - Initiation aux arts du combat/jeux de lutte (module 2) |
| CO-01662 - La boxe light contact : perfectionnement |
| EO-014 - Enseigner le foobaskill : un sport ludique, hybride et innovant |
| EP-372FEX - Initiation, méthodologie et sécurité dans les snowparks |
| EP-373FEX - Cours d'introduction au Sport des enfants J+S |
| S2-EPS02 - Escalade murs et zones blocs (I) |
| S2-EPS03 - Escalade murs et zones blocs : accréditation (II) |
| S2-EPS13 - Enseigner le tir à l'arc en toute sécurité |
| S2-EPS16 - J+S Cours d'introduction escalade sportive pour enseignants du DIP |
| S2-EPS17 - Escalade perfectionnement : standards suisses de sécurité et gestion de risques |
| S2-EPS18 - Escalade : perfectionnement J+S |
| S2-EPS20 - Kick-boxing et boxe thaïlandaise light-contact |
| Développement professionnel |
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| Communication |
| EP-012 - Communication et relations |
| Formation générale |
| Interdépendances (soc., écon. et envir.) |
| CO-01676 - La transition écologique : quels enjeux pour respecter les limites de notre planète ? |
| CO-01677 - Animer le jeu de la transition écologique en milieu scolaire |
| S2-642 - Durabilité : outils et ressources pour concevoir un projet concret avec ses élèves |
| S2-645 - Enseigner en contexte d'urgence écologique : partager ses pratiques et se soutenir collectivement |
| S2-646 - Un T-shirt en filature : enseigner l'interdépendance à partir du textile par une approche systémique et concrète |
| Santé et bien-être, prévention |
| CO-01653 - Apprendre à gérer le stress par le corps : concevoir des ateliers avec les élèves |
| S2-620 - Gestion du stress et prévention du burn-out |
| S2-670 - Consommation de substances chez les jeunes : repères, outils et prévention |
| S2-6705 - Prévention du suicide en milieu scolaire : quelles pistes et limites d'intervention ? |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| S2-600 - Prévenir et lutter contre les violences et les discriminations homophobes et transphobes à l'école |
| S2-609 - Les élèves trans* et les familles arc-en-ciel à l'école : prévenir et lutter contre les discriminations |
| S2-612 - Rapports inégalitaires de genre à l'école : comprendre et agir |
| SEM-10239 - CO-ESII / Des pistes pour intégrer les droits humains dans son enseignement en découvrant des films (documentaires et fictions) et des intervenants en lien avec le festival FIFDH. |
| Informatique |
| PO-0001FO - Cursus d'harmonisation des connaissances en science informatique |
|
| Langues |
| Allemand |
| S2-213 - Les genres dans la langue : qu'en faire dans l'enseignement de l'allemand ? |
| S2-291 - Beurteilung von rezeptiven Sprachkompetenzen (Lese- und Hörverstehen) |
| S2-292 - Beurteilung von produktiven Sprachkompetenzen (Schreiben und Sprechen) |
| Anglais |
| S2-220 - From Panels to Prose : Teaching English through Graphic Novels |
| S2-221 - Narrative Across Media : Film and Literature in the ESL Classroom |
| Approches interlinguistiques |
| S2-293 - Conception avancée de tâches d'examen de langue (B1-B2) |
| Français |
| CO-01664 - Faire vivre la littérature suisse romande en classe, présentation des séquences LiRom disponibles sur le site Ecole EEL |
| CO-01707 - Littérature et cinéma : Le Voyage en Italie |
| S2-208 - Vie et aventures du sonnet |
| SEM-P1558 - EP-CO-ESII-OMP / Vidra Plus : réaliser facilement et intuitivement des productions multimédias avec une tablette / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1559 - EP-OMP / Mener un projet de Booktubing avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Français Langue étrangère |
| CO-01649 - Du jeu théâtral à l'oralité : découverte d'outils pour la classe d'accueil (DIAC) |
| CO-01713 - Faire de la diversité linguistique de ses élèves un atout : utiliser la variation et le plurilinguisme (DIAC) |
| CO-01714 - Les deuils multiples des élèves migrants à l'école : mieux comprendre et accompagner (DIAC) |
| Italien |
| S2-265 - Parole, immagini e vignette : fumetti e graphic novel per le abilità linguistiche (e non solo ! ) |
| S2-267 - La galassia delle scrittrici siciliane contemporanee |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| CO-01697 - Quelle place pour la lecture dans votre classe ou au sein de l'établissement ? Développer des projets autour du livre |
| S2-202 - La déclamation antique pour l'école d'aujourd'hui : une formation à l'éloquence et à la citoyenneté |
| SEM-10609 - CO-ESII : Créer des podcasts avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10705 - CO-ESII / Cortex : apprendre son vocabulaire tout en s'amusant / Formation autonome en ligne |
| Langues anciennes |
| S2-270 - L'Invention de l'enfance en Grèce et à Rome |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| S2-500 - Histoire des mathématiques : de la pratique de l'algorisme à la pratique de l'abaque |
| S2-501 - Histoire des mathématiques : de la fausse position à la position fausse |
| S2-590 - Modéliser le réel : le dialogue entre mathématiques et physique |
| SEM-10517 - CO-ESII / Introduire la notion de fonction avec des activités sur GeoGebra / Formation autonome en ligne |
| SEM-10538 - CO-ESII / Vidéos pédagogiques dans l'enseignement des mathématiques / Formation autonome en ligne |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10205 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte : effectuer un publipostage avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10256 - EP-CO-ESII-OMP : Créer une présentation efficace avec LibreOffice Impress / Formation autonome en ligne |
| SEM-10257 - EP-CO-ESII-OMP : LibreOffice Impress (cours avancé) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10431 - CO-ESII : Les bases de données avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10439 - CO-ESII / Dessiner avec LibreOffice.Draw / Formation autonome en ligne |
| SEM-10447 - EP-CO-ESII / S'organiser pour réduire son stress avec un logiciel de prise de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / Convertir des fichiers audio et vidéo avec VLC / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| CO-PO Webdesign et programmation |
| SEM-10809 - CO-ESII / Python et interfaces graphiques / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10218 - CO-ESII : Utiliser le logiciel d'édition audio Audacity / NOUVEAU |
| SEM-10408 - CO-ESII : Montage vidéo avec Da Vinci Resolve / NOUVEAU |
| SEM-10413 - EP-CO-ESII-OMP / Créer des vidéos pédagogiques pour sa classe (par et/ou pour vos élèves) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / Apprendre à faire des montages vidéos avec vos élèves en utilisant les configurations du DIP
/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10474 - EP-ESI-ESII-OMP / Phototech : maîtriser les bases techniques de la photographie / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10507 - CO-ESII / Créer des vidéos pédagogiques en direct avec incrustation avec le logiciel OBS Studio / Formation autonome en ligne |
| SEM-10713 - ESI-ESII / Introduction à LibreOffice.Math / NOUVEAU |
| SEM-10812 - CO-ESII / RaspberryPi : Créer un timelapse / Formation autonome en ligne |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / Produire du contenu interactif avec H5P - niveau 2 / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / Créer une activité automatisée avec H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| Educ. médias-image-numérique/disciplines |
| SEM-10524 - CO -ESII / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10542 - CO-ESII / L'écriture collaborative numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10548 - CO-ESII / Des outils numériques pour accompagner des TP en Sciences / Formation autonome en ligne |
| SEM-10754 - CO-ESII : De meilleurs écrits avec Antidote / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enjeux du numérique et prévention |
| PO-009PATC - Défis de l'IA dans le domaine des compétences informationnelles |
| S2-551 - W1 : IA locales et souveraineté numérique : installer, tester, comprendre |
| S2-552 - W2 : Composer son portefeuille d'IA : choisir le bon outil pour le bon usage |
| S2-553 - W3 : Maîtriser le prompt : dialoguer avec l?IA sans perdre son intention pédagogique |
| S2-554 - W4 : Enseigner avec le multimodal : textes, images, sons, vidéos et documents |
| S2-555 - W5 : Automatiser sans déshumaniser : workflows utiles pour l'enseignement |
| S2-556 - W6 : Agents IA pour l?éducation : concevoir des assistants pédagogiques contrôlés |
| S2-557 - W7 : Construire un écosystème IA éducatif : pratiques, outils, règles et culture commune |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10330 - EP-CO-ESII-OMP / : Data Detox : reprendre le contrôle sur ses données / Formation autonome en ligne |
| SEM-10331 - EP-CO-ESII-OMP / Comment (se) former à la pensée critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10344 - CO-ESII / : Intelligence artificielle non générative / Formation autonome en ligne |
| SEM-10345 - CO-ESII / : Théories du complot / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10350 - CO-ESII / Activités autour de l'IA pour les élèves / NOUVEAU |
| SEM-10352 - ESI-ESII / Accompagner vos élèves vers un usage plus responsable des smartphones / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10353 - ESI-ESII / Prévention pour les élèves sur la protection des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10503 - CO-PO : Colloque PraTIC : la pensée informatique dans le cadre de l'Ecole |
