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| Détention - Offre de formation de l'OCD |
| Collaboration & auto-gestion |
| OCD151 - CAS Violences plurielles |
| OCD371 - Collaboratrices du domaine de l'exécution des sanctions pénales |
| OCD404 - Formation initiale aux techniques d'optimisation du potentiel (FI-TOP) |
| OCD425 - La communication au quotidien |
| OCD426 - La communication au quotidien - Approfondissement |
| OCD428 - Le stress: les causes, les conséquences et les contre-mesures |
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| Désistance & Réinsertion |
| OCD011 - Diplôme de maître socio-professionnels |
| OCD012 - Encadrement socioprofessionnel - Module 1: les bases de l'encadrement socioprofessionnel |
| OCD013 - Encadrement socioprofessionnel - Module 3 : les méthodes de l'encadrement socioprofessionnel II |
| OCD123 - Encadrement socioprofessionnel - Module 2: les méthodes de l'encadrement socioprofessionnel I |
| OCD124 - Encadrement socioprofessionnel - Module 4: le processus d'accompagnement socioprofessionnel |
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| Formateurs |
| FSM012 - Moniteurs sanitaires - refresh BLS-AED (Generic provider) |
| OCD001 - Accompagnement des stagiaires (ADS) - base |
| OCD022 - Coach FOBA |
| OCD170 - Formateurs TTI (technique) |
| OCD171 - Formateurs Tir (technique) |
| OCD177 - Cours cadre TTI |
| OCD183 - Cours cadre Tir |
| OCD207 - BFFA - M1 : Animer des sessions de formation pour des groupes d'adultes (FFA CF-AF). |
| OCD240 - Coach FOI |
| OCD373 - Accompagnement des stagiaires - Refresh |
| OCD418 - Formation continue pour les coaches de la pratique - module 1: Rôle et tâches de la/du coach et formulation des objectifs. |
| OCD419 - Formation continue pour les coaches de la pratique - module 2: planifier, organiser et suivre les objectifs. |
| OCD422 - Formation continue pour les coaches de la pratique - module 3: Evaluation de l'apprentissage et du transfert |
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| Formation des cadres |
| OCD014 - Experte et Expert en management du domaine des privations de liberté |
| OCD179 - FOP II - Conduite d'intervention en milieu carcéral (Dir., Off. sup., Off.) |
| OCD332 - FOP I - Conduite d'intervention en milieu carcéral |
| OCD374 - Prévenir l'épuisement professionnel - cadres |
| OCD423 - Gestion de crise pour les cadres supérieurs des services pénitentiaires: compétences de bases |
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| Introduction à la privation de liberté |
| OCD007E - Introduction à la privation de liberté en Suisse - E-learning |
| OCD023 - La communication au quotidien |
| OCD079 - Droit pénal - L'exécution des peines et des mesures |
| OCD175 - Formation cantonale genevoise (FCG) |
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| Outils métier |
| OCD005 - Permis D1 - Pratique |
| OCD030 - Permis D1 - Théorie |
| OCD153 - Papillon - Harmonisation |
| OCD156 - Papillon - Spécialisation juridique |
| OCD405 - PLESORR - Module 1 : présentation générale de PLESORR |
| OCD412 - PLESORR - Module 2 : le tri initial |
| OCD413 - PLESORR - Module 3 : l'évaluation |
| OCD414 - PLESORR - Module 4 : la planification et le suivi |
| OCD415 - PLESORR - Module 5 : le LS/CMI |
| OCD421 - PLESORR - Module 6 : l'approche de la désistance |
| OCD427 - 20plus |
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| Prise en charge des personnes détenues |
| FSM019 - Prise en charge des personnes LBGTIQ+ en détention |
| OCD018 - Gérer les personnalités difficiles |
| OCD025 - Prévention du suicide en milieu pénitentiaire |
| OCD027 - Radicalisation en milieu pénitentiaire : comprendre pour mieux détecter |
| OCD128 - Troubles mentaux - Module 1 : Stress, dépression et tendances suicidaires |
| OCD129 - Troubles mentaux - Module 2 : psychoses, troubles délirants et schizophrénie |
| OCD130 - Troubles mentaux - Module 3 : troubles de la personnalité |
| OCD131 - Troubles mentaux - Module 4 : dépendances |
| OCD132 - Troubles mentaux - Module 5 : paraphilies |
| OCD133 - Troubles mentaux - Module 6 : traumatismes et troubles post-traumatiques |
| OCD212 - Prévention de la violence |
| OCD347 - Garantir une prise en charge adaptée pour les personnes «LGBTIQ+» privées de liberté |
| OCD370 - CAS Santé en milieu pénitentiaire |
| OCD424 - Cultures et religions |
|
| Sécurité |
| FSM009 - Moniteurs sanitaires - formation de base |
| FSM010 - Moniteurs sanitaires - recyclage SRC 2021 |
| OCD001E - Sécurité dynamique - E-learning |
| OCD004 - Formation sanitaire - refresh |
| OCD040 - Ecole GSCD |
| OCD135 - Rotation annuelle TTI - Module 1 |
| OCD152 - Rotation de Tir - Module 1 |
| OCD166 - Rotation annuelle TTI - Module 2 |
| OCD169 - Rotation de tir - Module 2 |
| OCD174 - Premiers secours tactiques (PST-i) - Refresh |
| OCD339 - Formation sanitaire - Base |
| OCD346 - Fouilles et astuces |
| OCD383 - Sécurité dynamique |
|
| DF-OPE - L'offre de formation de l'OPE |
| APTITUDES PERSONNELLES |
| Connaissance de soi |
| SEM1043 - Comment aborder sereinement la complexité et l'ambiguïté du monde du travail ? |
| SEM1118 - Gérer ses émotions dans ses relations professionnelles |
| SEM1141 - La roue de l'équilibre de vie au travail |
| SEM1151 - Sensibilisation à la Communication NonViolente (CNV©) |
| SEM1161 - Sensibilisation à la pleine-conscience au travail (mindfulness@work) |
| SEM1163 - Relation et confiance en soi |
| SEM1209 - Assertivité et confiance en soi en situation de travail |
| SEM1213 - Entretenir son plaisir au travail grâce à la psychologie positive |
| SEM1214 - Charge mentale au travail: s'en décharger avant d'être surchargé.e |
| SEM1225E - Christmas - Adopter une attitude assertive |
| SEM1226E - Desdemona - Renforcer la confiance |
| Efficacité et performance |
| SEM0830 - Accroître et dynamiser sa performance |
| SEM0831 - Attitude professionnelle proactive |
| SEM0872 - Gestion du temps et des priorités |
| SEM1040 - Mindmap 1: une méthode pour organiser ses idées et ses informations |
| SEM1077 - Mindmap 2: atelier et utilisation du logiciel |
| SEM1113 - De quoi je m'e-mail ! Comment mieux maîtriser sa boîte de réception et gagner en efficacité |
| SEM1211 - L'incertitude dans le monde du travail: comment l'apprivoiser ? |
| SEM1216 - Lecture rapide à l'ère numérique |
| SEM1228E - Gourmet - Efficacité personnelle |
| SEM1233E - Triskelion - Productivité et gestion du temps |
| SEM1237 - Comment acquérir une vision synthétique et objective d'une situation ? |
| Evolution professionnelle |
| SEM0647 - Bilan de mes ressources et de mes intérêts : première approche |
| SEM0815 - Dynamiser sa seconde partie de carrière et de vie |
| SEM1114 - Marketing de soi au féminin |
| COMMUNIQUER ET TRANSMETTRE |
| Communication écrite |
| SEM0583 - Optimiser sa rédaction professionnelle |
| SEM0631 - L'art du PV, du rapport et du compte-rendu |
| SEM0650 - Rédiger de façon stratégique ou écrire pour faire agir |
| SEM0707 - Techniques d'élaboration des documents écrits |
| SEM1033 - Répondre aux lettres et courriels de réclamation |
| SEM1159 - Rédiger de manière synthétique |
| SEM1169 - Ecrire pour être compris |
| SEM1172 - En finir avec les pièges de la langue française ! |
| SEM1173 - Comment varier son vocabulaire à l'écrit ? |
| Communication orale |
| SEM0746 - Communiquer efficacement avec les médias |
| SEM1098 - Les clés d'une communication efficace |
| SEM1099 - Comment maximiser l'impact de vos présentations PowerPoint ? |
| SEM1108 - Parler en public |
| SEM1122 - Ajuster sa voix et son comportement non verbal, force d'influence |
| SEM1220 - Adapter sa manière de communiquer pour des relations professionnelles efficaces (PCM) |
| SEM1224E - Babel - Communication interpersonnelle |
| Former, transmettre |
| SEM1119 - Formation pour formateur.trice.s d'apprenti.e.s employé.e.s de commerce de la branche "administration publique |
| SEM1197 - Formateurs occasionnels: construire et animer une formation |
| Pilotage |
| SEM1223 - L'alignement stratégique dans la conduite d'équipe |
| CREATIVITE ET INNOVATION |
| SEM0828 - Développer sa créativité pour aborder et résoudre autrement les problèmes |
| SEM1070 - Outils et méthodes de résolution de problèmes |
| SEM1164 - L'intelligence collective au service de la transformation et l'innovation |
| SEM1165 - Design Thinking: une approche d'amélioration continue centrée sur les utilisatrices et utilisateurs |
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| FONCTIONNEMENT DE L'ADMINISTRATION |
| Collaboration |
| SEM1128E - Préparer un entretien d'évaluation et de développement (EEDP/EEDM) - E-learning |
| Contrôle interne |
| SEM0729E - Sensibilisation au système de contrôle interne (SCI) - E-learning |
| SEM1121 - Management de la continuité des activités (MCA) |
| SEM1176 - Prise en main de l'outil de gestion des risques Etat |
| SEM1221 - Gestion des risques |
| Ethique et déontologie |
| SEM0735 - Ethique et déontologie de la fonction publique |
| Finances et comptabilité publique |
| SEM1084 - Finances publiques: introduction |
| SEM1085 - Finances et comptabilité |
| SEM1086 - Budget et planification financière |
| SEM1087 - Gestion des investissements et des immobilisations |
| SEM1129E - Formation au plan comptable MCH2 de l'Etat de Genève - E-learning |
| Fonctionnement et organisation |
| SEM0487 - Approche institutionnelle de l'administration cantonale |
| SEM1138E - Les objets du Conseil d'Etat - E-learning |
| SEM1158E - Découverte des archives d'Etat et gestion des archives administratives - E-Learning |
| SEM1235 - Gestion de l'information, des documents et des archives de l'administration (GIDA) |
| SEM1238 - Sensibilisation aux enjeux de la Transition écologique |
| Légistique et droit |
| SEM0056 - Principes généraux du droit administratif |
| SEM0720 - Méthode et rédaction législative |
| SEM0886 - Processus législatif et réglementaire |
| GESTION DE PROJET |
| Les bases |
| SEM0737 - Les bases de la gestion de projet |
| SEM1080 - Identifier et gérer les risques d'un projet |
| SEM1081 - Planifier et piloter un projet |
| SEM1217 - Manager une équipe de projet |
| SEM1218 - Sensibilisation aux approches agiles |
| Les outils |
| SEM1201 - Hermes Edition 2022: bases |
| SEM1202 - Hermes Edition 2022: application et scénarios IT |
| Management transversal |
| SEM1089 - Le management transversal |
| SEM1145 - Mener des concertations avec des partenaires de projet |
| SEM1196 - Accompagner le changement |
| SEM1232E - Titan - Apprendre à motiver une équipe |
| LOGICIELS BUREAUTIQUES |
| ECDL |
| TRT1003 - Certification ECDL |
| EXCEL |
| TRT1005 - Excel 365 Base |
| TRT1006 - Excel 365 Mise en forme avancée |
| TRT1007 - Excel 365 Formules et fonctions avancées |
| TRT1008 - Excel 365 Les graphiques |
| TRT1009 - Excel 365 Analyse de données |
| TRT1010 - Excel 365 Gagner en efficacité |
| TRT3000E - Excel 2016 : Fondamentaux au perfectionnement | E-LEARNING |
| ONENOTE |
| TRT3008E - OneNote 2016 : Créez et partagez vos notes | E-LEARNING |
| OUTLOOK & WEB |
| TRT1011 - Outlook 365 Base |
| TRT1012 - Outlook 365 Avancé |
| TRT3001E - Outlook 2016 : Fondamentaux au perfectionnement | E-LEARNING |
| POWERPOINT |
| TRT1013 - PowerPoint 365 Base |
| TRT1014 - PowerPoint 365 Avancé |
| TRT3002E - PowerPoint 2016: Fondamentaux au perfectionnement | E-LEARNING |
| SharePoint |
| TRT700 - SharePoint 2019 : Formation utilisatrice et utilisateur d'un site standard de type "Modern" |
| TRT701 - SharePoint 2019 : Formation administratrice et administrateur d'un site standard de type "Modern" |
| TRT702 - Nintex Forms |
| TRT703 - Workflow Générique |
| WINDOWS |
| TRT1004 - Windows 11 |
| WORD |
| TRT1015 - Word 365 Base |
| TRT1016 - Word 365 Publipostage |
| TRT1017 - Word 365 Mise en forme avancée |
| TRT1018 - Word 365 Longs documents |
| TRT1019 - Word 365 Formulaires et modèles |
| TRT1020 - Word 365 Gagner en efficacité |
| TRT3003E - Word 2016 : Fondamentaux au perfectionnement | E-LEARNING |
| LOGICIELS METIERS |
| ArcGIS |
| TRT051 - ArcGIS Pro niveau I |
| TRT057 - Le portail ArcGIS enterprise dans le contexte Etat GE |
| TRT058 - ArcGIS Pro niveau II |
| CFI |
| SFIN-001 - Gestion des débiteurs : les actions à entreprendre afin d'avoir un recouvrement des créances optimal |
| SFIN-002 - Gestion des achats - Suivi comptable |
| SFIN-003 - Mon rôle comptable et financier au sein du DIP |
| TRT011 - CFI - Débiteurs: Consultation des transactions débiteurs |
| TRT012 - CFI - Débiteurs: Saisie de transactions débiteurs |
| TRT023 - CFI - Achat: Gestion des Demandes d'Achat |
| TRT024 - CFI - Infocentre: connaissance et utilisation des restitutions |
| GE-Invest |
| TRT039 - Consultation et saisie dans Ge-Invest |
| Gina |
| TRT2004 - Atelier GINA: Gestionnaire d'UO |
| SIRH |
| TRT382 - SIRH Suite 9: Actes par étapes |
| TRT450 - Cockpit RH |
| TRT451 - Cockpit Paie |
| TRT452 - Cockpit Formation |
| SITG |
| TRT042 - Découvrir le site internet cartographique du SITG |
| TRT043 - Exploiter pleinement le potentiel du site internet cartographique du SITG |
| MANAGEMENT ET RESSOURCES HUMAINES |
| Gestion d'équipe |
| SEM0052 - Manager : gérer les tensions au sein de son équipe |
| SEM1166 - L'intelligence émotionnelle au service de la conduite d'équipe |
| SEM1177 - Créer une dynamique collaborative au sein de son équipe |
| SEM1180 - Le baromètre de l'équipe |
| SEM1215 - Les neurosciences au service du management |
| Moi, manager |
| SEM1183 - Prendre soin de soi pour rester performant : intégrer les TOP dans son management |
| SEM1210 - Management et Assertivité |
| SEM1231E - Sahara - Apprendre à déléguer efficacement |
| Pilotage |
| SEM0857 - Faire face au changement : leadership et pilotage |
| SEM1076 - Gestion de la charge de travail dans les équipes |
| SEM1184 - Savoir conduire une réunion à distance |
| SEM1222 - Gestion des crises majeures |
| SEM1239 - Maîtriser ses activités: principes et outils pratiques |
| SEM1240 - Résolution de problèmes dans l'administration publique: méthode d'intervention |
| Prise de fonction |
| SEM1174 - Pacific : Leadership et gestion d'équipe |
| SEM1185 - La fabrique de la confiance : le management par les valeurs |
| SEM1192 - Apprendre la conduite stratégique |
| SEM1193 - Prendre et assumer son rôle |
| SEM1200 - Moi, manager et négociateur ! |
| SEM1203 - Les entretiens managériaux |
| Ressources humaines |
| FSM1287 - Certification MPA (Master Person Analysis) |
| NUMERIQUE A L'ETAT |
| TRT3004H - Transformation Numérique |
| TRT3005E - CULTURE NUMERIQUE - E-LEARNING |
|
| SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL |
| Climat de travail |
| SEM1126E - Que faire en cas d'absence ? - E-learning |