| SEM-10544 - CO-ESII / Prévenir le plagiat dans les travaux d'élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10549 - ESII / Détecter plus efficacement le plagiat avec Compilatio / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10449 - CO-ESII / Introduire un peu de classe inversée dans mes cours / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10455 - CO-ESII / Et si on jouait ? Ou comment ludifier vos exercices classiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10460 - CO-ESII / Créer des jeux pédagogiques en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10469 - CO-ESII / Enseigner à l'ère de ChatGPT et de l'IA / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10531 - CO-ESII / Utiliser aisément des vidéos en classe à des fins pédagogiques, le b.a-ba des gestes techniques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10533 - CO-ESII / Travailler avec ses élèves sur Classroom - Eduge.ch (GSuite) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10540 - CO-ESII / Augmenter la participation de vos élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10541 - CO-ESII / Créer des questionnaires avec Google Forms / Formation autonome en ligne |
| SEM-10901 - CO-ESII / Moodle : Organiser des ressources sur un site statique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10902 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - améliorer la présentation des ressources / Formation autonome en ligne |
| SEM-10903 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - organiser des activités simples pour sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10904 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - créer des évaluations automatisées - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10905 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - proposer des devoirs en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10906 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - l'évaluation critériée dans Moodle / Formation autonome en ligne |
| SEM-10907 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - gérer son carnet de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10908 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - Gérer des cours multi-classes et d'une année à l'autre / Formation autonome en ligne |
| SEM-10909 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - activités collaboratives / Formation autonome en ligne |
| SEM-10911 - CO-ESII / Moodle : Créer des leçons automatisées / Formation autonome en ligne |
| SEM-10912 - CO-ESII / Moodle : Application Moodle Mobile pour smartphone / Formation autonome en ligne |
| SEM-10913 - CO-ESII / Moodle : évaluations automatisées - niveau 2 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10916 - EP-CO-ESII / Chasse au trésor avec des QR-codes / Formation 100% en ligne |
| SEM-10930 - CO-ESII / Débuter avec moodle / NOUVEAU |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-10104 - EP-CO-ESII-OMP / Linux : l'installer et le configurer sur votre PC / Formation autonome en ligne |
| SEM-10111 - CO-ESII / Enseigner avec sa tablette numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10123 - CO-ESII / Utiliser les appareils numériques des élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10124 - CO-ESII / Utiliser OpenBoard en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10502 - CO-ESII / Copier des CD/DVD sur une clé usb / Formation autonome en ligne |
| SEM-10547 - ESII / Gérer facilement les ressources bibliographiques avec Zotero et ZoteroBib / Formation autonome en ligne |
| SEM-10550 - ESII / Créer facilement une bibliographie avec ZoteroBib / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10755 - ESII : Prise de notes et journal de lecture avec Keep / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| EP Les MITIC dans les disciplines |
| SEM-10756 - CO-ESII : Découverte de Typst pour la rédaction de PDF / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10757 - CO-ESII : Créer un site web public pour et avec vos élèves sur le WordPress déployé par le SEM / Formation hybride / NOUVEAU |
| Fabrication numérique |
| SEM-10415 - EP-CO-ESII-OMP / Découverte de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO) 3D/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10416 - EP-CO-ESII / Inkscape dans la fabrication numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10417 - EP-CO-ESII / Initiation au dessin vectoriel avec Inkscape / Formation autonome en ligne |
| SEM-10441 - EP-CO-ESII / Modélisation et réalisation d'objet en 3D |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10463 - EP-CO-ESII / Utiliser les fraiseuses numériques (CNC) du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10464 - EP-CO-ESII / Utiliser les imprimantes 3D du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10465 - EP-CO-ESII / Utiliser la découpeuse vinyle du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| Programmation et robotique |
| SEM-10251 - CO-ESII / Apprendre à créer un jeu avec Blockly en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10266 - CO-ESII / Apprendre Javascript avec p5.js / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10307 - CO-ESII / Faire un site web eduge pour ses élèves en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10804 - CO-ESII / Linux : programmation de scripts - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10807 - CO-ESII / Python : les bases de la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10808 - CO-ESII / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10810 - ESII / Enseigner l'algorithmique et la programmation selon le nouveau PEC de l'École de Culture Générale / Formation autonome en ligne |
| SEM-10811 - CO-ESII / RaspberryPi : Piloter un objet à distance (domotique) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10927 - CO-ESII / RaspberryPi : Rendre accessible votre site web sans adresse fixe / Formation 100% en ligne / NOUVEAU |
| Profession enseignante |
| Développement de la personne en situation pro |
| PO-ORFO001 - Réussir sa prise de poste : kit d'outils et bonnes pratiques (E Learning et Tutoriel plateformes ) |
| Développement personnel |
| PO-ORFO301 - Logiciel CRESUS Partie 2 |
| Difficultés d'apprentissage |
| PO-0037ETB - Conférence : l'enseignement explicite et l'efficacité de l'enseignement |
| PO-010ETB - Apprendre à apprendre : Favoriser un apprentissage durable et efficace |
| S2-840 - Dyslexie et dysorthographie au secondaire I et II : théorie, pistes pédagogiques et outils de remédiation |
| S2-841 - TSA au secondaire I et II : comment accompagner les élèves porteurs d'un trouble du spectre de l'autisme ? |
| S2-842 - Trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), au secondaire I et II : identification, conséquences et pistes d'intervention |
| S2-843 - Animation d'ateliers pour élèves dyslexiques et dysorthographiques au secondaire II |
| Élèves allophones |
| CO-01661 - La communauté mongole : des pistes pour comprendre nos élèves (DIAC) |
| CO-01674 - Relation Famille-Ecole / Approche interculturelle (DIAC) |
| CO-01686 - Précarité, migration et scolarité des enfants à Genève : éclairages et ressources (DIAC) |
| CO-01700 - Atelier d'écriture avec des élèves allophones (DIAC) |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| CO-01463 - Elèves en difficultés - Apports de l'Enseignement explicite et du Soutien au comportement positif |
| CO-01682 - Maîtrise de classe : faire grandir son groupe classe, vers une autonomie sereine et collaborative (module 1) |
| EO-012 - Instituer une relation d'autorité pédagogique II |
| EO-017 - Instituer une relation d'autorité pédagogique |
| EP-736 - Mémoire, ma belle mémoire, dis-moi qui est la plus belle... stratégie ? |
| EP-737 - Les compétences émotionnelles au service de l'enseignement, de l'apprentissage... et de la vie quotidienne |
| Enseignement-gestion de classe |
| S2-733 - Relever les défis de l'enseignement aux générations Z et Alpha |
| S2-850 - Apprendre à apprendre : optimiser les méthodes de travail de mes élèves |
| S2-851 - Favoriser le travail autonome des élèves et la différenciation de l'enseignement au collège et à l'école de culture générale (ECG) |
| S2-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire |
| S2-917 - Escape game pédagogique : expérimentation et clés concrètes pour le développement d'un outil pédagogique exceptionnel |
| Évaluation |
| S2-FIO002A - Enseignement par compétences, pédagogie différenciée, évaluation |
| Introduction à la profession |
| PO-ETBNOVA - Plateforme NOVAPRO usages et pratiques |
| PO-ORFO210 - Identité visuelle en entreprise : Atelier 1 INDENTITE VISUELLE ET DECLINAISON DANS LES DOCUMENTS COMMERCIAUX |
| PO-ORFO211 - Identité visuelle en entreprise- Atelier 2 : IDENTITE VISUELLE - CHARTE GRAPHIQUE - AFFICHES , FLYER, CARTON, STORY |
| PO-ORFO212 - Identité audio-visuelle en entreprise- Atelier 3- Les jingles promotionnels et le son |
| PO-ORFO213 - Identité audio-visuelle en entreprise- Atelier 4- Les films promotionnels |
| PO-ORFO214 - Multimédia-Site web - les bases |
| PO-ORFO302 - Marketing digital |
| PO-ORFO420 - Formation métier- FC3- Gestion des processus |
| S2-FIO001 - Orientation professionnelle IOSP |
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Biologie |
| S2-427 - Repenser l'enseignement de la génétique au secondaire |
| Chimie |
| S2-433 - Evaluation HSE des risques au laboratoire (I) |
| S2-434 - Evaluation HSE des risques au laboratoire (II) |
| S2-435 - Intelligence artificielle pour l'enseignement de la chimie |
| Physique |
| CO-01079 - Approches non linéaires en physique - RDV annuel de physique avec l'UNIGE |
| S2-443 - Au cœur de la science : explorez l'offre éducative du CERN Science Gateway ! |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| S2-429 - Energie solaire : panneaux photovoltaïques et thermiques |
| S2-453 - Enseigner l'épistémologie des sciences : outils en classe |
| S2-454 - Enseigner les questions socialement vives (QSV) en mobilisant la nature des sciences (NOS), pour des décisions éclairées |
| SEM-10305 - EP-CO-ESII : L'image n'enseigne pas ! Usages des images fixes et animées dans l'enseignement des sciences / Formation autonome en ligne |
| Sciences humaines et sociales |
| Droit |
| S2-360 - Droit : changement climatique et environnement sain |
| S2-361 - Droit international humanitaire |
| S2-362 - Enseigner le droit de manière ludique en consolidant son savoir professionnel |
| Economie politique, sociale et solidaire |