| SEM1127 - Gestion de l'absence et de la qualité de vie au travail - Théâtre forum |
| SEM1178E - Prévention du harcèlement sexuel - E-learning |
| Prévention de la santé |
| SEM0733 - Améliorer l'ergonomie de son poste de travail |
| SEM1117 - Stress et préoccupations : maintenir et améliorer son équilibre au travail |
| SEM1162 - Comment concilier équilibre personnel et efficacité professionnelle ? |
| SEM1198 - Prendre soin de soi pour un meilleur équilibre au travail : intégrer les TOP dans son quotidien |
| Sécurité au travail (MSST) |
| SEM1131 - Premiers Secours - Cours de base (BLS-AED-SRC) |
| SEM1132 - Premiers Secours - Refresh (BLS-AED-SRC) |
| TRAVAILLER ENSEMBLE |
| Collaboration |
| SEM0527 - S'affirmer dès maintenant ! |
| SEM0651 - Comment augmenter l'efficacité d'une séance ou d'un groupe de travail ? |
| SEM1034 - Bien vivre l'équipe et sa dynamique |
| SEM1130 - L'improvisation au service de l'interaction |
| SEM1135 - Bien se préparer pour un entretien avec sa hiérarchie |
| SEM1149 - Négociation: convaincre et préserver le lien de confiance |
| SEM1155 - Assurer un accueil de qualité au téléphone et en face à face |
| SEM1171 - Une équipe, diverses générations, plusieurs motivations: comment en faire un atout ? |
| SEM1195 - Communication et feed-back constructif |
| SEM1212 - Améliorer ses relations professionnelles grâce à l'analyse transactionnelle |
| SEM1227E - Exit - Travail d'équipe |
| SEM1230E - Limbo - La collaboration dans les équipes de travail |
| SEM1236 - Influences et jeux de pouvoir en entreprise : les comprendre pour s'en prémunir |
| Tensions / Conflits |
| SEM0518 - Prévenir les tensions dans ses relations par une bonne communication |
| SEM1037 - Médiation 1: les bases pratiques |
| SEM1074 - Médiation 2: approfondissement |
| SEM1095 - Prévenir et gérer les comportements agressifs |
| SEM1199 - Atelier de résolution de conflits |
| SEM1229E - Kaos - Résolution de conflits |
| DIP-CO - Offre de formation du Cycle d'orientation |
| Arts |
| Activités créatrices et manuelles |
| EO-010 - Histoire sans chute ou comment repenser le travail du textile dans nos ateliers |
| Arts visuels |
| PO-117 - Dessin d'observation : vision et posture |
| SEM-10605 - CO-ESII / L'image et la représentation du réel dans le cinéma documentaire aujourd'hui avec le Festival Visions du Réel |
| SEM-10617 - CO-PO / Générer des images avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-10651 - CO-ESII / Une brève histoire de la photographie : outils et supports pédagogiques pour le développement de séquences interdisciplinaires / NOUVEAU dans le cadre de PIPAS |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| Musique |
| EO-011 - Atelier batucada (niveau 1) |
| SEM-10429 - EP-CO-ESII / GarageBand : création de morceaux de musique avec un Mac |
| Capacités transversales |
| Communication |
| EP-737 - Les compétences émotionnelles au service de l'enseignement et de l'apprentissage... et de la vie quotidienne |
| Démarche réflexive |
| PO-951 - Les biais cognitifs, ou pourquoi j'ai toujours raison ! |
| PO-952 - Développer l'esprit critique : analyser, questionner et décoder l'Information |
| Stratégie d'apprentissage |
| CO-01610 - TDAH et Ecole - Outils pour gérer l'hétérogénéité des élèves dont les élèves TDAH |
| Corps et mouvement |
| Education physique |
| CO-00312 - Cours de perfectionnement moniteur de ski J+S |
| CO-01197 - Cours d'introduction et de perfectionnement au Sport scolaire J+S |
| CO-01418 - Cours de base moniteur de ski J+S |
| CO-031FEX - Diversité culturelle dans le sport |
| EO-009 - La course d'orientation |
| EO-014 - Initiation au foobaskill |
| EP-372FEX - Initiation, méthodologie et sécurité dans les snowparks |
| EP-373FEX - Cours d'introduction au Sport des enfants J+S |
| PO-EPS02 - Escalade murs et zones blocs (I) |
| PO-EPS03 - Escalade murs et zones blocs : accréditation (II) |
| PO-EPS13 - Enseigner le tir à l'arc en toute sécurité |
| PO-EPS17 - Escalade perfectionnement : standards suisses de sécurité et gestion de risques |
| PO-EPS18 - Escalade : perfectionnement J+S |
| PO-EPS20 - Kick-boxing et boxe thaïlandaise light-contact |
| PO-EPS21 - Jiu-Jitsu Brésilien No-Gi (Grappling) |
| Développement professionnel |
| CO-01641 - Plaisir et difficulté d'enseigner : la force du collectif |
| CO-01671 - Restitution des travaux menés dans le cadre de la réforme du cycle d'orientation |
| EO-015 - La gestion des conflits et les stratégies de négociation |
| EO-016 - Distance émotionnelle dans la relation pédagogique |
| EP-012 - Communication et relations |
| EP-013 - La gestion des conflits et les stratégies de négociation |
| PO-701 - Communication NonViolente I : Développer l'écoute de soi pour mieux interagir |
| PO-7012 - Communication NonViolente II : Mieux écouter l'autre pour mieux nous comprendre |
| PO-800 - Apprendre à mieux communiquer, à gagner en performance et à cultiver une agilité adaptative |
| PO-807 - Travailler l'expression orale, pour captiver son auditoire |
| PO-815 - Prévenir, gérer et désamorcer des situations conflictuelles : outils de la médiation (I) |
| PO-8152 - Prévenir, gérer et désamorcer des situations conflictuelles : outils de la médiation (II) |
| PO-817 - Réparer plutôt que punir : introduction aux cercles restauratifs dans ma classe |
| PO-818 - Propos compliqués en classe : comment répondre immédiatement ? |
|
| Formation générale |
| Education aux média |
| CO-01388 - Le film policier: narrations, thématiques, esthétiques |
| CO-01389 - Fake news, désinformation et théories du complot: perspectives théoriques et pédagogiques |
| CO-01461 - Le cinéma de science-fiction: récits, thématiques, esthétiques |
| Français |
| CO-01664 - Faire vivre la littérature suisse romande en classe, présentation des séquences LiRom disponibles sur le site Ecole EEL |
| Interdépendances (soc., écon. et envir.) |
| PO-642 - Durabilité : concevoir un projet engageant pour ses élèves |
| PO-645 - Enseigner en contexte d'urgence écologique, sans perdre espoir |
| Santé et bien-être, prévention |
| CO-01690 - Mieux comprendre pour mieux soutenir : la détection du mal-être chez les adolescents |
| PO-620 - Gestion du stress et prévention du burn-out |
| PO-670 - Consommation de substances chez les jeunes : repères, outils et prévention |
| PO-6705 - Prévention du suicide en milieu scolaire : quelles pistes et limites d'intervention ? |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| EO-013 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| EP-023 - La pratique du dialogue philosophique en classe |
| PO-600 - Prévenir et lutter contre les violences et les discriminations homophobes et transphobes à l'école |
| PO-609 - Les élèves trans* et les familles arc-en-ciel à l'école : prévenir et lutter contre les discriminations |
| PO-612 - Sexisme ordinaire à l'école : comprendre et agir |
| PO-614 - Genre et tensions adolescentes : repérer, comprendre, accompagner |
| SEM-10239 - CO-ESII / Des pistes pour intégrer les droits humains dans son enseignement en découvrant des films (documentaires et fictions) et des intervenants en lien avec le festival FIFDH. |
| Formations spécifiques |
| Education physique |
| CO-007MDAS - Brevet de sauvetage " Plus Pool" (SSS) |
| Formation spécifique ADMI |
| CO-01478 - Untis - Nouveautés CO |
| CO-01479 - Untis - Cours de base CO |
| Santé et bien-être, prévention |
| EP-005ADMI - Prévention et sécurité incendie |
| Langues |
| Allemand |
| CO-01666 - Comment améliorer son emploi de la langue cible en cours d'allemand ? |
| Anglais |
| CO-01302 - Creative Teaching, Creative Learning
Explorer des façons créatives pour enseigner la production de l'oral et de l'écrit et pour donner des feedbacks aux élèves du cycle. |
| PO-222 - Project-based Teaching and Learning |
| Approches interlinguistiques |
| PO-291 - Evaluer la compréhension écrite et orale dans l'enseignement des langues secondes |
| Français |
| CO-01382 - La littérature jeunesse |
| PO-208 - Faire le point : histoire et poétique de la ponctuation |
| SEM-P1302 - EP-CO / Réaliser facilement des podcasts avec ses élèves / Formation hybride |
| Français Langue étrangère |
| CO-01318 - Approches interlinguistiques et enseignement du français langue seconde (DIAC) |
| CO-01394 - Enseigner le français en tenant compte de la langue maternelle |
| CO-01490 - Ressources pour débuter dans l'apprentissage du français avec des élèves peu ou non scolarisés : dire et lire en couleur (phonocolor) (DIAC) |
| Italien |
| PO-265 - Parole, immagini e vignette : fumetti e graphic novel per le abilità linguistiche (e non solo ! ) |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| PO-200 - Pour une nouvelle histoire des spectacles |
| PO-206 - Enseigner la littérature au prisme du genre |
| SEM-10609 - CO-ESII : Créer des podcasts avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10705 - CO-ESII / Cortex : apprendre son vocabulaire tout en s'amusant / Formation autonome en ligne |
| Langues anciennes |
| CO-01236 - Afterwork n°4 : Quand les mythes antiques éclairent l'actualité ! |
| CO-01352 - Afterwork n°1 : Rome et les religions « étrangères » : l'interdit contre les chrétiens dans son contexte historique et institutionnel |
| CO-01384 - Afterwork n°1 : Comment rendre le latin attractif aujourd'hui ? |
| CO-01385 - Afterwork no 2 : Les dieux romains : sont-ils grands, petits ou moyens ? Réflexions sur le polythéisme romain à partir des textes littéraires. |
| CO-01386 - Afterwork n° 3 : Sans paradis. Ressemblances et différences de représentations de l'au-delà chez les Grecs et les Romains |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| CO-01381 - ExploRATIO, des activités pour (re)construire le sens dans le domaine des fractions de 10 à 14 ans |
| CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| CO-01689 - Faire réussir tous les élèves en maths: comment diversifier ses stratégies de différenciation ! |
| SEM-10517 - CO-ESII / Introduire la notion de fonction avec des activités sur GeoGebra / Formation autonome en ligne |
| SEM-10538 - CO-ESII / Vidéos pédagogiques dans l'enseignement des mathématiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10922 - CO-ESII / Moodle : plugin WIRIS pour les maths / Formation autonome en ligne |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10205 - CO-ESII / Traitement de texte : effectuer un publipostage avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10256 - EP-CO-ESII-OMP : Créer une présentation efficace avec LibreOffice Impress / Formation autonome en ligne |
| SEM-10257 - EP-CO-ESII-OMP : LibreOffice Impress (cours avancé) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10431 - CO-ESII : Les bases de données avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10439 - CO-ESII / Dessiner avec LibreOffice.Draw / Formation autonome en ligne |
| SEM-10447 - EP-CO-ESII / S'organiser pour réduire son stress avec un logiciel de prise de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| CO-PO Webdesign et programmation |
| SEM-10809 - CO-ESII / Python et interfaces graphiques / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10218 - CO-ESII : Utiliser le logiciel d'édition audio Audacity / NOUVEAU |
| SEM-10403 - EP-CO-ESII-OMP / Retouche d'images avec GIMP |
| SEM-10408 - CO-ESII : Montage vidéo avec Da Vinci Resolve / NOUVEAU |
| SEM-10413 - CO-ESII/ Créer des vidéos pédagogiques pour sa classe (par et/ou pour vos élèves) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10446 - CO/ESII : Photo argentique : de la prise de vue au tirage |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / VLC : Convertir des fichiers son et vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / OpenShot : Une introduction au montage vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10507 - CO-ESII / Créer des vidéos pédagogiques en direct avec incrustation avec le logiciel OBS Studio / Formation autonome en ligne |
| SEM-10713 - ESI-ESII / Introduction à LibreOffice.Math / NOUVEAU |
| SEM-10812 - CO-ESII / RaspberryPi : Créer un timelapse / Formation autonome en ligne |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une présentation interactive / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une activité automatisée / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| Enjeux du numérique et prévention |
| SEM-10306 - CO-PO : Enseigner la recherche documentaire sur Internet / Formation autonome en ligne |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10330 - CO-ESII / : Data Detox : reprendre le contrôle sur ses données / Formation autonome en ligne |
| SEM-10331 - CO-ESII / : Comment (se) former à la pensée critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10344 - CO-ESII / : Intelligence artificielle non générative / Formation autonome en ligne |
| SEM-10345 - CO-ESII / : Théories du complot / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10350 - ESI-ESII / Activités autour de l'IA pour les élèves / NOUVEAU |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10503 - CO-PO : Colloque PraTIC : la pensée informatique dans le cadre de l'Ecole |
| SEM-10544 - CO-ESII / Prévenir le plagiat dans les travaux d'élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10640 - CO-ESII : Transhumanisme / Formation autonome en ligne |
| SEM-10649 - CO-ESII / Enseigner à l'ère numérique : Comprendre et réduire la pollution numérique en classe / NOUVEAU |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-10449 - CO-ESII / Introduire un peu de classe inversée dans mes cours / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10455 - CO-ESII / Et si on jouait ? Ou comment ludifier vos exercices classiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10460 - CO-ESII / Créer des jeux pédagogiques en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10469 - CO-ESII / Enseigner à l'ère de ChatGPT et de l'IA / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10531 - CO-ESII / Utiliser aisément des vidéos en classe à des fins pédagogiques, le b.a-ba des gestes techniques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10533 - CO-ESII / Travailler avec ses élèves sur Classroom - Eduge.ch (GSuite) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10540 - CO-ESII / Augmenter la participation de vos élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10541 - CO-ESII / Créer des questionnaires avec Google Forms / Formation autonome en ligne |
| SEM-10901 - CO-ESII / Moodle : Organiser des ressources sur un site statique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10902 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - améliorer la présentation des ressources / Formation autonome en ligne |
| SEM-10903 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - organiser des activités simples pour sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10904 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - créer des évaluations automatisées - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10905 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - proposer des devoirs en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10906 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - l'évaluation critériée dans Moodle / Formation autonome en ligne |
| SEM-10907 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - gérer son carnet de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10908 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - Gérer des cours multi-classes et d'une année à l'autre / Formation autonome en ligne |
| SEM-10909 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - activités collaboratives / Formation autonome en ligne |
| SEM-10911 - CO-ESII / Moodle : Créer des leçons automatisées / Formation autonome en ligne |
| SEM-10912 - CO-ESII / Moodle : Application Moodle Mobile pour smartphone / Formation autonome en ligne |
| SEM-10913 - CO-ESII / Moodle : évaluations automatisées - niveau 2 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10916 - EP-CO-ESII / QR codes : chasse au trésor / Formation 100% en ligne |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-10104 - CO-ESII / Linux : l'installer et le configurer sur votre PC / Formation autonome en ligne |
| SEM-10111 - CO-ESII / Enseigner avec sa tablette numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10123 - CO-ESII / Utiliser les appareils numériques des élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10124 - CO-ESII / Utiliser OpenBoard en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10129 - CO-ESII / Smartphones et école, enjeux, réflexions et pistes d'encadrement / NOUVEAU |
| SEM-10502 - CO-ESII / Copier des CD/DVD sur une clé usb / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| EP Éducation aux médias |
| PO-560 - Fresque de l'information : explorer l'éducation aux médias par le jeu et la pratique |
| EP Les MITIC dans les disciplines |
| SEM-10230 - CO-ESII : Prise en main de LaTeX pour créer des documents de mathématiques / NOUVEAU |
| SEM-10754 - CO-ESII : De meilleurs écrits avec Antidote / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Fabrication numérique |
| SEM-10415 - EP-CO-ESII / Découverte de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO) 3D/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10416 - EP-CO-ESII / Inkscape dans la fabrication numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10417 - EP-CO-ESII / Initiation au dessin vectoriel avec Inkscape / Formation autonome en ligne |
| SEM-10441 - EP-CO-ESII / Modélisation et réalisation d'objet en 3D |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10463 - EP-CO-ESII / Utiliser les fraiseuses numériques (CNC) du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10464 - EP-CO-ESII / Utiliser les imprimantes 3D du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10465 - EP-CO-ESII / Utiliser la découpeuse vinyle du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| MITIC dans les disciplines |
| SEM-10524 - EP-ESI-ESII-OMP / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10542 - CO-ESII / L'écriture collaborative numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10548 - CO-ESII / Des outils numériques pour accompagner des TP en Sciences / Formation autonome en ligne |
| Programmation et robotique |
| SEM-10216 - CO-ESII : Thymio, apprendre à programmer un robot pédagogique / NOUVEAU |
| SEM-10219 - CO-ESII : Micro:bit, la programmation facile, amusante et stimulante / NOUVEAU |
| SEM-10251 - CO-ESII / Apprendre à créer un jeu avec Blockly en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10266 - CO-ESII / Apprendre Javascript avec p5.js / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10307 - CO-ESII / Faire un site web eduge pour ses élèves en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10804 - CO-ESII / Linux : programmation de scripts - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10807 - CO-ESII / Python : les bases de la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10808 - EP-CO-ESII-OMP / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10811 - CO-ESII / RaspberryPi : Piloter un objet à distance (domotique) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10927 - CO-ESII / RaspberryPi : Rendre accessible votre site web sans adresse fixe / Formation 100% en ligne / NOUVEAU |
| Profession enseignante |
| Difficultés d'apprentissage |
| PO-840 - Les troubles des apprentissages du langage écrit (dyslexie et dysorthographie) : théorie, pistes pédagogiques, échanges |
| PO-841 - TSA au secondaire I et II : comment accompagner les élèves porteurs d'un trouble du spectre de l'autisme ? |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| CO-01463 - Elèves en difficultés - Apports de l'enseignement explicite |
| CO-01682 - Maîtrise de classe : faire grandir son groupe classe, vers une autonomie sereine et collaborative (module 1) |
| EO-008 - Conduire un entretien avec des parents |
| EO-012 - Instituer une relation d'autorité pédagogique II |
| EP-1037 - Instituer une relation d'autorité pédagogique |
| Enseignement-gestion de classe |
| EO-007 - Les conflits en classe |
| EP-736 - Mémoire, ma belle mémoire, dis-moi qui est la plus belle... stratégie ? |
| PO-730 - Booster la confiance en soi et la créativité, pour que nos élèves soient actrices et acteurs de leurs apprentissages (I) |
| PO-731 - Booster la confiance en soi et la créativité, pour que nos élèves soient actrices et acteurs de leurs apprentissages (II) |
| PO-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire |
| PO-917 - Escape game pédagogique : expérimentation et clés concrètes pour le développement d'un outil pédagogique exceptionnel |
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Biologie |
| CO-01324 - La biodiversité, enjeux sociétaux |
| CO-01342 - Jeu d'évasion sur le système nerveux |
| CO-01378 - Intégrer des contenus inclusifs dans son enseignement (à partir du nouveau dispositif pédagogique « Biologie et Sexualités+ ») |
| CO-01410 - Sortir sur le terrain avec ses classes de 9e (Approfondissement) |
| CO-01618 - Espaces favorisant la biodiversité autour des écoles :
Culture et utilisation de plantes médicinales |
| PO-427 - Repenser l'enseignement de la génétique au secondaire |
| Chimie |
| PO-433 - Evaluation HSE des risques au laboratoire (I) |
| PO-434 - Evaluation HSE des risques au laboratoire (II) |
| Physique |
| CO-01125 - L'émergence de l'énergie dans l'histoire |
| PO-443 - Au cœur de la science : explorez l'offre éducative du CERN Science Gateway ! |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| PO-429 - Energie solaire : panneaux photovoltaïques et thermiques |
| SEM-10305 - EP-CO-ESII : L'image n'enseigne pas ! Usages des images fixes et animées dans l'enseignement des sciences / Formation autonome en ligne |
| Sciences humaines et sociales |
| Education citoyenne, éducation civique |
| CO-01486 - Fonctionnement de la démocratie suisse et genevoise |
| Géographie |
| CO-01247 - «Passages» : un jeu de simulation pour expérimenter les différentes étapes de la migration |
| CO-01646 - À quels risques sommes-nous exposés à Genève ? |
| Histoire |
| SEM-10244 - CO-ESII / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SEM-10265 - CO-ESII / Le film documentaire en Sciences humaines / NOUVEAU |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| PO-339 - Histoire des mouvements féministes en Suisse romande, des années 60 à aujourd'hui |
| PO-380 - Socialisations adolescentes en ligne et hors ligne : mieux comprendre les jeunes d'aujourd'hui |
| PO-389 - Voyages iconiques : la prose d'Annemarie Schwarzenbach |
| SEM-10607 - CO-ESII / L'image filmique au service des sciences humaines avec le Festival Black Movie |
| SEM-10615 - CO-ESII / Le film au coeur des enjeux humains et sociaux de l'Amérique du Sud avec le festival FILMAR |
| SEM-10647 - EP-CO-ESII / Préservation de l'environnement et enjeux climatiques, le film comme support de cette prise de conscience avec le Festival du film vert |
| SEM-10924 - CO-ESII / Créer un récit cartographique avec StoryMapJS / Formation autonome en ligne |
| SEM-10925 - CO-ESII / Comparer des images avec JuxtaposeJS / Formation autonome en ligne |
| Sécurité |
| PO-FOSEC3 - Premiers secours : cours de base pour personnes préposées aux premiers secours de l'ES II et de l'ES I |
| PO-FOSEC4 - Premiers secours : cours de perfectionnement pour personnes préposées aux premiers secours de l'ES II et de l'ES I |
| PO-FOSEC6 - Premiers secours : cours de base pour personnes préposées aux premiers secours de l'ES II et de l'ES I |
|
| DIP-EP - Offre de formation de l'enseignement primaire |
| Arts |
| Activités créatrices et manuelles |
| EO-010 - Histoire sans chute ou comment repenser le travail du textile dans nos ateliers |
| EP-981 - Modelage et construction au cycle élémentaire |
| EP-982 - Modelage et construction au cycle moyen |
| EP-995 - Découverte d'une approche créative de la céramique au CM |
| Arts visuels |
| EP-358 - Approche pratique et artistique de l'herbier |
| EP-448 - La photo : je me lance avec ma classe |
| EP-983 - Peinture et graphisme au cycle élémentaire |
| EP-984 - Peinture et graphisme au cycle moyen |
| EP-985 - Crayons de couleur et pastels Neocolor : techniques et application en Arts visuels |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| SEM-P1534 - EP-OMP / Photographie argentique (UNIQUEMENT C2/7-8P et DS) |
| Médiation culturelle |
| EP-989 - La sortie culturelle, tout un programme |
| Musique |
| EO-011 - Atelier batucada (niveau 1) |
| EP-973 - Zélie-Chansons 6 - nouveau support et pistes d'enseignement |
| EP-975 - Percussions en tout genre |
| EP-976 - Oser chanter avec sa classe : outils et répertoires |
| EP-977 - Percussion corporelle et danse afro-brésilienne : des outils pour stimuler la capacité d'attention des élèves |
| EP-994 - Improvisation au piano pour accompagner et inciter au mouvement dans les leçons de musique/mouvement |
| SEM-10429 - EP-CO-ESII / GarageBand : création de morceaux de musique avec un Mac |
| Capacités transversales |
| Communication |
| EP-737 - Les compétences émotionnelles au service de l'enseignement et de l'apprentissage... et de la vie quotidienne |
| Pensée créatrice |
| EP-727 - Imagination et expression orale et écrite : des jeux pour créer des histoires |
| Stratégie d'apprentissage |
| EP-635 - L'enseignement stratégique au cycle moyen |
| EP-726 - Le jeu d'échecs à l'école : initier, enseigner et perfectionner |
| Corps et mouvement |
| Education nutritionnelle |
| EP-974 - L'éducation nutritionnelle et sensorielle au cycle élémentaire |
| EP-990 - Enseigner l'alimentation au cycle moyen |
| Education physique |
| CO-00312 - Cours de perfectionnement moniteur de ski J+S |
| CO-01197 - Cours d'introduction et de perfectionnement au Sport scolaire J+S |
| CO-01418 - Cours de base moniteur de ski J+S |
| EO-009 - La course d'orientation |
| EO-014 - Initiation au foobaskill |
| EP-091MDAS - Parkour - approche ludique et créative |
| EP-092MDAS - Gestion de situations complexes en sport |
| EP-1046 - Enseigner le patin à glace de la 3P à la 8P |
| EP-372FEX - Initiation, méthodologie et sécurité dans les snowparks |
| EP-373FEX - Cours d'introduction au Sport des enfants J+S |
| EP-390 - Le netball ou comment développer des capacités de collaboration et de communication par le jeu |
| EP-964 - Motricité et coordination, des outils pour développer la collaboration et les stratégies d'apprentissage |
| EP-971 - Petits et grands jeux de collaboration/coopération (CM) |
| PO-EPS18 - Escalade : perfectionnement J+S |
| PO-EPS20 - Kick-boxing et boxe thaïlandaise light-contact |
| PO-EPS21 - Jiu-Jitsu Brésilien No-Gi (Grappling) |
| Education psychomotrice |
| EP-489 - Apprendre par le corps, en classe et hors de la classe |
| EP-988 - La danse comme outil de gestion de groupe |
| EP-991 - Enrichir son répertoire d'activités psychomotrices en salle de jeux |
| Développement professionnel |
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| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| EP-1038 - Entrée en scolarité : accompagner l'élève en devenir dans la construction des apprentissages fondateurs de son parcours scolaire |
| Enseignement-gestion de classe |
| EP-1048 - L'autorité pédagogique en contexte de co-intervention 1P-2P |
| Formation générale |
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| Français |
| CO-01664 - Faire vivre la littérature suisse romande en classe, présentation des séquences LiRom disponibles sur le site Ecole EEL |
| Interdépendances (soc., écon. et envir.) |
| EP-730 - Les corridors biologiques : séquence interdisciplinaire 7P-8P |
| PO-642 - Durabilité : concevoir un projet engageant pour ses élèves |
| PO-645 - Enseigner en contexte d'urgence écologique, sans perdre espoir |
| Santé et bien-être, prévention |
| PO-620 - Gestion du stress et prévention du burn-out |
| SEM-P1522 - EP-OMP : MITIC, numérique et esprit critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1543 - EP-OMP / Elèves, réseaux sociaux et jeux vidéo |
| SEM-P1550 - EP-OMP / Help! Élèves, réseaux sociaux et jeux vidéo / Formation autonome en ligne |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| EO-013 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| EP-023 - La pratique du dialogue philosophique en classe |
| EP-1040 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| PO-600 - Prévenir et lutter contre les violences et les discriminations homophobes et transphobes à l'école |
| PO-609 - Les élèves trans* et les familles arc-en-ciel à l'école : prévenir et lutter contre les discriminations |
| PO-612 - Sexisme ordinaire à l'école : comprendre et agir |
| PO-614 - Genre et tensions adolescentes : repérer, comprendre, accompagner |
| Formations spécifiques |
| Education nutritionnelle |
| EP-003SSEJ - SENSO5 : pour une éducation nutritionnelle et sensorielle |
| Formation 1ers secours |
| EP-955SSEJ - Premiers secours : cours de base - enseignement primaire |
| Formation spécifique ADMI |
| EP-001ADMI - Untis - Cours de base EP |
| EP-002ADMI - Untis - Cours d'approfondissement EP |
| Formation spécifique CP |
| EP-010CPE - L'intelligence collective pour créer des dynamiques collaboratives plus efficaces |
| EP-024CPE - Optimiser la conduite de séances ou de groupes de travail |
| Formation spécifique ECA |