| S2-326 - Commerce extérieur suisse : un an de bouleversements géopolitiques - où en sommes-nous ? |
| Education citoyenne, éducation civique |
| CO-01486 - Fonctionnement de la démocratie suisse et genevoise |
| EP-045WEB - Accueil des élèves et des familles relevant du domaine de l'asile |
| Géographie |
| CO-01646 - À quels risques sommes-nous exposés à Genève ? |
| CO-01705 - Visite de la STAP du Vengeron (GeniLac) |
| Histoire |
| S2-340 - Penser l'Histoire dans l'Anthropocène |
| SEM-10244 - CO-ESII / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| S2-380 - Socialisations adolescentes en ligne et hors ligne : mieux comprendre les jeunes d'aujourd'hui |
| SEM-10607 - CO-ESII / L'image filmique au service des sciences humaines avec le Festival Black Movie |
| SEM-10615 - CO-ESII / Le film au coeur des enjeux humains et sociaux de l'Amérique du Sud avec le festival FILMAR |
| SEM-10647 - CO-ESII / Préservation de l'environnement et enjeux climatiques, le film comme support de cette prise de conscience avec le Festival du film vert |
| SEM-10924 - CO-ESII / Créer un récit cartographique avec StoryMapJS / Formation autonome en ligne |
| SEM-10925 - CO-ESII / Comparer des images avec JuxtaposeJS / Formation autonome en ligne |
| Sécurité |
| S2-FOSEC1 - Sécurité incendie et manipulation d'extincteurs |
| S2-FOSEC3 - Premiers secours : cours de base pour personnes préposées aux premiers secours de l'ES II et de l'ES I |
| S2-FOSEC4 - Premiers secours : cours de perfectionnement pour personnes préposées aux premiers secours de l'ES II et de l'ES I |
|
| DIP-OMP - Offre formation de l'OMP |
| Arts |
| Activités créatrices et manuelles |
| EP-1053 - Éditer et relier un livre avec les moyens du bord CM |
| EP-979 - Créer et relier un livre avec les moyens du bord (CE) |
| EP-981 - Modelage et construction au cycle élémentaire |
| EP-995 - Découverte d'une approche créative de la céramique au CM |
| Arts visuels |
| EP-983 - Peinture et graphisme au cycle élémentaire |
| EP-984 - Peinture et graphisme au cycle moyen |
| EP-985 - Crayons de couleur et pastels Neocolor : techniques et application en Arts visuels |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| SEM-P1534 - EP-OMP / Photographie argentique (UNIQUEMENT C2/7P-8P et DS) |
| SEM-P1566 - EP-CO-ESII-OMP / La formation de l'image photographique; construire un stenopé en classe avec une boîte à chaussure |
| SEM-P1567 - EP-CO-ESII-OMP / L'animation filmique comme vecteur de la compréhension du monde avec le festival Animatou |
| Musique |
| EP-1050 - La pose de voix dans son enseignement |
| EP-975 - Percussions en tout genre |
| EP-976 - Oser chanter avec sa classe : outils et répertoires |
| EP-977 - Percussion corporelle et danse afro-brésilienne : des outils pour stimuler la capacité d'attention des élèves |
| Capacités transversales |
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| Collaboration |
| EP-739 - Collaboration (multi)professionnelle dans les établissements scolaires : comprendre, analyser, agir |
| OMP-098 - Collaboration, intermétier : comment soutenir l'activité enseignante |
| Communication |
| EO-015 - La gestion des conflits et les stratégies de négociation |
| OMP-014TSA - Travailler les compétences sociales en milieu spécialisé |
| OMP-059 - Enseigner les compétences sociales à l'école |
| Enseign., apprentiss. scol., gestion classse |
| CO-01687 - La pédagogie de la Classe Autonome |
| OMP-018EVN - Conception universelle de l'apprentissage |
| Pensée créatrice |
| EP-727 - Imagination, expression orale et écrite : des jeux pour créer des histoires |
| OMP-100 - Sons et Corps pour enseignants, par le biais de la méthodologie Integrative Move Construction |
| OMP-103 - Atelier IMC© - Mouvement et Théâtre |
| Stratégie d'apprentissage |
| EP-1059 - Intégrer les capacités transversales dans son enseignement |
| Corps et mouvement |
| Education nutritionnelle |
| OMP-040 - Accompagner l'alimentation des enfants et des adolescents avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
| OMP-073 - L'éducation nutritionnelle et sensorielle dans l'enseignement spécialisé |
| OMP-086 - Les Troubles de l'Oralité : Troubles Oro-Myo-Fonctionnels (TOM) et Troubles Alimentaires Pédiatriques (TAP) |
| Education physique |
| CO-00312 - Module de perfectionnement Moniteur ski J+S |
| CO-01197 - Cours d'introduction au Sport scolaire J+S |
| CO-01418 - Cours d'introduction Moniteur Ski J+S |
| EO-014 - Enseigner le foobaskill : un sport ludique, hybride et innovant |
| EP-1046 - Apprendre à glisser sans stress : encadrer une sortie scolaire à la patinoire |
| EP-372FEX - Initiation, méthodologie et sécurité dans les snowparks |
| EP-373FEX - Cours d'introduction au Sport des enfants J+S |
| EP-964 - Motricité et coordination, des outils pour développer la collaboration et les stratégies d'apprentissage |
| EP-971 - Petits et grands jeux de collaboration/coopération |
| S2-EPS16 - J+S Cours d'introduction escalade sportive pour enseignants du DIP |
| S2-EPS18 - Escalade : perfectionnement J+S |
| S2-EPS20 - Kick-boxing et boxe thaïlandaise light-contact |
| Education psychomotrice |
| EP-1058 - Le mouvement pour apprendre : investir la salle de jeux au quotidien |
| EP-489 - Apprendre par le corps en classe et hors de la classe |
| EP-988 - La danse, un appui pour le corps et la gestion de groupe |
| OMP-106 - La danse au service des élèves à besoins éducatifs particuliers |
| Développement professionnel |
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| Communication |
| EP-012 - Communication et relations |
| Enseignement-gestion de classe |
| OMP-001TEP - Formation à la technique d'entretien de préoccupation partagée (TEPP) |
| Education numérique |
| EP Les MITIC dans les disciplines |
| OMP-110 - Educatrices et Educateurs : Animer des activités de science informatique : du débranché à la robotique |
| Programmation et robotique |
| OMP-010EVN - Lancement éducation numérique OMP |
| OMP-011EVN - Lancement éducation numérique OMP SI & SII |
| Formation générale |
| Collaboration |
| OMP-009EVN - Rôles, autorité, pouvoir et dynamique de groupes dans la collaboration interprofessionnelle en milieu pédagogique |
| Education nutritionnelle |
| OMP-006TSA - Accompagner l'alimentation des enfants et des adolescents avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
| Interdépendances (soc., écon. et envir.) |
| EP-730 - Les corridors biologiques : séquence interdisciplinaire 7P-8P |
| S2-642 - Durabilité : outils et ressources pour concevoir un projet concret avec ses élèves |
| S2-645 - Enseigner en contexte d'urgence écologique : partager ses pratiques et se soutenir collectivement |
| Santé et bien-être, prévention |
| EP-1040 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| OMP-013TSA - Enseignement des activités de loisir pour les élèves avec autisme |
| OMP-015TSA - Les transitions de l'enfance à l'âge adulte |
| OMP-018TSA - Corps, intime et sexualités des élèves avec autisme |
| OMP-055 - CONFERENCE: Prendre en compte la violence en situation éducative : des éléments pour penser, des repères pour agir |
| OMP-057 - ATELIER: Prendre en compte la violence en situation éducative : des éléments pour penser, des repères pour agir |
| OMP-071 - Aborder et gérer la sexualité des élèves dans l'ES |
| OMP-092 - Enseignement des activités de loisir pour les élèves avec autisme |
| OMP-094 - Corps, intime et sexualités des élèves avec autisme |
| OMP-104 - La construction de la vie intime et sexuelle de la personne avec TSA |
| S2-620 - Gestion du stress et prévention du burn-out |
| S2-670 - Consommation de substances chez les jeunes : repères, outils et prévention |
| S2-6705 - Prévention du suicide en milieu scolaire : quelles pistes et limites d'intervention ? |
| SEM-P1522 - EP-OMP : MITIC, numérique et esprit critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1543 - EP-OMP / Elèves, réseaux sociaux et jeux vidéo |
| SEM-P1550 - EP-OMP / Help! Élèves, réseaux sociaux et jeux vidéo / Formation autonome en ligne |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| EO-013 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| OMP-084 - Le théâtre d'improvisation: un outil pédagogique ludique pour la cohésion de groupe et l'amélioration du climat scolaire. |
| S2-600 - Prévenir et lutter contre les violences et les discriminations homophobes et transphobes à l'école |
| S2-609 - Les élèves trans* et les familles arc-en-ciel à l'école : prévenir et lutter contre les discriminations |
| S2-612 - Rapports inégalitaires de genre à l'école : comprendre et agir |
| Formations spécifiques |
| Collaboration |
| OMP-021TSA - Soutenir les interactions sociales des jeunes enfants sur le spectre de l'autisme |
| OMP-03CDER - Journée métier EQPL pédagogique |
| Communication |
| OMP-022TSA - Accompagner le développement de comportements attendus chez les élèves autistes avec un TDI |
| École inclusive |
| OMP-004EVN - Table ronde: Le jeu comme intégrateur de l'hétérogénéité du développement dans les premières années de scolarité |
| OMP-014EVN - Co-intervenir: quelles pratiques de coopération? |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| OMP-002TSA - Autisme et enseignement structuré suivant le TEACCH Programme |
| OMP-003TSA - La méthode PECS niveau 1 |
| OMP-004TSA - INTRA PECS niveau 2 |
| OMP-005TSA - ComFor: Evaluer la communication et intervenir |
| OMP-007TSA - Les troubles du traitement de l'information sensorielle: de l'évaluation aux interventions |
| OMP-008TSA - Comprendre et répondre aux comportements défis |
| OMP-011TSA - Développement du langage neurotypique vs DI TSA : construire ensemble la communication |
| OMP-012TSA - Les émotions chez les personnes avec autisme |
| OMP-111TSA - Développement du langage neurotypique vs DI TSA : approfondissement des outils |
| Évaluation |
| OMP-009TSA - Outils d'évaluation TTAP et EFI-ré |
| OMP-010TSA - Evaluer les compétences des élèves du primaire: le PEP-3 (Profil psycho-éducatif pour enfant) |
| Formation spécifique CFA |
| EP-001CFA - Connaitre les logiques de l'asile (CFA) |