| EP-019ECA - Hétérogénéité en classe d'accueil |
| EP-022CP - La différenciation pédagogique en classe d'accueil - Journée métier 2024 / CP-E et CD |
| EP-023ECA - Conférence : Approche interculturelle appliquée à la relation famille-école (partie 1) |
| EP-024ECA - Atelier : Approche interculturelle appliquée à la relation famille-école (partie 2) |
| Formation spécifique EPP |
| EP-013EPP - Ateliers de pratique professionnelle (APP) MDAS AV An1 |
| EP-014EPP - Ateliers de pratique professionnelle (APP) MDAS EMR An1 |
| EP-015EPP - Ateliers de pratique professionnelle (APP) MDAS EP An1 |
| Formation spécifique MA |
| EP-001MA - Rôles et missions de la DGEO |
| EP-007MA - Santé et sécurité des élèves |
| EP-015MA - Positionnement du rôle |
| EP-016MA - Co-construction du collectif |
| EP-017MA - Animation-régulation du collectif |
| EP-018MA - Gestion et efficacité au quotidien |
| EP-019MA - Qualité de vie au travail |
| EP-020MA - Forum final de clôture |
| EP-021MA - Parcours de l'élève |
| EP-022MA - Climat scolaire |
| EP-1047 - Atelier de pratique professionnelle (APP) maîtresses et maîtres adjoints (MA) |
| Formation spécifique MDAS |
| EP-007MDAS - Recyclage du brevet de sauvetage "Plus Pool" (SSS) |
| EP-017MDAS - Recyclage massage cardiaque BLS-AED |
| EP-074MDAS - Atelier : Le jeu comme outil de médiation culturelle |
| EP-075MDAS - Atelier : Dynamiser les visites guidées scolaires |
| EP-076MDAS - Cheminer vers la polyphonie |
| EP-077MDAS - Chansons choisies de Zélie 6 et lien avec des œuvres du répertoire (4-10 ans) |
| EP-078MDAS - Danses Bal-Trad |
| EP-082MDAS - Histoire de la popular music du blues à nos jours |
| EP-083MDAS - Conférences l'illustration contemporaine: diversité créative |
| EP-084MDAS - Atelier Sérigraphie facile |
| EP-085MDAS - Atelier Riso |
| EP-086MDAS - Atelier Gravure |
| EP-087MDAS - Atelier IA, Bibliothèque générative |
| EP-088MDAS - Atelier Dessin à la tablette |
| EP-089MDAS - Atelier Bande dessinée |
| EP-090MDAS - Atelier Illustration jeunesse |
| Introduction à la profession |
| EP-014SUPP - Ateliers de pratique professionnelle MDAS EMR SUPP AN 1 |
| EP-015SUPP - Ateliers de pratique professionnelle MDAS EPS SUPP An 1 |
| Santé et bien-être, prévention |
| EP-001SSEJ - Technique des entretiens de préoccupation partagée (TEPP) |
| EP-005ADMI - Prévention et sécurité incendie |
| EP-956SSEJ - Premiers secours : rafraîchissement - enseignement primaire |
| EP-957SSEJ - Premiers secours : rafraîchissement - Ecole Climatique de Boveau |
| Langues |
| Allemand |
| EP-505 - Deutsch lehren, Deutsch verbessern |
| Anglais |
| EP-524 - Enseigner l'Anglais avec les moyens d'enseignement MORE! |
| Approches interlinguistiques |
| EP-509 - Créer un Kamishibaï plurilingue avec sa classe |
| Français |
| EP-030EVEN - Français 1P-2P-5P Temps 1 (e-learning) |
| EP-031EVEN - Français 1P-2P-5P Temps 3 (e-learning) |
| EP-059EVEN - Séance de lancement de la Collection MER Français - 3e |
| EP-065EVEN - Séance de lancement de la Collection MER Français - CE |
| EP-066EVEN - Séance de lancement de la Collection MER Français - CM |
| EP-514 - Grammaire : manipulations et fonctions syntaxiques, en lien avec les nouveaux MER |
| EP-515 - Conjugaison : bases et marques |
| EP-516 - FDL, compréhension et production de textes : penser leur articulation dans les nouveaux MER |
| EP-517 - Appropriation du MER Français 1re-2e |
| EP-518 - Appropriation du MER Français 3e-4e |
| EP-519 - Appropriation des MER Français 5e-6e |
| EP-520 - L'écriture au cycle élémentaire : du geste d'écriture à la production |
| EP-521 - Enseigner le vocabulaire au cycle élémentaire |
| EP-522 - Enseigner le vocabulaire au cycle moyen |
| EP-523 - Langage oral et allophonie en début de scolarité |
| EP-525 - Appropriation du MER Français 7e |
| SEM-P1302 - EP-CO / Réaliser facilement des podcasts avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1539 - EP / La Fôte d'Ortograf |
| SEM-P1544 - EP-OMP / Créer des récits interactifs avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1557 - CO-ESII / Créer un journal scolaire au cycle 2 / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1558 - EP-CO-ESII-OMP / Vidra Plus : réaliser facilement et intuitivement des productions multimédias avec une tablette / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1559 - EP-OMP / Mener un projet de Booktubing avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Français Langue étrangère |
| CO-01318 - Approches interlinguistiques et enseignement du français langue seconde (DIAC) |
| CO-01490 - Ressources pour débuter dans l'apprentissage du français avec des élèves peu ou non scolarisés : dire et lire en couleur (phonocolor) (DIAC) |
| Italien |
| PO-265 - Parole, immagini e vignette : fumetti e graphic novel per le abilità linguistiche (e non solo ! ) |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| PO-206 - Enseigner la littérature au prisme du genre |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| EP-019EVEN - Mathématiques 5P-6P - Nouveaux moyens d'enseignement romands (e-learning) |
| EP-559 - Appropriation des MER Mathématiques 1P-2P |
| EP-560 - Appropriation des MER Mathématiques 3P-4P |
| EP-567 - Appropriation des MER Mathématiques 5P-8P |
| EP-572 - Appropriation des MER Mathématiques 7P-8P |
| EP-573 - La résolution de problèmes en Mathématiques : des clés pour oser |
| EP-574 - La résolution de problèmes en Mathématiques : pour aller plus loin |
| EP-575 - Enseigner les mathématiques au cycle élémentaire |
| EP-576 - Enseigner les mathématiques au cycle moyen |
| EP-583 - Proposer des problèmes de recherche en mathématiques dans sa classe |
| SEM-P1511 - EP-OMP / Introduction à Thymio: observer, comprendre et relever des défis pour comprendre les concepts de la robotique |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10403 - EP-CO-ESII-OMP / Retouche d'images avec GIMP |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / VLC : Convertir des fichiers son et vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / OpenShot : Une introduction au montage vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une présentation interactive / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une activité automatisée / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1028 - EP-OMP : Publier sur le web avec sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| SEM-P1516 - EP-OMP / Publier sur un blog avec sa classe |
| SEM-P1564 - EP-OMP / Éveillez la magie de Noël en créant un calendrier de l'Avent numérique ! / Formation autonome en ligne |
| Enjeux du numérique et prévention |
| EP-061EVEN - Prévention numérique 3P : Conférence |
| EP-062EVEN - Prévention numérique 3P : Ateliers |
| EP-728 - Pratiques numériques : comment faire avec plutôt que lutter contre ? (1P-6P) |
| EP-729 - Pratiques numériques : comment faire avec plutôt que lutter contre ? (7P-11e) |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10503 - CO-PO : Colloque PraTIC : la pensée informatique dans le cadre de l'Ecole |
| SEM-10649 - CO-ESII / Enseigner à l'ère numérique : Comprendre et réduire la pollution numérique en classe / NOUVEAU |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enseigner avec l'image |
| SEM-P1555 - EP-OMP / Un futur en forme de robot / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-10469 - CO-ESII / Enseigner à l'ère de ChatGPT et de l'IA / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1552 - EP-OMP / Utiliser la webcam dans la salle de classe EP / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1563 - EP-OMP / LaDigitale.dev : des outils numériques simples pour optimiser des gestes quotidiens en classe / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-10104 - CO-ESII / Linux : l'installer et le configurer sur votre PC / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1501 - EP-OMP / Exploiter OpenBoard avec son TBI / Formation hybride |
| SEM-P1512 - EP-OMP / Le code QR : créer ses propres ressources augmentées / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1525 - EP-OMP / Tablettes numériques en classe |
| SEM-P1535 - EP-OMP / Usages pédagogiques des tablettes numériques / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| SEM-P1554 - EP-OMP : Utilisation pédagogique du TBI en classe / Formation autonome en ligne |
| Fabrication numérique |
| SEM-10415 - EP-CO-ESII / Découverte de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO) 3D/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10416 - EP-CO-ESII / Inkscape dans la fabrication numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10417 - EP-CO-ESII / Initiation au dessin vectoriel avec Inkscape / Formation autonome en ligne |
| SEM-10441 - EP-CO-ESII / Modélisation et réalisation d'objet en 3D |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10463 - EP-CO-ESII / Utiliser les fraiseuses numériques (CNC) du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10464 - EP-CO-ESII / Utiliser les imprimantes 3D du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10465 - EP-CO-ESII / Utiliser la découpeuse vinyle du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1547 - EP-OMP / Fabriquer des objets avec une découpeuse / Formation hybride |
| SEM-P1562 - EP-OMP / Atelier découpeuse numérique : fabrication de lettres rugueuses |
| MITIC dans les disciplines |
| SEM-10524 - EP-ESI-ESII-OMP / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-P1303 - EP-OMP / Petit-Bazar : Intégrer les usages numériques en classe |
| SEM-P1304 - Intégrer les MITIC en classe avec Petit-Bazar / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1560 - EP-OMP / Créer des énigmes originales pour sa classe à l'aide d'outils numériques / Formation hybride |
| Programmation et robotique |
| SEM-10219 - CO-ESII : Micro:bit, la programmation facile, amusante et stimulante / NOUVEAU |
| SEM-10808 - EP-CO-ESII-OMP / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-P4010 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour le Cycle 1 |
| Profession enseignante |
| Difficultés d'apprentissage |
| EP-1042 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (1P-2P) |
| EP-1043 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (3P-8P) |
| EP-1044 - Entrée dans le langage écrit : troubles des apprentissages du langage écrit et différenciation pédagogique |
| EP-696 - L'élève avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) à l'école primaire |
| EP-699 - Les fonctions exécutives et attentionnelles à l'école primaire : exemple du TDA/H en cas de dysfonctionnement et pistes d'intervention |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| CO-01463 - Elèves en difficultés - Apports de l'enseignement explicite |
| EO-008 - Conduire un entretien avec des parents |
| EO-012 - Instituer une relation d'autorité pédagogique II |
| EP-01APPCO - Ateliers de pratique professionnelle en contexte de co-intervention (APPCO) |
| EP-057EVEN - Entrée en scolarité régulière : une école qui évolue pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves (en live-streaming / diffusion directe) |
| EP-058EVEN - Entrée en scolarité régulière : une école qui évolue pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves (en différé) |
| EP-063EVEN - Co-intervenir ? quelles pratiques de coopération pour l'enseignement en 1P-2P ? |
| EP-064EVEN - Repenser la relation avec les familles éloignées de la culture scolaire |
| EP-067EVEN - Co-intervention : table ronde autour de témoignages du terrain |
| EP-1034 - Exercice de l'autorité pédagogique en classe |
| EP-1035 - Le jeu de faire semblant pour favoriser les apprentissages fondamentaux et disciplinaires |
| EP-1037 - Instituer une relation d'autorité pédagogique |
| EP-1041 - Questionner sa posture professionnelle pour repenser les relations famille-école |
| EP-1045 - Collaboration école-familles: une communication interculturelle à co-construire |
| EP-683 - Inclure les élèves allophones dans la classe régulière |
| Enseignement-gestion de classe |
| EO-007 - Les conflits en classe |
| EP-1049 - Mettre en œuvre une pédagogie différenciée réaliste dans ma classe : diagnostic, dispositifs, outils, stratégies |
| EP-736 - Mémoire, ma belle mémoire, dis-moi qui est la plus belle... stratégie ? |
| PO-730 - Booster la confiance en soi et la créativité, pour que nos élèves soient actrices et acteurs de leurs apprentissages (I) |
| PO-731 - Booster la confiance en soi et la créativité, pour que nos élèves soient actrices et acteurs de leurs apprentissages (II) |
| PO-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire |
| Introduction à la profession |
| EP-004EPP - Prévention des accidents à l'école primaire |
| EP-006EPP - Ateliers de pratique professionnelle pour les maîtres et maîtresses généralises An 1 |
| EP-013SUPP - Ateliers de pratique professionnelle MDAS AC&M SUPP An 1 |
| EP-016EPP - Ateliers de pratique professionnelle MDAS AC&M et AV - AN2 (APP) |
| EP-016SUPP - Ateliers de pratique professionnelle MDAS AC&M SUPP An 2 |
| EP-017EPP - Ateliers de pratique professionnelle MDAS EMR - An2 (APP) |
| EP-017SUPP - Ateliers de pratique professionnelle MDAS EMR SUPP An 2 |
| EP-018EPP - Ateliers de pratique professionnelle MDAS EP - AN2 (APP) |
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| EP-266EVEN - Dans la peau de scientifiques |
| EP-268EVEN - Salomé - Enquête d'exoplanètes : un projet en Astronomie |
| EP-555 - La nature à travers des expériences scientifiques |
| EP-570 - Proposer des sorties dans la nature avec sa classe sans la présence de spécialistes |
| SEM-10305 - EP-CO-ESII : L'image n'enseigne pas ! Usages des images fixes et animées dans l'enseignement des sciences / Formation autonome en ligne |
| Sciences de la nature |
| EP-070EVEN - Outils pédagogiques pour faire entrer la nature à l'école - DGEO et la Salamandre |
| EP-579 - Découverte des abeilles sauvages et domestiques |
| EP-580 - Initiation à l'observation et à la détermination des oiseaux communs avec une classe |
| Sciences humaines |
| EP-582 - Découverte des traces et indices de présence animale autour de l'école |
| Sciences humaines et sociales |
| Education citoyenne, éducation civique |
| CO-01486 - Fonctionnement de la démocratie suisse et genevoise |
| Fait religieux |
| EP-041EVEN - Enseignement du fait religieux en Histoire au cycle moyen (e-learning) |
| Géographie |
| CO-01646 - À quels risques sommes-nous exposés à Genève ? |
| EP-577 - Au bord de la rivière : enrichir les activités du MER Géographie |
| EP-578 - Intégrer une sortie de terrain dans son enseignement |
| Histoire |
| SEM-P1569 - EP-OMP / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| PO-339 - Histoire des mouvements féministes en Suisse romande, des années 60 à aujourd'hui |
| PO-389 - Voyages iconiques : la prose d'Annemarie Schwarzenbach |
| SEM-10647 - EP-CO-ESII / Préservation de l'environnement et enjeux climatiques, le film comme support de cette prise de conscience avec le Festival du film vert |
| DIP-ES II - Offre de formation de l'ES II |
| Arts |
| 0-DOSSIER VIRTUEL QUI APPEL LE PARCOURS DANS l'AUTRE "0" |
| Activités créatrices et manuelles |
| EO-010 - Histoire sans chute ou comment repenser le travail du textile dans nos ateliers |
| Arts visuels |
| PO-117 - Dessin d'observation : vision et posture |
| SEM-10605 - CO-ESII / L'image et la représentation du réel dans le cinéma documentaire aujourd'hui avec le Festival Visions du Réel |
| SEM-10617 - CO-PO / Générer des images avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-10651 - CO-ESII / Une brève histoire de la photographie : outils et supports pédagogiques pour le développement de séquences interdisciplinaires / NOUVEAU dans le cadre de PIPAS |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| Musique |
| EO-011 - Atelier batucada (niveau 1) |
| SEM-10429 - EP-CO-ESII / GarageBand : création de morceaux de musique avec un Mac |
| Capacités transversales |
| Communication |
| EP-737 - Les compétences émotionnelles au service de l'enseignement et de l'apprentissage... et de la vie quotidienne |
| Démarche réflexive |
| PO-951 - Les biais cognitifs, ou pourquoi j'ai toujours raison ! |
| PO-952 - Développer l'esprit critique : analyser, questionner et décoder l'Information |
| Corps et mouvement |
| Education physique |
| CO-00312 - Cours de perfectionnement moniteur de ski J+S |
| CO-01197 - Cours d'introduction et de perfectionnement au Sport scolaire J+S |
| CO-01418 - Cours de base moniteur de ski J+S |
| EP-372FEX - Initiation, méthodologie et sécurité dans les snowparks |
| EP-373FEX - Cours d'introduction au Sport des enfants J+S |
| PO-EPS02 - Escalade murs et zones blocs (I) |
| PO-EPS03 - Escalade murs et zones blocs : accréditation (II) |
| PO-EPS13 - Enseigner le tir à l'arc en toute sécurité |
| PO-EPS17 - Escalade perfectionnement : standards suisses de sécurité et gestion de risques |
| PO-EPS18 - Escalade : perfectionnement J+S |
| PO-EPS20 - Kick-boxing et boxe thaïlandaise light-contact |
| PO-EPS21 - Jiu-Jitsu Brésilien No-Gi (Grappling) |
| Développement professionnel |
| EO-015 - La gestion des conflits et les stratégies de négociation |
| EO-016 - Distance émotionnelle dans la relation pédagogique |
| EP-012 - Communication et relations |
| EP-013 - La gestion des conflits et les stratégies de négociation |
| PO-701 - Communication NonViolente I : Développer l'écoute de soi pour mieux interagir |
| PO-7012 - Communication NonViolente II : Mieux écouter l'autre pour mieux nous comprendre |
| PO-800 - Apprendre à mieux communiquer, à gagner en performance et à cultiver une agilité adaptative |
| PO-807 - Travailler l'expression orale, pour captiver son auditoire |
| PO-815 - Prévenir, gérer et désamorcer des situations conflictuelles : outils de la médiation (I) |
| PO-8152 - Prévenir, gérer et désamorcer des situations conflictuelles : outils de la médiation (II) |
| PO-817 - Réparer plutôt que punir : introduction aux cercles restauratifs dans ma classe |
| PO-818 - Propos compliqués en classe : comment répondre immédiatement ? |
|
| Formation générale |
| Education aux média |
| CO-01461 - Le cinéma de science-fiction: récits, thématiques, esthétiques |
| Français |
| CO-01664 - Faire vivre la littérature suisse romande en classe, présentation des séquences LiRom disponibles sur le site Ecole EEL |
| Interdépendances (soc., écon. et envir.) |
| PO-642 - Durabilité : concevoir un projet engageant pour ses élèves |
| PO-645 - Enseigner en contexte d'urgence écologique, sans perdre espoir |
| Santé et bien-être, prévention |
| PO-620 - Gestion du stress et prévention du burn-out |
| PO-670 - Consommation de substances chez les jeunes : repères, outils et prévention |
| PO-6705 - Prévention du suicide en milieu scolaire : quelles pistes et limites d'intervention ? |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| EP-023 - La pratique du dialogue philosophique en classe |
| PO-600 - Prévenir et lutter contre les violences et les discriminations homophobes et transphobes à l'école |
| PO-609 - Les élèves trans* et les familles arc-en-ciel à l'école : prévenir et lutter contre les discriminations |
| PO-612 - Sexisme ordinaire à l'école : comprendre et agir |
| PO-614 - Genre et tensions adolescentes : repérer, comprendre, accompagner |
| SEM-10239 - CO-ESII / Des pistes pour intégrer les droits humains dans son enseignement en découvrant des films (documentaires et fictions) et des intervenants en lien avec le festival FIFDH. |
| Informatique |
| PO-0001FO - Cursus d'harmonisation des connaissances en science informatique |
|
| Langues |
| Anglais |
| PO-222 - Project-based Teaching and Learning |
| Approches interlinguistiques |
| PO-291 - Evaluer la compréhension écrite et orale dans l'enseignement des langues secondes |
| Espagnol |
| PO-231 - L'art comme ressource didactique en espagnol langue étrangère (ELE /L2) |
| Français |
| PO-208 - Faire le point : histoire et poétique de la ponctuation |
| Français Langue étrangère |
| CO-01318 - Approches interlinguistiques et enseignement du français langue seconde (DIAC) |
| CO-01490 - Ressources pour débuter dans l'apprentissage du français avec des élèves peu ou non scolarisés : dire et lire en couleur (phonocolor) (DIAC) |
| Italien |
| PO-265 - Parole, immagini e vignette : fumetti e graphic novel per le abilità linguistiche (e non solo ! ) |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| PO-200 - Pour une nouvelle histoire des spectacles |
| PO-206 - Enseigner la littérature au prisme du genre |
| SEM-10609 - CO-ESII : Créer des podcasts avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10705 - CO-ESII / Cortex : apprendre son vocabulaire tout en s'amusant / Formation autonome en ligne |
| Langues anciennes |
| CO-01236 - Afterwork n°4 : Quand les mythes antiques éclairent l'actualité ! |
| CO-01352 - Afterwork n°1 : Rome et les religions « étrangères » : l'interdit contre les chrétiens dans son contexte historique et institutionnel |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| SEM-10517 - CO-ESII / Introduire la notion de fonction avec des activités sur GeoGebra / Formation autonome en ligne |
| SEM-10538 - CO-ESII / Vidéos pédagogiques dans l'enseignement des mathématiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10922 - CO-ESII / Moodle : plugin WIRIS pour les maths / Formation autonome en ligne |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10205 - CO-ESII / Traitement de texte : effectuer un publipostage avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10256 - EP-CO-ESII-OMP : Créer une présentation efficace avec LibreOffice Impress / Formation autonome en ligne |
| SEM-10257 - EP-CO-ESII-OMP : LibreOffice Impress (cours avancé) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10431 - CO-ESII : Les bases de données avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10439 - CO-ESII / Dessiner avec LibreOffice.Draw / Formation autonome en ligne |
| SEM-10447 - EP-CO-ESII / S'organiser pour réduire son stress avec un logiciel de prise de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| CO-PO Webdesign et programmation |
| SEM-10809 - CO-ESII / Python et interfaces graphiques / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10218 - CO-ESII : Utiliser le logiciel d'édition audio Audacity / NOUVEAU |
| SEM-10403 - EP-CO-ESII-OMP / Retouche d'images avec GIMP |
| SEM-10408 - CO-ESII : Montage vidéo avec Da Vinci Resolve / NOUVEAU |
| SEM-10413 - CO-ESII/ Créer des vidéos pédagogiques pour sa classe (par et/ou pour vos élèves) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10446 - CO/ESII : Photo argentique : de la prise de vue au tirage |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / VLC : Convertir des fichiers son et vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / OpenShot : Une introduction au montage vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10507 - CO-ESII / Créer des vidéos pédagogiques en direct avec incrustation avec le logiciel OBS Studio / Formation autonome en ligne |
| SEM-10713 - ESI-ESII / Introduction à LibreOffice.Math / NOUVEAU |
| SEM-10812 - CO-ESII / RaspberryPi : Créer un timelapse / Formation autonome en ligne |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une présentation interactive / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une activité automatisée / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| Enjeux du numérique et prévention |
| PO-009PATC - Défis de l'IA dans le domaine des compétences informationnelles |
| PO-554 - W4- Impact de l'IA sur le développement cognitif et comportemental des apprenants |
| PO-555 - W5- Cadre légal, éthique et gouvernance de l'IA dans l'éducation |
| PO-556 - W6- Exploration des avancées et outils émergents de l'IA |
| SEM-10306 - CO-PO : Enseigner la recherche documentaire sur Internet / Formation autonome en ligne |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10330 - CO-ESII / : Data Detox : reprendre le contrôle sur ses données / Formation autonome en ligne |
| SEM-10331 - CO-ESII / : Comment (se) former à la pensée critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10344 - CO-ESII / : Intelligence artificielle non générative / Formation autonome en ligne |
| SEM-10345 - CO-ESII / : Théories du complot / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10350 - ESI-ESII / Activités autour de l'IA pour les élèves / NOUVEAU |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10503 - CO-PO : Colloque PraTIC : la pensée informatique dans le cadre de l'Ecole |
| SEM-10544 - CO-ESII / Prévenir le plagiat dans les travaux d'élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10546 - ESII / Maîtriser Magister+ pour détecter le plagiat |
| SEM-10549 - ESII / Détecter plus efficacement le plagiat avec Compilatio / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10649 - CO-ESII / Enseigner à l'ère numérique : Comprendre et réduire la pollution numérique en classe / NOUVEAU |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| PO-553 - W3- Pédagogie augmentée : personnalisation et évaluation à l'ère de l'IA |
| SEM-10449 - CO-ESII / Introduire un peu de classe inversée dans mes cours / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10455 - CO-ESII / Et si on jouait ? Ou comment ludifier vos exercices classiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10460 - CO-ESII / Créer des jeux pédagogiques en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10469 - CO-ESII / Enseigner à l'ère de ChatGPT et de l'IA / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10531 - CO-ESII / Utiliser aisément des vidéos en classe à des fins pédagogiques, le b.a-ba des gestes techniques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10533 - CO-ESII / Travailler avec ses élèves sur Classroom - Eduge.ch (GSuite) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10540 - CO-ESII / Augmenter la participation de vos élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10541 - CO-ESII / Créer des questionnaires avec Google Forms / Formation autonome en ligne |
| SEM-10901 - CO-ESII / Moodle : Organiser des ressources sur un site statique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10902 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - améliorer la présentation des ressources / Formation autonome en ligne |
| SEM-10903 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - organiser des activités simples pour sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10904 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - créer des évaluations automatisées - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10905 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - proposer des devoirs en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10906 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - l'évaluation critériée dans Moodle / Formation autonome en ligne |
| SEM-10907 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - gérer son carnet de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10908 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - Gérer des cours multi-classes et d'une année à l'autre / Formation autonome en ligne |
| SEM-10909 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - activités collaboratives / Formation autonome en ligne |
| SEM-10911 - CO-ESII / Moodle : Créer des leçons automatisées / Formation autonome en ligne |
| SEM-10912 - CO-ESII / Moodle : Application Moodle Mobile pour smartphone / Formation autonome en ligne |
| SEM-10913 - CO-ESII / Moodle : évaluations automatisées - niveau 2 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10916 - EP-CO-ESII / QR codes : chasse au trésor / Formation 100% en ligne |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-10104 - CO-ESII / Linux : l'installer et le configurer sur votre PC / Formation autonome en ligne |
| SEM-10111 - CO-ESII / Enseigner avec sa tablette numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10123 - CO-ESII / Utiliser les appareils numériques des élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10124 - CO-ESII / Utiliser OpenBoard en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10129 - CO-ESII / Smartphones et école, enjeux, réflexions et pistes d'encadrement / NOUVEAU |
| SEM-10502 - CO-ESII / Copier des CD/DVD sur une clé usb / Formation autonome en ligne |
| SEM-10547 - CO-ESII / Gérer facilement les ressources bibliographiques avec Zotero et ZoteroBib / Formation autonome en ligne |
| SEM-10550 - ESII / Créer facilement une bibliographie avec ZoteroBib / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| EP Éducation aux médias |
| PO-560 - Fresque de l'information : explorer l'éducation aux médias par le jeu et la pratique |
| EP Les MITIC dans les disciplines |
| SEM-10230 - CO-ESII : Prise en main de LaTeX pour créer des documents de mathématiques / NOUVEAU |
| SEM-10754 - CO-ESII : De meilleurs écrits avec Antidote / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Fabrication numérique |
| SEM-10415 - EP-CO-ESII / Découverte de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO) 3D/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10416 - EP-CO-ESII / Inkscape dans la fabrication numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10417 - EP-CO-ESII / Initiation au dessin vectoriel avec Inkscape / Formation autonome en ligne |