| EP-002CFA - Ateliers collaboratifs |
| EP-003CFA - Difficultés émotionnelles des enfants requérants et posture enseignante |
| EP-005CFA - Supervision équipe encadrante (CFA) |
| EP-006CFA - Rencontre(s) pédagogique(s) CFA romands |
| Formation spécifique MA |
| EP-001MA - Rôles et missions de la DGEO |
| Santé et bien-être, prévention |
| OMP-001HY - Module autocontrôle: Bonnes pratiques d'hygiène & maîtrise du risque sanitaire |
| OMP-016EVN - Table ronde: Diversités culturelles (migration) |
| OMP-019TSA - Prévention et gestion des crises comportementales |
| OMP-020EVN - Table ronde: Accueil et compréhension des manifestations dites de violence |
| OMP-020TSA - L'oralité alimentaire en milieu renforcé: Troubles Alimentaires Pédiatriques , évaluation & prise en charge |
| OMP-063FE - Brevet Plus pool |
| OMP-18SSEJ - Premiers secours : cours de base - OMP |
| OMP-19SSEJ - Premiers secours - cours de rafraîchissement - OMP |
| OMP-19SSS - Brevet Base Pool - OMP |
| Langues |
| Approches interlinguistiques |
| EP-509 - Créer un Kamishibaï plurilingue avec sa classe |
| Français |
| EP-1057 - Stratégies pour enseigner l'orthographe aux élèves faibles en orthographe ou dysorthographiques |
| EP-514 - Grammaire et MER de Français: manipulations et fonctions syntaxiques |
| EP-515 - Conjugaison : bases et marques |
| EP-517 - Appropriation du MER Français 1re-2e |
| EP-518 - Appropriation du MER Français 3e-4e |
| EP-519 - Appropriation des MER Français 5e-6e |
| EP-521 - Enseigner le vocabulaire au cycle élémentaire |
| EP-522 - Enseigner le vocabulaire au cycle moyen |
| EP-525 - Appropriation du MER Français 7e |
| OMP-001MER - MER Français |
| OMP-002MER - Ateliers Primaire MER Français |
| OMP-003MER - Ateliers SI & SII MER Français |
| OMP-108 - Appropriation des nouveaux moyens d'enseignement de français - enseignement spécialisé primaire |
| OMP-109 - Appropriation des nouveaux moyens d'enseignement de français - enseignement spécialisé secondaire |
| SEM-P1544 - EP-OMP / Créer des récits interactifs avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1558 - EP-CO-ESII-OMP / Vidra Plus : réaliser facilement et intuitivement des productions multimédias avec une tablette / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1559 - EP-OMP / Mener un projet de Booktubing avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Français Langue étrangère |
| CO-01713 - Faire de la diversité linguistique de ses élèves un atout : utiliser la variation et le plurilinguisme (DIAC) |
| CO-01714 - Les deuils multiples des élèves migrants à l'école : mieux comprendre et accompagner (DIAC) |
| EP-523 - Langage oral et allophonie en début de scolarité |
| Italien |
| S2-265 - Parole, immagini e vignette : fumetti e graphic novel per le abilità linguistiche (e non solo ! ) |
| Langues anciennes |
| S2-270 - L'Invention de l'enfance en Grèce et à Rome |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| EP-575 - Enseigner les mathématiques au cycle élémentaire |
| EP-576 - Enseigner les mathématiques au cycle moyen |
| EP-583 - Proposer des problèmes de recherche en mathématiques dans sa classe |
| OMP-085 - Troubles des Apprentissages Mathématiques (TAM) |
| SEM-P1511 - EP-OMP / Introduction à Thymio : observer, comprendre et relever des défis autour des concepts de la robotique |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / Convertir des fichiers audio et vidéo avec VLC / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / Apprendre à faire des montages vidéos avec vos élèves en utilisant les configurations du DIP
/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10474 - EP-ESI-ESII-OMP / Phototech : maîtriser les bases techniques de la photographie / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / Produire du contenu interactif avec H5P - niveau 2 / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / Créer une activité automatisée avec H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1028 - EP-OMP : Publier sur le web avec sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| SEM-P1564 - EP-OMP / Éveillez la magie de Noël en créant un calendrier de l'Avent numérique ! / Formation autonome en ligne |
| Educ. médias-image-numérique/disciplines |
| SEM-10524 - CO -ESII / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-P1303 - EP-OMP / Petit-Bazar : l'éducation numérique en pratique |
| SEM-P1304 - Intégrer l'éducation numérique en classe avec Petit-Bazar / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1560 - EP-OMP / Créer des énigmes originales pour sa classe à l'aide d'outils numériques / Formation hybride |
| Enjeux du numérique et prévention |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1555 - EP-OMP / Un futur en forme de robot / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1552 - EP-OMP / Utiliser la webcam dans la salle de classe EP / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1563 - EP-OMP / LaDigitale.dev : des outils numériques simples pour optimiser des gestes quotidiens en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1572 - EP-OMP / Soutenir la participation et ancrer les apprentissages avec un outil numérique simple / NOUVEAU |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-P1501 - EP-OMP / Exploiter OpenBoard avec son TBI / Formation hybride |
| SEM-P1512 - EP-OMP / Le code QR : créer ses propres ressources augmentées / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1525 - EP-OMP / Tablettes numériques en classe |
| SEM-P1535 - EP-OMP / Usages pédagogiques des tablettes numériques / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| SEM-P1554 - EP-OMP : Utilisation pédagogique du TBI en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1575 - EP-OMP / Découvrir l'intelligence artificielle / Formation hybride / NOUVEAU |
| SEM-P1579 - EP-OMP / Intégrer l'Intelligence Artificielle dans sa pratique pédagogique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1580 - EP-OMP / Aller plus loin avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-P4013 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| SEM-P4014 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| EP Éducation aux médias |
| SEM-P1565 - EP-OMP / Apprendre l'analyse des vidéos publicitaires avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| EP Les MITIC dans les disciplines |
| OMP-107 - Utiliser Popplet pour soutenir la mémorisation et la structuration de la pensée chez les élèves |
| Fabrication numérique |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1562 - EP-OMP / Atelier découpeuse numérique : fabrication de lettres rugueuses |
| Programmation et robotique |
| SEM-10808 - CO-ESII / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1570 - EP-OMP / Didactique de l'informatique : Scratch Jr, Scratch et Bluebot / Nouveau |
| SEM-P1571 - EP-OMP / Didactique de l'informatique : Thymio / Nouveau |
| SEM-P1573 - EP-OMP / Blue-Bot en classe : une démarche pluridisciplinaire / Nouveau |
| SEM-P4011 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire pour l'OMP Primaire |
| SEM-P4012 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire Science informatique pour l'OMP Secondaire |
| Profession enseignante |
| Difficultés d'apprentissage |
| EP-1042 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (1P-2P) |
| EP-1043 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (3P-8P) |
| EP-1044 - Entrée dans le langage écrit : troubles des apprentissages du langage écrit et différenciation pédagogique |
| OMP-062 - Les troubles du traitement de l'information sensorielle : de l'évaluation aux interventions |
| OMP-063 - Introduction aux notions de fonctions exécutives et attentionnelles dans le contexte scolaire |
| OMP-079 - Numérique et différenciation de l'enseignement et des apprentissages |
| OMP-083 - Introduction au développement du langage et des apprentissages scolaires. |
| École inclusive |
| OMP-021EVN - Décrochage scolaire : comprendre pour agir |
| Élèves allophones |
| CO-01661 - La communauté mongole : des pistes pour comprendre nos élèves (DIAC) |
| CO-01674 - Relation Famille-Ecole / Approche interculturelle (DIAC) |
| CO-01686 - Précarité, migration et scolarité des enfants à Genève : éclairages et ressources (DIAC) |
| CO-01700 - Atelier d'écriture avec des élèves allophones (DIAC) |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| EO-008 - Conduire un entretien avec des parents |
| EO-012 - Instituer une relation d'autorité pédagogique II |
| EO-017 - Instituer une relation d'autorité pédagogique |
| EP-057EVEN - Entrée en scolarité régulière : une école qui évolue pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves (en live-streaming / diffusion directe) |
| EP-058EVEN - Entrée en scolarité régulière : une école qui évolue pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves (en différé) |
| EP-1034 - Exercice de l'autorité pédagogique en classe |
| EP-1035 - Le jeu de faire semblant pour favoriser les apprentissages fondamentaux et disciplinaires |
| EP-1048 - L'autorité pédagogique en contexte de co-intervention 1P-2P |
| EP-695 - Comment construire une base relationnelle entre titulaire et élèves favorisant les apprentissages ? |
| EP-699 - Introduction aux fonctions exécutives et attentionnelles à l'école primaire |
| EP-736 - Mémoire, ma belle mémoire, dis-moi qui est la plus belle... stratégie ? |
| EP-997 - Cercle vertueux propice aux apprentissages : de la théorie à la pratique |
| OMP-001TSA - Intervenir avec de jeunes enfants sur le spectre de l'autisme |
| OMP-017TSA - Particularités cognitives et sensorielles des élèves avec autisme; outils pour les intégrer à la classe |
| OMP-025 - Cours de langue des signes niveau débutant |
| OMP-039 - Autisme et enseignement structuré suivant le TEACCH Programme |
| OMP-039FE - Formation de base à la pédagogie pour les élèves handicapés de la vue |
| OMP-048 - Particularités cognitives et sensorielles des élèves avec autisme; outils pour les intégrer à la classe |