| SEM-10441 - EP-CO-ESII / Modélisation et réalisation d'objet en 3D |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10463 - EP-CO-ESII / Utiliser les fraiseuses numériques (CNC) du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10464 - EP-CO-ESII / Utiliser les imprimantes 3D du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10465 - EP-CO-ESII / Utiliser la découpeuse vinyle du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| MITIC dans les disciplines |
| SEM-10524 - EP-ESI-ESII-OMP / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10542 - CO-ESII / L'écriture collaborative numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10548 - CO-ESII / Des outils numériques pour accompagner des TP en Sciences / Formation autonome en ligne |
| Programmation et robotique |
| SEM-10216 - CO-ESII : Thymio, apprendre à programmer un robot pédagogique / NOUVEAU |
| SEM-10219 - CO-ESII : Micro:bit, la programmation facile, amusante et stimulante / NOUVEAU |
| SEM-10251 - CO-ESII / Apprendre à créer un jeu avec Blockly en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10266 - CO-ESII / Apprendre Javascript avec p5.js / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10307 - CO-ESII / Faire un site web eduge pour ses élèves en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10804 - CO-ESII / Linux : programmation de scripts - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10807 - CO-ESII / Python : les bases de la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10808 - EP-CO-ESII-OMP / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10810 - ESII / Enseigner l'algorithmique et la programmation selon le nouveau PEC de l'École de Culture Générale / Formation autonome en ligne |
| SEM-10811 - CO-ESII / RaspberryPi : Piloter un objet à distance (domotique) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10927 - CO-ESII / RaspberryPi : Rendre accessible votre site web sans adresse fixe / Formation 100% en ligne / NOUVEAU |
| Profession enseignante |
| Développement de la personne en situation pro |
| PO-ORFO001 - Réussir sa prise de poste : kit d'outils et bonnes pratiques (E Learning et Tutoriel plateformes ) |
| PO-ORFO200 - Outils multimédia utilisation des technologies numériques |
| Développement personnel |
| PO-ORFO301 - Logiciel CRESUS Partie 2 |
| Difficultés d'apprentissage |
| PO-0037ETB - Conférence : l'enseignement explicite et l'efficacité de l'enseignement |
| PO-010ETB - Apprendre à apprendre : Favoriser un apprentissage durable et efficace |
| PO-840 - Les troubles des apprentissages du langage écrit (dyslexie et dysorthographie) : théorie, pistes pédagogiques, échanges |
| PO-841 - TSA au secondaire I et II : comment accompagner les élèves porteurs d'un trouble du spectre de l'autisme ? |
| PO-842 - Trouble du déficit d'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H), au secondaire II : identification, conséquences et pistes d'intervention |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| CO-01463 - Elèves en difficultés - Apports de l'enseignement explicite |
| Enseignement-gestion de classe |
| EP-736 - Mémoire, ma belle mémoire, dis-moi qui est la plus belle... stratégie ? |
| PO-730 - Booster la confiance en soi et la créativité, pour que nos élèves soient actrices et acteurs de leurs apprentissages (I) |
| PO-731 - Booster la confiance en soi et la créativité, pour que nos élèves soient actrices et acteurs de leurs apprentissages (II) |
| PO-850 - Apprendre à apprendre : optimiser les méthodes de travail de mes élèves |
| PO-851 - Organiser le temps de travail en autonomie des élèves |
| PO-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire |
| PO-917 - Escape game pédagogique : expérimentation et clés concrètes pour le développement d'un outil pédagogique exceptionnel |
| Introduction à la profession |
| PO-ETBNOVA - Plateforme NOVAPRO usages et pratiques |
| PO-ORFO210 - Identité visuelle en entreprise : Atelier 1 INDENTITE VISUELLE ET DECLINAISON DANS LES DOCUMENTS COMMERCIAUX |
| PO-ORFO211 - Identité visuelle en entreprise- Atelier 2 : IDENTITE VISUELLE - CHARTE GRAPHIQUE - AFFICHES , FLYER, CARTON, STORY |
| PO-ORFO212 - Identité audio-visuelle en entreprise- Atelier 3- Les jingles promotionnels et le son |
| PO-ORFO213 - Identité audio-visuelle en entreprise- Atelier 4- Les films promotionnels |
| PO-ORFO214 - Multimédia-Site web - les bases |
| PO-ORFO220 - Gestion de projet : connaissances de base |
| PO-ORFO221 - Gestion de projet : approfondissement |
| PO-ORFO222 - Gestion de projet-Changement dans l'entreprise : niveau 1 |
| PO-ORFO223 - Gestion de projet-Changement dans l'entreprise : niveau 2 |
| PO-ORFO410 - Interculturalité |
| PO-ORFO420 - Formation métier- FC3- Gestion des processus |
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Biologie |
| CO-01324 - La biodiversité, enjeux sociétaux |
| PO-427 - Repenser l'enseignement de la génétique au secondaire |
| Chimie |
| PO-433 - Evaluation HSE des risques au laboratoire (I) |
| PO-434 - Evaluation HSE des risques au laboratoire (II) |
| PO-435 - Intelligence artificielle pour l'enseignement de la chimie |
| Physique |
| CO-01125 - L'émergence de l'énergie dans l'histoire |
| PO-443 - Au cœur de la science : explorez l'offre éducative du CERN Science Gateway ! |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| PO-429 - Energie solaire : panneaux photovoltaïques et thermiques |
| PO-453 - Enseigner l'épistémologie des sciences : outils en classe |
| SEM-10305 - EP-CO-ESII : L'image n'enseigne pas ! Usages des images fixes et animées dans l'enseignement des sciences / Formation autonome en ligne |
| Sciences humaines et sociales |
| Education citoyenne, éducation civique |
| CO-01486 - Fonctionnement de la démocratie suisse et genevoise |
| Géographie |
| CO-01646 - À quels risques sommes-nous exposés à Genève ? |
| Histoire |
| SEM-10244 - CO-ESII / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SEM-10265 - CO-ESII / Le film documentaire en Sciences humaines / NOUVEAU |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| PO-339 - Histoire des mouvements féministes en Suisse romande, des années 60 à aujourd'hui |
| PO-380 - Socialisations adolescentes en ligne et hors ligne : mieux comprendre les jeunes d'aujourd'hui |
| PO-389 - Voyages iconiques : la prose d'Annemarie Schwarzenbach |
| SEM-10607 - CO-ESII / L'image filmique au service des sciences humaines avec le Festival Black Movie |
| SEM-10615 - CO-ESII / Le film au coeur des enjeux humains et sociaux de l'Amérique du Sud avec le festival FILMAR |
| SEM-10647 - EP-CO-ESII / Préservation de l'environnement et enjeux climatiques, le film comme support de cette prise de conscience avec le Festival du film vert |
| SEM-10924 - CO-ESII / Créer un récit cartographique avec StoryMapJS / Formation autonome en ligne |
| SEM-10925 - CO-ESII / Comparer des images avec JuxtaposeJS / Formation autonome en ligne |
| Sécurité |
| PO-FOSEC1 - Sécurité incendie et manipulation d'extincteurs |
| PO-FOSEC3 - Premiers secours : cours de base pour personnes préposées aux premiers secours de l'ES II et de l'ES I |
| PO-FOSEC4 - Premiers secours : cours de perfectionnement pour personnes préposées aux premiers secours de l'ES II et de l'ES I |
| PO-FOSEC6 - Premiers secours : cours de base pour personnes préposées aux premiers secours de l'ES II et de l'ES I |
|
| DIP-OMP - Offre formation de l'OMP |
| Arts |
| Activités créatrices et manuelles |
| EP-981 - Modelage et construction au cycle élémentaire |
| EP-982 - Modelage et construction au cycle moyen |
| EP-995 - Découverte d'une approche créative de la céramique au CM |
| Arts visuels |
| EP-358 - Approche pratique et artistique de l'herbier |
| EP-448 - La photo : je me lance avec ma classe |
| EP-983 - Peinture et graphisme au cycle élémentaire |
| EP-984 - Peinture et graphisme au cycle moyen |
| EP-985 - Crayons de couleur et pastels Neocolor : techniques et application en Arts visuels |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| SEM-P1534 - EP-OMP / Photographie argentique (UNIQUEMENT C2/7-8P et DS) |
| Musique |
| EP-975 - Percussions en tout genre |
| EP-976 - Oser chanter avec sa classe : outils et répertoires |
| EP-977 - Percussion corporelle et danse afro-brésilienne : des outils pour stimuler la capacité d'attention des élèves |
| SEM-10429 - EP-CO-ESII / GarageBand : création de morceaux de musique avec un Mac |
| Capacités transversales |
|
| Collaboration |
| OMP-098 - Collaboration, intermétier : comment soutenir l'activité enseignante |
| Communication |
| OMP-014TSA - Travailler les compétences sociales en milieu spécialisé |
| OMP-059 - Enseigner les compétences sociales à l'école |
| OMP-101 - Faire face à des situations de communication « difficiles » avec des parents d'élèves de l'Enseignement Spécialisé |
| Développement personnel |
| OMP-018EVN - Conception universelle de l'apprentissage |
| Pensée créatrice |
| EP-727 - Imagination et expression orale et écrite : des jeux pour créer des histoires |
| OMP-100 - Sons et Corps pour enseignants, par le biais de la méthodologie Integrative Move Construction |
| OMP-103 - Atelier IMC© - Mouvement et Théâtre |
| Stratégie d'apprentissage |
| EP-635 - L'enseignement stratégique au cycle moyen |
| Corps et mouvement |
| Education nutritionnelle |
| EP-990 - Enseigner l'alimentation au cycle moyen |
| OMP-040 - Accompagner l'alimentation des enfants et des adolescents avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
| OMP-073 - L'éducation nutritionnelle et sensorielle dans l'enseignement spécialisé |
| OMP-086 - Les Troubles de l'Oralité : Troubles Oro-Myo-Fonctionnels (TOM) et Troubles Alimentaires Pédiatriques (TAP) |
| Education physique |
| CO-00312 - Cours de perfectionnement moniteur de ski J+S |
| CO-01197 - Cours d'introduction et de perfectionnement au Sport scolaire J+S |
| CO-01418 - Cours de base moniteur de ski J+S |
| EO-014 - Initiation au foobaskill |
| EP-1046 - Enseigner le patin à glace de la 3P à la 8P |
| EP-372FEX - Initiation, méthodologie et sécurité dans les snowparks |
| EP-373FEX - Cours d'introduction au Sport des enfants J+S |
| EP-964 - Motricité et coordination, des outils pour développer la collaboration et les stratégies d'apprentissage |
| EP-971 - Petits et grands jeux de collaboration/coopération (CM) |
| PO-EPS18 - Escalade : perfectionnement J+S |
| PO-EPS20 - Kick-boxing et boxe thaïlandaise light-contact |
| PO-EPS21 - Jiu-Jitsu Brésilien No-Gi (Grappling) |
| Education psychomotrice |
| EP-489 - Apprendre par le corps, en classe et hors de la classe |
| EP-988 - La danse comme outil de gestion de groupe |
| EP-991 - Enrichir son répertoire d'activités psychomotrices en salle de jeux |
| Développement professionnel |
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| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| EP-1038 - Entrée en scolarité : accompagner l'élève en devenir dans la construction des apprentissages fondateurs de son parcours scolaire |
| Enseignement-gestion de classe |
| EP-1048 - L'autorité pédagogique en contexte de co-intervention 1P-2P |
| OMP-001TEP - Formation à la technique d'entretien de préoccupation partagée (TEPP) |
| Education numérique |
| Programmation et robotique |
| OMP-010EVN - Lancement éducation numérique OMP CE-CM |
| OMP-011EVN - Lancement éducation numérique OMP SI & SII |
| Formation générale |
| Collaboration |
| OMP-009EVN - Rôles, autorité, pouvoir et dynamique de groupes dans la collaboration interprofessionnelle en milieu pédagogique |
| Education nutritionnelle |
| OMP-006TSA - Accompagner l'alimentation des enfants et des adolescents avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) |
| Interdépendances (soc., écon. et envir.) |
| EP-730 - Les corridors biologiques : séquence interdisciplinaire 7P-8P |
| PO-642 - Durabilité : concevoir un projet engageant pour ses élèves |
| PO-645 - Enseigner en contexte d'urgence écologique, sans perdre espoir |
| Santé et bien-être, prévention |
| CO-01690 - Mieux comprendre pour mieux soutenir : la détection du mal-être chez les adolescents |
| OMP-013TSA - Enseignement des activités de loisir pour les élèves avec autisme |
| OMP-015TSA - Les transitions de l'enfance à l'âge adulte |
| OMP-018TSA - Corps, intime et sexualités des élèves avec autisme |
| OMP-055 - CONFERENCE: Prendre en compte la violence en situation éducative : des éléments pour penser, des repères pour agir |
| OMP-057 - ATELIER: Prendre en compte la violence en situation éducative : des éléments pour penser, des repères pour agir |
| OMP-071 - Aborder et gérer la sexualité des élèves dans l'ES |
| OMP-092 - Enseignement des activités de loisir pour les élèves avec autisme |
| OMP-094 - Corps, intime et sexualités des élèves avec autisme |
| OMP-104 - La construction de la vie intime et sexuelle de la personne avec TSA |
| PO-620 - Gestion du stress et prévention du burn-out |
| PO-6705 - Prévention du suicide en milieu scolaire : quelles pistes et limites d'intervention ? |
| SEM-P1522 - EP-OMP : MITIC, numérique et esprit critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1543 - EP-OMP / Elèves, réseaux sociaux et jeux vidéo |
| SEM-P1550 - EP-OMP / Help! Élèves, réseaux sociaux et jeux vidéo / Formation autonome en ligne |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| EO-013 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| EP-023 - La pratique du dialogue philosophique en classe |
| EP-1040 - Prévention des violences scolaires et promotion d'un climat positif : stratégies et actions concrètes |
| OMP-084 - Le théâtre d'improvisation: un outil pédagogique ludique pour la cohésion de groupe et l'amélioration du climat scolaire. |
| PO-600 - Prévenir et lutter contre les violences et les discriminations homophobes et transphobes à l'école |
| PO-609 - Les élèves trans* et les familles arc-en-ciel à l'école : prévenir et lutter contre les discriminations |
| PO-612 - Sexisme ordinaire à l'école : comprendre et agir |
| PO-614 - Genre et tensions adolescentes : repérer, comprendre, accompagner |
| Formations spécifiques |
| École inclusive |
| OMP-004EVN - Table ronde: Le jeu comme intégrateur de l'hétérogénéité du développement dans les premières années de scolarité |
| OMP-014EVN - Co-intervenir: quelles pratiques de coopération? |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| OMP-002TSA - Autisme et enseignement structuré suivant le TEACCH Programme |
| OMP-003TSA - La méthode PECS niveau 1 |
| OMP-004TSA - INTRA PECS niveau 2 |
| OMP-005TSA - ComFor: Evaluer la communication et intervenir |
| OMP-007TSA - Les troubles du traitement de l'information sensorielle: de l'évaluation aux interventions |
| OMP-008TSA - Comprendre et répondre aux comportements défis |