| OMP-067 - Structures de suite pour les élèves des structures hétérogènes de l'ES |
| OMP-068 - Mieux comprendre et travailler avec les adolescents difficiles |
| OMP-074 - Cours de langue des signes niveau intermédiaire |
| OMP-076 - Comprendre et répondre aux comportements défis |
| OMP-077 - ComFor: Evaluer la communication et intervenir |
| OMP-080 - Trouble du développement du langage : comprendre et agir pour la mise en place des soutiens et aménagements scolaires |
| OMP-081 - INTRA PECS niveau 2 |
| OMP-096 - Cours de langue des signes niveau avancé |
| OMP-097 - Les troubles des apprentissages chez l'enfant : théorie et implications pédagogiques |
| OMP-105 - Développement du langage neurotypique vs DI TSA : construire ensemble la communication. |
| Enseignement-gestion de classe |
| EO-007 - Les conflits en classe |
| S2-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire |
| Évaluation |
| OMP-066 - Le projet éducatif (P.E.I.) de l'évaluation à la rédaction |
| OMP-090 - Supervision à l'utilisation du PEP 3 (Profil psycho-éducatif pour enfant) |
| OMP-091 - Outils d'évaluation TTAP et EFI-ré |
| Psychologie, communic. et gestion de conflits |
| OMP-012EVN - Table ronde: Les liens avec les familles |
|
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| EP-266EVEN - Dans la peau de scientifiques |
| EP-570 - Proposer des sorties dans la nature avec sa classe sans la présence de spécialistes |
| Sciences de la nature |
| EP-579 - Découverte des abeilles sauvages et domestiques |
| EP-580 - Initiation à l'observation et à la détermination des oiseaux communs avec une classe |
| EP-582 - Découverte des traces et indices de présence animale autour de l'école |
| Sciences humaines et sociales |
| Développement personnel |
| OMP-017EVN - Le théâtre comme outil de médiation |
| Education citoyenne, éducation civique |
| EP-045WEB - Accueil des élèves et des familles relevant du domaine de l'asile |
| Géographie |
| EP-577 - Au bord de la rivière : enrichir les activités du MER Géographie |
| Histoire |
| SEM-P1569 - EP-OMP / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| DIP-SEM - Offre de formation du Service Écoles-Médias |
| Arts |
| Arts visuels |
| SEM-10605 - CO-ESII / L'image et la représentation du réel dans le cinéma documentaire aujourd'hui avec le Festival Visions du Réel |
| SEM-10617 - CO-PO / Générer des images avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| SEM-P1534 - EP-OMP / Photographie argentique (UNIQUEMENT C2/7P-8P et DS) |
| SEM-P1566 - EP-CO-ESII-OMP / La formation de l'image photographique; construire un stenopé en classe avec une boîte à chaussure |
| SEM-P1567 - EP-CO-ESII-OMP / L'animation filmique comme vecteur de la compréhension du monde avec le festival Animatou |
| Musique |
| SEM-10429 - CO-ESII / GarageBand : création de morceaux de musique avec un Mac / NOUVEAU |
| Formation générale |
| Santé et bien-être, prévention |
| SEM-P1522 - EP-OMP : MITIC, numérique et esprit critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1543 - EP-OMP / Elèves, réseaux sociaux et jeux vidéo |
| SEM-P1550 - EP-OMP / Help! Élèves, réseaux sociaux et jeux vidéo / Formation autonome en ligne |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| SEM-10239 - CO-ESII / Des pistes pour intégrer les droits humains dans son enseignement en découvrant des films (documentaires et fictions) et des intervenants en lien avec le festival FIFDH. |
| Langues |
| Français |
| SEM-P1302 - EP-CO / Réaliser facilement des podcasts avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1539 - EP - C2 / Créer un journal: un projet pour lire, écrire & collaborer |
| SEM-P1544 - EP-OMP / Créer des récits interactifs avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1557 - EP Cycle 2 - Créer un journal: un projet pour lire, écrire & collaborer / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1558 - EP-CO-ESII-OMP / Vidra Plus : réaliser facilement et intuitivement des productions multimédias avec une tablette / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1559 - EP-OMP / Mener un projet de Booktubing avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| SEM-10609 - CO-ESII : Créer des podcasts avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10705 - CO-ESII / Cortex : apprendre son vocabulaire tout en s'amusant / Formation autonome en ligne |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| SEM-10517 - CO-ESII / Introduire la notion de fonction avec des activités sur GeoGebra / Formation autonome en ligne |
| SEM-10538 - CO-ESII / Vidéos pédagogiques dans l'enseignement des mathématiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1511 - EP-OMP / Introduction à Thymio : observer, comprendre et relever des défis autour des concepts de la robotique |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10205 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte : effectuer un publipostage avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10256 - EP-CO-ESII-OMP : Créer une présentation efficace avec LibreOffice Impress / Formation autonome en ligne |
| SEM-10257 - EP-CO-ESII-OMP : LibreOffice Impress (cours avancé) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10431 - CO-ESII : Les bases de données avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10439 - CO-ESII / Dessiner avec LibreOffice.Draw / Formation autonome en ligne |
| SEM-10447 - EP-CO-ESII / S'organiser pour réduire son stress avec un logiciel de prise de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / Convertir des fichiers audio et vidéo avec VLC / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| CO-PO Webdesign et programmation |
| SEM-10809 - CO-ESII / Python et interfaces graphiques / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10218 - CO-ESII : Utiliser le logiciel d'édition audio Audacity / NOUVEAU |
| SEM-10408 - CO-ESII : Montage vidéo avec Da Vinci Resolve / NOUVEAU |
| SEM-10413 - EP-CO-ESII-OMP / Créer des vidéos pédagogiques pour sa classe (par et/ou pour vos élèves) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / Apprendre à faire des montages vidéos avec vos élèves en utilisant les configurations du DIP
/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10474 - EP-ESI-ESII-OMP / Phototech : maîtriser les bases techniques de la photographie / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10507 - CO-ESII / Créer des vidéos pédagogiques en direct avec incrustation avec le logiciel OBS Studio / Formation autonome en ligne |
| SEM-10713 - ESI-ESII / Introduction à LibreOffice.Math / NOUVEAU |
| SEM-10812 - CO-ESII / RaspberryPi : Créer un timelapse / Formation autonome en ligne |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / Produire du contenu interactif avec H5P - niveau 2 / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / Créer une activité automatisée avec H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10929 - EP-OMP-CO-ESII / Créer une vidéo interactive avec H5P / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1028 - EP-OMP : Publier sur le web avec sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| SEM-P1564 - EP-OMP / Éveillez la magie de Noël en créant un calendrier de l'Avent numérique ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1574 - EP / GarageBand : créations sonores sur tablette / NOUVEAU |
| Educ. médias-image-numérique/disciplines |
| SEM-10524 - CO -ESII / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10542 - CO-ESII / L'écriture collaborative numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10548 - CO-ESII / Des outils numériques pour accompagner des TP en Sciences / Formation autonome en ligne |
| SEM-10754 - CO-ESII : De meilleurs écrits avec Antidote / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1303 - EP-OMP / Petit-Bazar : l'éducation numérique en pratique |
| SEM-P1304 - Intégrer l'éducation numérique en classe avec Petit-Bazar / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1560 - EP-OMP / Créer des énigmes originales pour sa classe à l'aide d'outils numériques / Formation hybride |
| SEM-P1568 - EP / Usages pédagogiques de l'ordinateur de classe / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| Enjeux du numérique et prévention |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10330 - EP-CO-ESII-OMP / : Data Detox : reprendre le contrôle sur ses données / Formation autonome en ligne |
| SEM-10331 - EP-CO-ESII-OMP / Comment (se) former à la pensée critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10344 - CO-ESII / : Intelligence artificielle non générative / Formation autonome en ligne |
| SEM-10345 - CO-ESII / : Théories du complot / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10350 - CO-ESII / Activités autour de l'IA pour les élèves / NOUVEAU |
| SEM-10352 - ESI-ESII / Accompagner vos élèves vers un usage plus responsable des smartphones / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10353 - ESI-ESII / Prévention pour les élèves sur la protection des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10503 - CO-PO : Colloque PraTIC : la pensée informatique dans le cadre de l'Ecole |
| SEM-10544 - CO-ESII / Prévenir le plagiat dans les travaux d'élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10549 - ESII / Détecter plus efficacement le plagiat avec Compilatio / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10640 - CO-ESII : Transhumanisme / Formation autonome en ligne |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10659 - EP-CO-ESII-OMP / IA et métacognition: Explorer les Liens entre Cerveau et Machine / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-4008 - FIO : IA pour le corps enseignant de l'ESII |
| SEM-P1555 - EP-OMP / Un futur en forme de robot / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10449 - CO-ESII / Introduire un peu de classe inversée dans mes cours / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10455 - CO-ESII / Et si on jouait ? Ou comment ludifier vos exercices classiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10460 - CO-ESII / Créer des jeux pédagogiques en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10461 - CO-ESII / Utiliser sa webcam dans son enseignement à distance ou en présence / Formation autonome en ligne |