| OMP-011TSA - Développement du langage neurotypique vs DI TSA : construire ensemble la communication |
| OMP-012TSA - Les émotions chez les personnes avec autisme |
| Évaluation |
| OMP-009TSA - Outils d'évaluation TTAP et EFI-ré |
| OMP-010TSA - Evaluer les compétences des élèves du primaire: le PEP-3 (Profil psycho-éducatif pour enfant) |
| Formation spécifique MA |
| EP-001MA - Rôles et missions de la DGEO |
| Santé et bien-être, prévention |
| OMP-001HY - Module autocontrôle: Bonnes pratiques d'hygiène & maîtrise du risque sanitaire |
| OMP-016EVN - Table ronde: Diversités culturelles (migration) |
| OMP-019TSA - Prévention et gestion des crises comportementales |
| OMP-020EVN - Table ronde: Accueil et compréhension des manifestations dites de violence |
| OMP-063FE - Brevet Plus pool |
| OMP-18SSEJ - Premiers secours : cours de base - OMP |
| OMP-19SSEJ - Premiers secours - cours de rafraîchissement - OMP |
| OMP-19SSS - Brevet Base Pool - OMP |
| Langues |
| Approches interlinguistiques |
| EP-509 - Créer un Kamishibaï plurilingue avec sa classe |
| Français |
| EP-514 - Grammaire : manipulations et fonctions syntaxiques, en lien avec les nouveaux MER |
| EP-515 - Conjugaison : bases et marques |
| EP-516 - FDL, compréhension et production de textes : penser leur articulation dans les nouveaux MER |
| EP-517 - Appropriation du MER Français 1re-2e |
| EP-518 - Appropriation du MER Français 3e-4e |
| EP-519 - Appropriation des MER Français 5e-6e |
| EP-520 - L'écriture au cycle élémentaire : du geste d'écriture à la production |
| EP-521 - Enseigner le vocabulaire au cycle élémentaire |
| EP-522 - Enseigner le vocabulaire au cycle moyen |
| EP-523 - Langage oral et allophonie en début de scolarité |
| EP-525 - Appropriation du MER Français 7e |
| OMP-001MER - MER Français |
| OMP-002MER - Ateliers Primaire MER Français |
| OMP-003MER - Ateliers SI & SII MER Français |
| SEM-P1544 - EP-OMP / Créer des récits interactifs avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1558 - EP-CO-ESII-OMP / Vidra Plus : réaliser facilement et intuitivement des productions multimédias avec une tablette / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1559 - EP-OMP / Mener un projet de Booktubing avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Français Langue étrangère |
| CO-01318 - Approches interlinguistiques et enseignement du français langue seconde (DIAC) |
| CO-01490 - Ressources pour débuter dans l'apprentissage du français avec des élèves peu ou non scolarisés : dire et lire en couleur (phonocolor) (DIAC) |
| Italien |
| PO-265 - Parole, immagini e vignette : fumetti e graphic novel per le abilità linguistiche (e non solo ! ) |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| PO-206 - Enseigner la littérature au prisme du genre |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| EP-559 - Appropriation des MER Mathématiques 1P-2P |
| EP-560 - Appropriation des MER Mathématiques 3P-4P |
| EP-567 - Appropriation des MER Mathématiques 5P-8P |
| EP-572 - Appropriation des MER Mathématiques 7P-8P |
| EP-573 - La résolution de problèmes en Mathématiques : des clés pour oser |
| EP-574 - La résolution de problèmes en Mathématiques : pour aller plus loin |
| EP-575 - Enseigner les mathématiques au cycle élémentaire |
| EP-576 - Enseigner les mathématiques au cycle moyen |
| EP-583 - Proposer des problèmes de recherche en mathématiques dans sa classe |
| OMP-085 - Troubles des Apprentissages Mathématiques (TAM) |
| SEM-P1511 - EP-OMP / Introduction à Thymio: observer, comprendre et relever des défis pour comprendre les concepts de la robotique |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10403 - EP-CO-ESII-OMP / Retouche d'images avec GIMP |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / VLC : Convertir des fichiers son et vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / OpenShot : Une introduction au montage vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une présentation interactive / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une activité automatisée / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1028 - EP-OMP : Publier sur le web avec sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| SEM-P1516 - EP-OMP / Publier sur un blog avec sa classe |
| SEM-P1564 - EP-OMP / Éveillez la magie de Noël en créant un calendrier de l'Avent numérique ! / Formation autonome en ligne |
| Enjeux du numérique et prévention |
| EP-728 - Pratiques numériques : comment faire avec plutôt que lutter contre ? (1P-6P) |
| EP-729 - Pratiques numériques : comment faire avec plutôt que lutter contre ? (7P-11e) |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10649 - CO-ESII / Enseigner à l'ère numérique : Comprendre et réduire la pollution numérique en classe / NOUVEAU |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enseigner avec l'image |
| SEM-P1555 - EP-OMP / Un futur en forme de robot / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-P1552 - EP-OMP / Utiliser la webcam dans la salle de classe EP / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1563 - EP-OMP / LaDigitale.dev : des outils numériques simples pour optimiser des gestes quotidiens en classe / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-P1501 - EP-OMP / Exploiter OpenBoard avec son TBI / Formation hybride |
| SEM-P1512 - EP-OMP / Le code QR : créer ses propres ressources augmentées / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1525 - EP-OMP / Tablettes numériques en classe |
| SEM-P1535 - EP-OMP / Usages pédagogiques des tablettes numériques / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| SEM-P1554 - EP-OMP : Utilisation pédagogique du TBI en classe / Formation autonome en ligne |
| Fabrication numérique |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1547 - EP-OMP / Fabriquer des objets avec une découpeuse / Formation hybride |
| SEM-P1562 - EP-OMP / Atelier découpeuse numérique : fabrication de lettres rugueuses |
| MITIC dans les disciplines |
| SEM-10524 - EP-ESI-ESII-OMP / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-P1303 - EP-OMP / Petit-Bazar : Intégrer les usages numériques en classe |
| SEM-P1304 - Intégrer les MITIC en classe avec Petit-Bazar / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1560 - EP-OMP / Créer des énigmes originales pour sa classe à l'aide d'outils numériques / Formation hybride |
| Programmation et robotique |
| SEM-10219 - CO-ESII : Micro:bit, la programmation facile, amusante et stimulante / NOUVEAU |
| SEM-10808 - EP-CO-ESII-OMP / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| Profession enseignante |
| Développement personnel |
| OMP-102 - Comprendre et accueillir le stress émotionnel |
| Difficultés d'apprentissage |
| EP-1042 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (1P-2P) |
| EP-1043 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (3P-8P) |
| EP-1044 - Entrée dans le langage écrit : troubles des apprentissages du langage écrit et différenciation pédagogique |
| EP-699 - Les fonctions exécutives et attentionnelles à l'école primaire : exemple du TDA/H en cas de dysfonctionnement et pistes d'intervention |
| OMP-062 - Les troubles du traitement de l'information sensorielle : de l'évaluation aux interventions |
| OMP-063 - Rôles des mécanismes attentionnels et exécutifs dans les apprentissages scolaires : détection des difficultés et pistes d'intervention |
| OMP-079 - Numérique et différenciation de l'enseignement et des apprentissages |
| OMP-083 - Introduction au développement du langage et des apprentissages scolaires. |
| Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| EO-008 - Conduire un entretien avec des parents |
| EO-012 - Instituer une relation d'autorité pédagogique II |
| EP-057EVEN - Entrée en scolarité régulière : une école qui évolue pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves (en live-streaming / diffusion directe) |
| EP-058EVEN - Entrée en scolarité régulière : une école qui évolue pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves (en différé) |
| EP-1034 - Exercice de l'autorité pédagogique en classe |
| EP-1035 - Le jeu de faire semblant pour favoriser les apprentissages fondamentaux et disciplinaires |
| EP-1037 - Instituer une relation d'autorité pédagogique |
| EP-1041 - Questionner sa posture professionnelle pour repenser les relations famille-école |
| EP-1045 - Collaboration école-familles: une communication interculturelle à co-construire |
| EP-683 - Inclure les élèves allophones dans la classe régulière |
| OMP-001TSA - Intervenir avec de jeunes enfants sur le spectre de l'autisme |
| OMP-017TSA - Particularités cognitives et sensorielles des élèves avec autisme; outils pour les intégrer à la classe |
| OMP-025 - Cours de langue des signes niveau débutant |
| OMP-039 - Autisme et enseignement structuré suivant le TEACCH Programme |
| OMP-048 - Particularités cognitives et sensorielles des élèves avec autisme; outils pour les intégrer à la classe |
| OMP-067 - Structures de suite pour les élèves des structures hétérogènes de l'ES |
| OMP-068 - Mieux comprendre et travailler avec les adolescents difficiles |
| OMP-074 - Cours de langue des signes niveau intermédiaire |
| OMP-076 - Comprendre et répondre aux comportements défis |
| OMP-077 - ComFor: Evaluer la communication et intervenir |
| OMP-080 - Trouble du développement du langage : comprendre et agir pour la mise en place des soutiens et aménagements scolaires |
| OMP-081 - INTRA PECS niveau 2 |
| OMP-096 - Cours de langue des signes niveau avancé |
| OMP-097 - Les troubles des apprentissages chez l'enfant : théorie et implications pédagogiques |
| OMP-105 - Développement du langage neurotypique vs DI TSA : construire ensemble la communication. |
| Enseignement-gestion de classe |
| EO-007 - Les conflits en classe |
| PO-730 - Booster la confiance en soi et la créativité, pour que nos élèves soient actrices et acteurs de leurs apprentissages (I) |
| PO-731 - Booster la confiance en soi et la créativité, pour que nos élèves soient actrices et acteurs de leurs apprentissages (II) |
| PO-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire |
| Évaluation |
| OMP-066 - Le projet éducatif (P.E.I.) de l'évaluation à la rédaction |
| OMP-090 - Supervision à l'utilisation du PEP 3 (Profil psycho-éducatif pour enfant) |
| OMP-091 - Outils d'évaluation TTAP et EFI-ré |
| Psychologie, communic. et gestion de conflits |
| OMP-012EVN - Table ronde: Les liens avec les familles |
|
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| EP-266EVEN - Dans la peau de scientifiques |
| EP-555 - La nature à travers des expériences scientifiques |
| EP-570 - Proposer des sorties dans la nature avec sa classe sans la présence de spécialistes |
| Sciences de la nature |
| EP-579 - Découverte des abeilles sauvages et domestiques |
| EP-580 - Initiation à l'observation et à la détermination des oiseaux communs avec une classe |
| Sciences humaines |
| EP-582 - Découverte des traces et indices de présence animale autour de l'école |
| Sciences humaines et sociales |
| Développement personnel |
| OMP-017EVN - Le théâtre comme outil de médiation |
| Géographie |
| EP-577 - Au bord de la rivière : enrichir les activités du MER Géographie |
| Histoire |
| SEM-P1569 - EP-OMP / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| PO-339 - Histoire des mouvements féministes en Suisse romande, des années 60 à aujourd'hui |
| PO-389 - Voyages iconiques : la prose d'Annemarie Schwarzenbach |
| DIP-SEM - Offre de formation du Service Écoles-Médias |
| Arts |
| Arts visuels |
| SEM-10605 - CO-ESII / L'image et la représentation du réel dans le cinéma documentaire aujourd'hui avec le Festival Visions du Réel |
| SEM-10617 - CO-PO / Générer des images avec l'intelligence artificielle / NOUVEAU |
| SEM-10656 - EP-CO-ESII-OMP / A la découverte du Cyanotype |
| SEM-P1519 - EP-OMP-CO-ESII / Réaliser un film d'animation avec sa classe - Stop Motion / Formation hybride |
| SEM-P1534 - EP-OMP / Photographie argentique (UNIQUEMENT C2/7-8P et DS) |
| SEM-P1566 - EP-CO-ESII-OMP / Construire un sténopé en classe |
| SEM-P1567 - EP-CO-ESII-OMP / L'animation filmique comme vecteur de la compréhension du monde avec le festival Animatou |
| Musique |
| SEM-10429 - EP-CO-ESII / GarageBand : création de morceaux de musique avec un Mac |
| Formation générale |
| Santé et bien-être, prévention |
| SEM-P1522 - EP-OMP : MITIC, numérique et esprit critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1543 - EP-OMP / Elèves, réseaux sociaux et jeux vidéo |
| SEM-P1550 - EP-OMP / Help! Élèves, réseaux sociaux et jeux vidéo / Formation autonome en ligne |
| SEM-P3001 - EP-OMP / Elèves, réseaux sociaux et jeux vidéo |
| Vivre ensemble et exer. de la démocratie |
| SEM-10239 - CO-ESII / Des pistes pour intégrer les droits humains dans son enseignement en découvrant des films (documentaires et fictions) et des intervenants en lien avec le festival FIFDH. |
| Langues |
| Français |
| SEM-P1302 - EP-CO / Réaliser facilement des podcasts avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1539 - EP / La Fôte d'Ortograf |
| SEM-P1544 - EP-OMP / Créer des récits interactifs avec ses élèves / Formation hybride |
| SEM-P1557 - CO-ESII / Créer un journal scolaire au cycle 2 / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1558 - EP-CO-ESII-OMP / Vidra Plus : réaliser facilement et intuitivement des productions multimédias avec une tablette / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1559 - EP-OMP / Mener un projet de Booktubing avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| Langues - Cours interdisciplinaires |
| SEM-10609 - CO-ESII : Créer des podcasts avec ses élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10705 - CO-ESII / Cortex : apprendre son vocabulaire tout en s'amusant / Formation autonome en ligne |
| Mathématiques |
| Mathématiques |
| SEM-10517 - CO-ESII / Introduire la notion de fonction avec des activités sur GeoGebra / Formation autonome en ligne |
| SEM-10538 - CO-ESII / Vidéos pédagogiques dans l'enseignement des mathématiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10922 - CO-ESII / Moodle : plugin WIRIS pour les maths / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1511 - EP-OMP / Introduction à Thymio: observer, comprendre et relever des défis pour comprendre les concepts de la robotique |
| Médias, image, numérique |
| Bureautique et organisation du travail |
| SEM-10204 - EP-CO-ESII-OMP / Traitement de texte et tableur : utiliser les styles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10205 - CO-ESII / Traitement de texte : effectuer un publipostage avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10213 - EP-CO-ESII-OMP / Présentation : Maîtriser l'art des présentations avec Sozi ! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10256 - EP-CO-ESII-OMP : Créer une présentation efficace avec LibreOffice Impress / Formation autonome en ligne |