| SEM-10469 - CO-ESII / Enseigner à l'ère de ChatGPT et de l'IA / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10531 - CO-ESII / Utiliser aisément des vidéos en classe à des fins pédagogiques, le b.a-ba des gestes techniques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10533 - CO-ESII / Travailler avec ses élèves sur Classroom - Eduge.ch (GSuite) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10540 - CO-ESII / Augmenter la participation de vos élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10541 - CO-ESII / Créer des questionnaires avec Google Forms / Formation autonome en ligne |
| SEM-10901 - CO-ESII / Moodle : Organiser des ressources sur un site statique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10902 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - améliorer la présentation des ressources / Formation autonome en ligne |
| SEM-10903 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - organiser des activités simples pour sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10904 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - créer des évaluations automatisées - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10905 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - proposer des devoirs en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10906 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - l'évaluation critériée dans Moodle / Formation autonome en ligne |
| SEM-10907 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - gérer son carnet de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10908 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - Gérer des cours multi-classes et d'une année à l'autre / Formation autonome en ligne |
| SEM-10909 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - activités collaboratives / Formation autonome en ligne |
| SEM-10911 - CO-ESII / Moodle : Créer des leçons automatisées / Formation autonome en ligne |
| SEM-10912 - CO-ESII / Moodle : Application Moodle Mobile pour smartphone / Formation autonome en ligne |
| SEM-10913 - CO-ESII / Moodle : évaluations automatisées - niveau 2 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10916 - EP-CO-ESII / Chasse au trésor avec des QR-codes / Formation 100% en ligne |
| SEM-10930 - CO-ESII / Débuter avec moodle / NOUVEAU |
| SEM-P1552 - EP-OMP / Utiliser la webcam dans la salle de classe EP / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1563 - EP-OMP / LaDigitale.dev : des outils numériques simples pour optimiser des gestes quotidiens en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1572 - EP-OMP / Soutenir la participation et ancrer les apprentissages avec un outil numérique simple / NOUVEAU |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-10104 - EP-CO-ESII-OMP / Linux : l'installer et le configurer sur votre PC / Formation autonome en ligne |
| SEM-10111 - CO-ESII / Enseigner avec sa tablette numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10123 - CO-ESII / Utiliser les appareils numériques des élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10124 - CO-ESII / Utiliser OpenBoard en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10502 - CO-ESII / Copier des CD/DVD sur une clé usb / Formation autonome en ligne |
| SEM-10547 - ESII / Gérer facilement les ressources bibliographiques avec Zotero et ZoteroBib / Formation autonome en ligne |
| SEM-10550 - ESII / Créer facilement une bibliographie avec ZoteroBib / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10755 - ESII : Prise de notes et journal de lecture avec Keep / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1501 - EP-OMP / Exploiter OpenBoard avec son TBI / Formation hybride |
| SEM-P1512 - EP-OMP / Le code QR : créer ses propres ressources augmentées / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1525 - EP-OMP / Tablettes numériques en classe |
| SEM-P1535 - EP-OMP / Usages pédagogiques des tablettes numériques / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| SEM-P1554 - EP-OMP : Utilisation pédagogique du TBI en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1575 - EP-OMP / Découvrir l'intelligence artificielle / Formation hybride / NOUVEAU |
| SEM-P1579 - EP-OMP / Intégrer l'Intelligence Artificielle dans sa pratique pédagogique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1580 - EP-OMP / Aller plus loin avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-P4001 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / TBI (Base) pour le Cycle 2 |
| SEM-P4002 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| SEM-P4005 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / TBI (Base) pour le Cycle 1 |
| SEM-P4008 - EP / Formation recyclage TBI (Base) pour le Cycle 1 |
| SEM-P4013 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| SEM-P4014 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| SEM-P4015 - EP/OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Equipement numérique MDAS EP / Formation hybride |
| SEM-P4016 - EP/OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Equipement numérique MDAS EMR / Formation hybride |
| SEM-P4017 - EP/OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Equipement numérique MDAS AC&M/AV / Formation hybride |
| EP Éducation aux médias |
| SEM-P1565 - EP-OMP / Apprendre l'analyse des vidéos publicitaires avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| EP Les MITIC dans les disciplines |
| SEM-10756 - CO-ESII : Découverte de Typst pour la rédaction de PDF / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10757 - CO-ESII : Créer un site web public pour et avec vos élèves sur le WordPress déployé par le SEM / Formation hybride / NOUVEAU |
| EP Utiliser un environnement multimédia |
| SEM-4009 - Formation IA et ORFO pour les enseignants AFP |
| Fabrication numérique |
| SEM-10415 - EP-CO-ESII-OMP / Découverte de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO) 3D/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10416 - EP-CO-ESII / Inkscape dans la fabrication numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10417 - EP-CO-ESII / Initiation au dessin vectoriel avec Inkscape / Formation autonome en ligne |
| SEM-10441 - EP-CO-ESII / Modélisation et réalisation d'objet en 3D |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10463 - EP-CO-ESII / Utiliser les fraiseuses numériques (CNC) du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10464 - EP-CO-ESII / Utiliser les imprimantes 3D du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10465 - EP-CO-ESII / Utiliser la découpeuse vinyle du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1562 - EP-OMP / Atelier découpeuse numérique : fabrication de lettres rugueuses |
| Programmation et robotique |
| SEM-10251 - CO-ESII / Apprendre à créer un jeu avec Blockly en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10266 - CO-ESII / Apprendre Javascript avec p5.js / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10307 - CO-ESII / Faire un site web eduge pour ses élèves en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10804 - CO-ESII / Linux : programmation de scripts - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10807 - CO-ESII / Python : les bases de la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10808 - CO-ESII / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10810 - ESII / Enseigner l'algorithmique et la programmation selon le nouveau PEC de l'École de Culture Générale / Formation autonome en ligne |
| SEM-10811 - CO-ESII / RaspberryPi : Piloter un objet à distance (domotique) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10927 - CO-ESII / RaspberryPi : Rendre accessible votre site web sans adresse fixe / Formation 100% en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1570 - EP-OMP / Didactique de l'informatique : Scratch Jr, Scratch et Bluebot / Nouveau |
| SEM-P1571 - EP-OMP / Didactique de l'informatique : Thymio / Nouveau |
| SEM-P1573 - EP-OMP / Blue-Bot en classe : une démarche pluridisciplinaire / Nouveau |
| SEM-P4009 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour les enseignants 5P-6P |
| SEM-P4010 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour le Cycle 1 |
| SEM-P4011 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire pour l'OMP Primaire |
| SEM-P4012 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire Science informatique pour l'OMP Secondaire |
| SEM-P4018 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour les enseignants 7P-8P |
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| SEM-10305 - EP-CO-ESII : L'image n'enseigne pas ! Usages des images fixes et animées dans l'enseignement des sciences / Formation autonome en ligne |
| Sciences humaines et sociales |
| Histoire |
| SEM-10244 - CO-ESII / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SEM-P1569 - EP-OMP / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| SEM-10607 - CO-ESII / L'image filmique au service des sciences humaines avec le Festival Black Movie |
| SEM-10615 - CO-ESII / Le film au coeur des enjeux humains et sociaux de l'Amérique du Sud avec le festival FILMAR |
| SEM-10647 - CO-ESII / Préservation de l'environnement et enjeux climatiques, le film comme support de cette prise de conscience avec le Festival du film vert |
| SEM-10924 - CO-ESII / Créer un récit cartographique avec StoryMapJS / Formation autonome en ligne |
| SEM-10925 - CO-ESII / Comparer des images avec JuxtaposeJS / Formation autonome en ligne |
| PJ - Offre de formation du pouvoir judiciaire |
| FORMATION COLLABORATEURS |
| Communication et collaboration |
| PJ-1065 - Art du PV, du rapport et du compte-rendu |
| PJ-1093 - Sensibilisation au flow et à la pleine conscience au travail |
| PJ-1095 - Communication interpersonnelle - Collaboratrices et Collaborateurs |
| Formation initiale |
| PJ-0001 - Accueil des nouveaux collaborateurs.
La convocation est directement adressée aux collaboratrices et collaborateurs par RH-Formation |
| PJ-0042 - Introduction aux systèmes d'information
La convocation est directement adressée aux collaboratrices et collaborateurs par RH-Formation |
| PJ-0068 - Sensibilisation à la sécurité du système d'information |
| PJ-0093 - Introduction à la gestion de projet au Pouvoir judiciaire (volet 1) |
| PJ-0105 - Accueil RH des nouveaux collaborateurs
La convocation est directement adressée aux collaboratrices et aux collaborateurs par RH-Formation |
| PJ-1001 - ERAJ - Formation de base en administration judiciaire
Demande via un ticket ASI et inscription en ligne sur le site de l'ERAJ. |
| Formation métiers |
| PJ-0074 - Le rôle du référent métier au PJ |
| PJ-0091 - Recherche dans Swisslex et Legalis |
| PJ-0092 - Recherche dans la législation et la jurisprudence |
| PJ-0094 - Fondamentaux Gestion de projet (volet 2) |
| PJ-0095 - Les outils de la bibliothèque et les ressources juridiques en ligne en format capsule |
| PJ-0099 - Gestion des pièces à conviction - Greffiers-juristes référents |
| PJ-0100 - Gestion des pièces à conviction - Personnel du MP titulaire d'une licence |
| PJ-0101 - Gestion des pièces à conviction - Personnel du TMIN, TPN et CJP titulaire d'une licence |
| PJ-0102 - Gestion des pièces à conviction - Personnel SFPJ et GPC |
| PJ-1054 - Formation pour formateurs référents PJ |
| Informatique et bureautique |
| PJ-0054 - Excel 2016 |
| PJ-0077 - Répondants SI technique - Module 1 |
| PJ-0078 - Répondants SI technique - Module 2 |
| PJ-0079 - Répondants SI technique - Module 3 |
| PJ-0080 - Répondants SI technique - Module 4 |
| PJ-0086 - Référents SI métier - Module 1 |
| PJ-0087 - Référents SI métier - Module 2 - Pénal |
| PJ-0088 - Référents SI Métier - Module 3 - Civil et Administratif |
| PJ-0106 - IntraPJ Sharepoint - Edition de contenus |
| PJ-0107 - IntraPJ Sharepoint - Edition de contenus et tutoriel |
| Santé-sécurité |
| PJ-0069 - Formation théorique des évacuateurs PJ |
| PJ-1018 - Formation pratique des évacuateurs PJ |
| PJ-1020 - Premiers secours - BLS-AED-SRC complet (generic provider) |
| FORMATION MAGISTRATS |
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| E-learning - PJ |
| FORMATION MANAGERS |
| PJ-0038 - Méthodologie Gestion de projet (volet 3) |
| PJ-0045 - Protection de la personnalité |
| PJ-0061 - Gestion de crise |
| PJ-1055 - Posture managériale |
| PJ-1094 - Communication interpersonnelle - Responsables de secteur et référents |
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| POLICE - CFPS - Centre de Formation de la Police |
| 01. FORMATION INITIALE Police |
| FOI ASP armés |
| FP237 - FOI ASP - Module protection d'ambassade et ouvrage - Examen (MS5) |
| FP238 - FOI ASP -Module de gestion de détenus - Examen (MS6) |
| FP239 - FOI ASP - Module sécurité personnelle II - Examen (MS8) |
| FP277 - Formation initiale "agents notificateurs" |
| FOI ASP non-armés |
| FP234 - FOI ASP - Module de base (MB) |
| FP235 - FOI ASP - Module centrale d'engagement ASP (MS4) |
| FP236 - FOI ASP - Module spécifique missions fondamentales (MSI) |
| FP258 - Valorisation des acquis par expérience pour l'assistant-e de sécurité publique non armé |
| FOI Police |
| FP163 - Module complémentaire du 3ème stage - Police-proximité |
| FP164 - Module complémentaire du 3ème stage - Police-routière |
| FP165 - Module complémentaire du 3ème stage - Police-judiciaire (Formation judiciaire romande) |
| FP173 - Traversée de la Rade - Prérequis. |
| Formations pour l'encadrement |
| FP003 - Formation coach |
| FP306 - Formation maître de stage ASP |
| 02. FORMATION CONTINUE Police |
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| Formations de développement personnel |
| FP090 - Techniques d'optimisation du potentiel (TOP) - Formation Sensibilisation TOP CADRES SUP |
| FP230 - Techniques Optimisation Potentiel (TOP) - Formation 1er niveau |
| FP240 - Préparation à la retraite - Module spécifique police |
| FP249 - Formation Initiale Sentinelle milicien/milicienne |
| FP250 - Formation continue et Intervision - Sentinelle-milicien/ne |
| FP251 - CED - Formation 1er Niveau |
| FP252 - Formation au conseil en développement des compétences managériales (CED) dans le cadre des évaluations de compétences |
| FP273 - Techniques d'optimisation du potentiel (TOP) - Praticiens - Formation de base |
| Formations de spécialisation |
| FP017 - Secret de l'avocat - Ecoutes téléphoniques. |
| FP027 - Cours de sensibilisation théorique du chiot |
| FP030 - Formation Epsipol / Digimage bureau radar |
| FP031 - Dispositif OSIRIS le PUR-GA et cellule accueil |
| FP032 - Formation au croquis |
| FP033 - Pilotage Piranha / Interne |
| FP034 - Formation Autoroute |
| FP035 - Connaissances comptables et financières - Sociétés 1 |
| FP046 - Travail de flair |
| FP047 - Travail d'obéissance |
| FP048 - Cours de sociabilisation avec le jeune chiot |
| FP049 - Travail de spécialisation |
| FP051 - Pilotage moto FJR Base |
| FP053 - Pilotage voiture / blindée avec DPR |
| FP055 - Pilotage moto / FOCO Motards PolRoute - Cours statique |
| FP057 - Formation CSI |
| FP058 - Plongeur niveau 1 |
| FP059 - Plongeur niveau 2 |
| FP060 - Plongeur niveau 3 |
| FP061 - Plongeur sous-glace |
| FP063 - Plongeur trimix avancé |
| FP064 - Plongeur trimix récréationnel |
| FP065 - Plongeur trimix |
| FP066 - Préparateur mélange nitrox |
| FP067 - Préparateur trimix |
| FP068 - Instructeur préparateur nitrox |
| FP069 - Instructeur préparateur trimix |
| FP070 - Moniteur de plongée niveau 1 |
| FP071 - Moniteur de plongée niveau 2 |
| FP072 - Moniteur de plongée sous-glace |
| FP073 - Cours cadre Coachs opérants |
| FP074 - Moniteur de plongeur nitrox |
| FP075 - Moniteur de plongeur trimix |
| FP076 - Plongeur nitrox avancé |
| FP077 - Plongeur nitrox |
| FP078 - Formation Epsipol suivi judiciaire BJR |
| FP079 - RADAR MODULE 1 - Formation SR520 |
| FP085 - RADAR MODULE 4 - Formation SD580 mobile |
| FP086 - RADAR MODULE 5 - Formation 6F mobile |
| FP087 - RADAR MODULE 6 - Formation E.S.3.0 mobile |
| FP088 - RADAR MODULE 7 - Formation Traffipatrol XRD Laser |
| FP091 - Canevas d'Alarmes |
| FP092 - Opérateur Cen Contrôle |
| FP094 - Polycom |
| FP098 - Permis de conduire D1 - Théorie et examen |
| FP100 - Refresh Polycom |
| FP102 - CLS - Formation de base |
| FP103 - DATAPOL 1 - Formation de base |
| FP104 - Méthode SARA - Formation de base |
| FP105 - Renseignement - Formation de base |
| FP109 - Techniques d'optimisation du potentiel (TOP) - Praticiens - Cours Cadre |
| FP112 - FP112 |
| FP113 - Photos module 2 |
| FP114 - Photos module 3 |
| FP119 - Cours andragogique pour formateurs miliciens |
| FP120 - Formation 1er niveau Etui cuisse - motards UROUT |
| FP121 - Formation de base DéFI |
| FP130 - Opérateur de maintenance SONAR Latéral Klein 3900 |
| FP131 - Pilotage Moto / FJR - Supérieur (piste) |
| FP133 - Introduction à Mercure V3 |
| FP136 - Opérateur CECAL |
| FP137 - Refresh Opérateur CECAL |
| FP140 - Présentation électronique de la situation - PES |
| FP146 - Examen opérationnel "chien de recherche de stupéfiants |
| FP153 - FOCO camion (permis C) |
| FP154 - FOCO autocar (permis D) |
| FP155 - Permis de conduire C - Théorie |
| FP156 - Pilotage moto / FJR - Trajectoire 1 (route) |
| FP158 - Permis de conduire catégorie A - Cours pratique |
| FP160 - Permis de conduire D1 - Examen pratique de conduite. |
| FP161 - Permis de conduire D1 - Cours pratique de conduite |
| FP167 - Expression du besoin en formations |
| FP169 - Module Schengen Refresh, formation aux Cgfr et pour le team 2ème ligne PI. |
| FP172 - Formation continue PRI |
| FP175 - Formation tactique pool formateurs TAI & Armes longues |
| FP182 - Utilisation guichet cartographique |
| FP186 - Nuix Web Review & Analytics |
| FP207 - Faits & Gestes - FOCO CNV |
| FP220 - Formation Excel Cadres Proximité |
| FP225 - FOBA - PSYAU - Sensibilisation aux expertises de crédibilité - Module 1 |
| FP226 - FOBA - PSYAU - Protocole NICHD - Module 2 |
| FP228 - FOBA PSYAU - Enfants victimes d'infractions graves et intervenants : Quelles réactions ? Quels impacts ? - Module 3 |
| FP229 - FOCO Andragogique : Le leadership dans l'animation d'une formation |
| FP231 - Méthodologie à l'engagement tactique ? MET |
| FP242 - Conduite du changement - Sponsorship |
| FP246 - Séance de communication SecuPers |
| FP254 - Participation au développement d'un environnement en réalité virtuelle pour la FOCO |
| FP256 - CED - Formation continue |
| FP260 - PCGE - ELI - FOCO |
| FP264 - Soutien d'urgence en entreprises et institutions |
| FP265 - GMO - MO - FOBA |
| FP274 - Formation PRE-DEPLOIEMENT |
| FP276 - Cryptomonnaies, principes de fonctionnement |
| FP280 - Formation continue Enquêteur Sécurité Publique (ESP) |
| FP281 - Formation continue îlotier |
| FP283 - Techniques d'optimisation du potentiel (TOP) - Praticiens - Formation continue |
| FP285 - Permis de conduire C - Théorie |
| FP286 - FOCO autocar (permis D) |
| FP287 - Permis de conduire D1E |
| FP288 - Permis de conduire CE (interne) |
| FP289 - Formation pour attestation de manutention d'une grue fixe sur un camion |
| FP290 - TOP - Praticiens SUPERVISION COLLECTIVE |
| FP293 - Mobile Forensics |
| FP294 - Les auditions de victimes et d'auteurs de crimes sexuels |
| FP299 - FOCO Analyse des pratiques EVIG et PSYAU |
| FP311 - Gestion de sources - Module 1 - CB et CBr |
| FP312 - Gestion de sources - Module 1 + 2 - Policiers Traitants |
| FP355 - Violences sexuelles, prise en charge des victimes et comprendre les mécanismes |
| FP507 - Formation de base holster poitrine |
| FP509 - Formation Nouveaux Etuis |
| FP521 - FOCO Formateur SIMUNITION |
| PFOR002 - FOCO SecuPers - Formateurs - CC M2 |
| PFOR120 - Formateur - 1er niveau Etui cuisse - motards UROUT |
| PFOR204 - PST - Formateurs - Base |
| PFOR501 - Formateurs - FOCO SécuPers - M1 |
| PFOR502 - Formateurs FOCO SécuPers - M2 |
| PFOR503 - Formateurs FOCO SécuPers - M3 |
| PFOR504 - Formateurs FOCO SécuPers - M4 |
| Formations métier obligatoires |
| FP020 - Pilotage automobile |
| FP122 - FOCO TIR des Cadres |
| FP187 - DROIT / CPP : 53 LPOL (e-learning) |
| FP190 - Communication interpersonnelle |
| FP191 - Ethique & déontologie |
| FP192 - Compétences émotionnelles |
| FP193 - Information Directive D9 |
| FP196 - FOCO en matière d'audition (St-Yves) : POLICE (Sauf PJ & GSJ) |
| FP197 - FOCO en matière d'audition (St-Yves) : PJ & Suivi Judiciaire |
| FP204 - PST - Corps - Base |
| FP255 - Sport et Santé - Bilan fonctionnel |
| FP262 - BLS-AED (FOCO) |
| FP272 - Matières dangereuses au laboratoire |
| FP300 - myABI - Rapport d'accident |
| FP303 - myABI - Contravention - corps |
| FP304 - myABI - Contravention - référents |
| FP305 - myABI - PlacX |
| FP307 - myABI - Audition |
| FP308 - myABI - Information - Audition |
| FP309 - Formation KAIROS |
| FP313 - MyABI - VBME - gestion des pièces à conviction (cadres) |
| FP501 - FOCO SecuPers - Corps - M1 |
| FP502 - FOCO SecuPers - Corps - M2 |
| FP503 - FOCO SecuPers - Corps - M3 |
| FP504 - FOCO SecuPers - Corps - M4 |
| FP512 - Phase Test : Parcours de validation opérationnelle |
| PFOR122 - Formateurs - FOCO TIR des Cadres |
| PREF001 - FOCO SecuPers - Référent - CC M1 |
| PREF002 - FOCO SecuPers - Référents - CC M2 |
| PREF003 - FOCO SécuPers - Référents / CC M3 |
| PREF004 - FOCO SécuPers - Référents / CC M4 |
| PREF005 - PSTi - Référent - CC |
| PREF901 - FOCO SecuPers - Référent - CC REF M1 |
| PREF902 - FOCO SecuPers - Référent - CC REF M2 |
| PREF904 - FOCO SecuPers - Référent - CC M4 |
| 03. FORMATION DES CADRES Police |
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| Formations de développement personnel |
| FP278 - Formation Sentinelle destinée aux cadres et aux partenaires |
| Formations pour les officiers |
| FP261 - Conduite du changement - RETEX Cadres de proximité |
| FP513 - Initiation aux armes longues (MPX/MCX) - Cadres policiers |
| Formations pour les sous-officiers |
| FP006 - CCI - Gestion de groupe (séminaire) |
| FP007 - CCI - Cours tactique |
| FP089 - ADN Management - cadres intermédiaires |
| FP221 - Formation Sergent et Sergent-Chef PolProx |
| FP243 - Conduite du changement - Managers (méthode CLARC). |
| FP282 - Refresh LVD ou rappel des bonnes pratiques en matière de violences domestiques |
| Formations pour les sous-officiers supérieurs |
| FP008 - CCII - Séminaire |
| FP009 - CCII - Cours tactique |
| FP021 - Nouveaux officiers de police - Formation de base |
| FP177 - Gérer ses ressources de manière efficiente |
| FP178 - Manager : gérer les tensions au sein de son équipe |
| FP232 - Management inclusif - Module 2 |
| 04. ÉVALUATIONS DE COMPÉTENCES Police |
| Évaluations de compétences 1 |
| FP208 - EC1 Test de connaissances SOF - inscription participants |
| FP211 - EC1 Processus d'évaluation SOF - Inscription participant-e-s |
| FP213 - EC1 Planification SOF - inscription évaluateurs |
| FP215 - EC1 Planification SOF - inscription coordinateur |
| Évaluations de compétences 2 |
| FP209 - EC2 Test de connaissances OF - inscription participants |
| FP212 - EC2 Processus d'évaluation - inscription participant-e-s |
| FP214 - EC2 Planification OF - inscription évaluateurs |
| FP216 - EC2 Planification OF - inscription coordinateur |
| Évaluations de compétences 3 |
| FP210 - EC3 Test de connaissances OF SUP - inscription participants |
| FP222 - EC3 Planification OF SUP - inscription évaluateurs |
| FP223 - EC3 Processus d'évaluation - Inscription participant-e-s |
| FP224 - EC3 : Planification OF SUP - inscription coordinateur |
| Formations SEDC |
| FP202 - Formation pour coordinateurs - EC |
| FP203 - Formation pour évaluateurs - EC |
| FP253 - Formation continue pour évaluateurs-trices EC |
| FP275 - Workshop EC |
| 05. RECRUTEMENT |
| Formations RECRUTEMENT |
| FP195 - Occuper la fonction de recruteur pour la Police Cantonale de Genève |
| FP291 - Formation initiale pour évaluateurs - Recrutement |
| FP292 - Formation continue pour évaluateurs - Recrutement |
| 06. EVALUATION DE COMPETENCES ASP |
| Évaluations de compétences ASP |
| FP217 - EC ASP Test de connaissances SOF - inscription participants |
| FP218 - EC ASP Processus d'évaluation SOF - Inscription participants |