| SEM-10257 - EP-CO-ESII-OMP : LibreOffice Impress (cours avancé) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10431 - CO-ESII : Les bases de données avec LibreOffice / Formation autonome en ligne |
| SEM-10439 - CO-ESII / Dessiner avec LibreOffice.Draw / Formation autonome en ligne |
| SEM-10447 - EP-CO-ESII / S'organiser pour réduire son stress avec un logiciel de prise de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1514 - EP-OMP : Trucs et astuces pour créer des documents avec LibreOffice Dessin-Draw / Formation autonome en ligne |
| CO-PO Webdesign et programmation |
| SEM-10809 - CO-ESII / Python et interfaces graphiques / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Créer des contenus médias ou multimédias |
| SEM-10218 - CO-ESII : Utiliser le logiciel d'édition audio Audacity / NOUVEAU |
| SEM-10403 - EP-CO-ESII-OMP / Retouche d'images avec GIMP |
| SEM-10408 - CO-ESII : Montage vidéo avec Da Vinci Resolve / NOUVEAU |
| SEM-10413 - CO-ESII/ Créer des vidéos pédagogiques pour sa classe (par et/ou pour vos élèves) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10446 - CO/ESII : Photo argentique : de la prise de vue au tirage |
| SEM-10470 - EP-CO-ESII-OMP / VLC : Convertir des fichiers son et vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10471 - EP-CO-ESII-OMP / OpenShot : Une introduction au montage vidéo / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10507 - CO-ESII / Créer des vidéos pédagogiques en direct avec incrustation avec le logiciel OBS Studio / Formation autonome en ligne |
| SEM-10713 - ESI-ESII / Introduction à LibreOffice.Math / NOUVEAU |
| SEM-10812 - CO-ESII / RaspberryPi : Créer un timelapse / Formation autonome en ligne |
| SEM-10921 - EP-OMP-CO-ESII / Introduction à H5P / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10923 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une présentation interactive / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10928 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une activité automatisée / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10929 - EP-OMP-CO-ESII / H5P : créer une vidéo interactive / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1028 - EP-OMP : Publier sur le web avec sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1083 - EP-OMP-CO-ESII / Et si votre classe réalisait un court film ! / Formation hybride |
| SEM-P1516 - EP-OMP / Publier sur un blog avec sa classe |
| SEM-P1564 - EP-OMP / Éveillez la magie de Noël en créant un calendrier de l'Avent numérique ! / Formation autonome en ligne |
| Enjeux du numérique et prévention |
| SEM-10306 - CO-PO : Enseigner la recherche documentaire sur Internet / Formation autonome en ligne |
| SEM-10321 - EP-CO-ESII-OMP / : L'information à l'ère digitale : des fake news aux bulles filtrantes! / Formation autonome en ligne |
| SEM-10330 - CO-ESII / : Data Detox : reprendre le contrôle sur ses données / Formation autonome en ligne |
| SEM-10331 - CO-ESII / : Comment (se) former à la pensée critique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10344 - CO-ESII / : Intelligence artificielle non générative / Formation autonome en ligne |
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| SEM-10346 - EP-CO-ESII-OMP / Problèmes liés au biais et à la sécurité des intelligence artificielles / Formation autonome en ligne |
| SEM-10347 - EP-CO-ESII-OMP / L'erreur est humaine: introduction à l'esprit critique / NOUVEAU |
| SEM-10348 - EP-CO-ESII-OMP / Esprit critique : gestion de l'incertitude (bayésianisme) / NOUVEAU |
| SEM-10349 - EP-ESI-ESII-OMP / IA et esprit critique / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10350 - ESI-ESII / Activités autour de l'IA pour les élèves / NOUVEAU |
| SEM-10351 - EP-ESI-ESII-OMP / Rechercher avec des IA (et sans !) / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10503 - CO-PO : Colloque PraTIC : la pensée informatique dans le cadre de l'Ecole |
| SEM-10544 - CO-ESII / Prévenir le plagiat dans les travaux d'élèves / Formation autonome en ligne |
| SEM-10546 - ESII / Maîtriser Magister+ pour détecter le plagiat |
| SEM-10549 - ESII / Détecter plus efficacement le plagiat avec Compilatio / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10640 - CO-ESII : Transhumanisme / Formation autonome en ligne |
| SEM-10649 - CO-ESII / Enseigner à l'ère numérique : Comprendre et réduire la pollution numérique en classe / NOUVEAU |
| SEM-10658 - EP-OMP-CO-ESII / Les enjeux des droits d'auteurs et de protections des données / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10659 - EP-CO-ESII-OMP / IA et métacognition: Explorer les Liens entre Cerveau et Machine / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Enseigner avec l'image |
| SEM-P1555 - EP-OMP / Un futur en forme de robot / Formation autonome en ligne |
| Enseigner et interagir avec ses élèves |
| SEM-10449 - CO-ESII / Introduire un peu de classe inversée dans mes cours / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-10455 - CO-ESII / Et si on jouait ? Ou comment ludifier vos exercices classiques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10460 - CO-ESII / Créer des jeux pédagogiques en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10461 - CO-ESII / Utiliser sa webcam dans son enseignement à distance ou en présence / Formation autonome en ligne |
| SEM-10469 - CO-ESII / Enseigner à l'ère de ChatGPT et de l'IA / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-10531 - CO-ESII / Utiliser aisément des vidéos en classe à des fins pédagogiques, le b.a-ba des gestes techniques / Formation autonome en ligne |
| SEM-10533 - CO-ESII / Travailler avec ses élèves sur Classroom - Eduge.ch (GSuite) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10540 - CO-ESII / Augmenter la participation de vos élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10541 - CO-ESII / Créer des questionnaires avec Google Forms / Formation autonome en ligne |
| SEM-10901 - CO-ESII / Moodle : Organiser des ressources sur un site statique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10902 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - améliorer la présentation des ressources / Formation autonome en ligne |
| SEM-10903 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - organiser des activités simples pour sa classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10904 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - créer des évaluations automatisées - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10905 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - proposer des devoirs en ligne / Formation autonome en ligne |
| SEM-10906 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - l'évaluation critériée dans Moodle / Formation autonome en ligne |
| SEM-10907 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - gérer son carnet de notes / Formation autonome en ligne |
| SEM-10908 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - Gérer des cours multi-classes et d'une année à l'autre / Formation autonome en ligne |
| SEM-10909 - CO-ESII / Moodle : Devenir autonome - activités collaboratives / Formation autonome en ligne |
| SEM-10911 - CO-ESII / Moodle : Créer des leçons automatisées / Formation autonome en ligne |
| SEM-10912 - CO-ESII / Moodle : Application Moodle Mobile pour smartphone / Formation autonome en ligne |
| SEM-10913 - CO-ESII / Moodle : évaluations automatisées - niveau 2 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10916 - EP-CO-ESII / QR codes : chasse au trésor / Formation 100% en ligne |
| SEM-P1552 - EP-OMP / Utiliser la webcam dans la salle de classe EP / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1563 - EP-OMP / LaDigitale.dev : des outils numériques simples pour optimiser des gestes quotidiens en classe / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1572 - EP-OMP / Utiliser des outils numériques simples pour favoriser la participation des élèves et ancrer les apprentissages / NOUVEAU |
| Environnement numérique de travail |
| SEM-10104 - CO-ESII / Linux : l'installer et le configurer sur votre PC / Formation autonome en ligne |
| SEM-10111 - CO-ESII / Enseigner avec sa tablette numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10123 - CO-ESII / Utiliser les appareils numériques des élèves en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10124 - CO-ESII / Utiliser OpenBoard en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-10129 - CO-ESII / Smartphones et école, enjeux, réflexions et pistes d'encadrement / NOUVEAU |
| SEM-10502 - CO-ESII / Copier des CD/DVD sur une clé usb / Formation autonome en ligne |
| SEM-10547 - CO-ESII / Gérer facilement les ressources bibliographiques avec Zotero et ZoteroBib / Formation autonome en ligne |
| SEM-10550 - ESII / Créer facilement une bibliographie avec ZoteroBib / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1501 - EP-OMP / Exploiter OpenBoard avec son TBI / Formation hybride |
| SEM-P1512 - EP-OMP / Le code QR : créer ses propres ressources augmentées / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1525 - EP-OMP / Tablettes numériques en classe |
| SEM-P1535 - EP-OMP / Usages pédagogiques des tablettes numériques / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1549 - EP-OMP-CO-ESII / Appréhender la plateforme Graasp / Formation hybride |
| SEM-P1554 - EP-OMP : Utilisation pédagogique du TBI en classe / Formation autonome en ligne |
| SEM-P4001 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / TBI (Base) pour le Cycle 2 |
| SEM-P4002 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| SEM-P4005 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / TBI (Base) pour le Cycle 1 |
| SEM-P4008 - EP / Formation recyclage TBI (Base) pour le Cycle 1 |
| SEM-P4013 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| SEM-P4014 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire / Tablettes numériques au service des apprentissages / Formation hybride |
| EP Éducation aux médias |
| SEM-P1565 - EP-OMP / Apprendre l'analyse des vidéos publicitaires avec ses élèves / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| EP Les MITIC dans les disciplines |
| SEM-10230 - CO-ESII : Prise en main de LaTeX pour créer des documents de mathématiques / NOUVEAU |
| SEM-10754 - CO-ESII : De meilleurs écrits avec Antidote / NOUVEAU / Formation autonome en ligne |
| Fabrication numérique |
| SEM-10415 - EP-CO-ESII / Découverte de la Conception Assistée par Ordinateur (CAO) 3D/ Formation autonome en ligne |
| SEM-10416 - EP-CO-ESII / Inkscape dans la fabrication numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10417 - EP-CO-ESII / Initiation au dessin vectoriel avec Inkscape / Formation autonome en ligne |
| SEM-10441 - EP-CO-ESII / Modélisation et réalisation d'objet en 3D |
| SEM-10454 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D, la base pour créer des objets 3D et les imprimer / Formation hybride |
| SEM-10463 - EP-CO-ESII / Utiliser les fraiseuses numériques (CNC) du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10464 - EP-CO-ESII / Utiliser les imprimantes 3D du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10465 - EP-CO-ESII / Utiliser la découpeuse vinyle du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10472 - EP-ESI-ESII-OMP / Utiliser la découpeuse laser du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10473 - EP-ESI-ESII-OMP / Découverte de la partie Fabrication numérique du FabLab du SEM / NOUVEAU |
| SEM-10919 - EP-CO-ESII-OMP / Impression 3D : quel potentiel pour la classe ? / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1547 - EP-OMP / Fabriquer des objets avec une découpeuse / Formation hybride |
| SEM-P1562 - EP-OMP / Atelier découpeuse numérique : fabrication de lettres rugueuses |
| MITIC dans les disciplines |
| SEM-10524 - EP-ESI-ESII-OMP / Wikipédia en classe : Former des élèves critiques et acteurs du savoir / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10542 - CO-ESII / L'écriture collaborative numérique / Formation autonome en ligne |
| SEM-10548 - CO-ESII / Des outils numériques pour accompagner des TP en Sciences / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1303 - EP-OMP / Petit-Bazar : Intégrer les usages numériques en classe |
| SEM-P1304 - Intégrer les MITIC en classe avec Petit-Bazar / Formation autonome en ligne |
| SEM-P1560 - EP-OMP / Créer des énigmes originales pour sa classe à l'aide d'outils numériques / Formation hybride |
| SEM-P1568 - EP / Usages pédagogiques de l'ordinateurs de classe / Formation autonome en ligne / NOUVEAU |
| Programmation et robotique |
| SEM-10216 - CO-ESII : Thymio, apprendre à programmer un robot pédagogique / NOUVEAU |
| SEM-10219 - CO-ESII : Micro:bit, la programmation facile, amusante et stimulante / NOUVEAU |
| SEM-10251 - CO-ESII / Apprendre à créer un jeu avec Blockly en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10266 - CO-ESII / Apprendre Javascript avec p5.js / NOUVEAU / Formation hybride |
| SEM-10307 - CO-ESII / Faire un site web eduge pour ses élèves en 4h / Formation autonome en ligne |
| SEM-10804 - CO-ESII / Linux : programmation de scripts - niveau 1 / Formation autonome en ligne |
| SEM-10807 - CO-ESII / Python : les bases de la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10808 - EP-CO-ESII-OMP / Introduction à la programmation / Formation autonome en ligne |
| SEM-10810 - ESII / Enseigner l'algorithmique et la programmation selon le nouveau PEC de l'École de Culture Générale / Formation autonome en ligne |
| SEM-10811 - CO-ESII / RaspberryPi : Piloter un objet à distance (domotique) / Formation autonome en ligne |
| SEM-10927 - CO-ESII / RaspberryPi : Rendre accessible votre site web sans adresse fixe / Formation 100% en ligne / NOUVEAU |
| SEM-P1553 - EP-OMP-CO-ESII / L'informatique débranchée / NOUVEAU |
| SEM-P1570 - EP-OMP / Didactique de l'informatique : Scratch Jr, Scratch et Bluebot / Nouveau |
| SEM-P1571 - EP-OMP / Didactique de l'informatique : Thymio / Nouveau |
| SEM-P1573 - EP-OMP / Blue-Bot en classe : une démarche pluridisciplinaire / Nouveau |
| SEM-P4009 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour le Cycle 2 |
| SEM-P4010 - EP / Formation institutionnelle obligatoire / Science informatique pour le Cycle 1 |
| SEM-P4011 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire pour l'OMP Primaire |
| SEM-P4012 - OMP / Formation institutionnelle obligatoire Science informatique pour l'OMP Secondaire |
| Sciences expérimentales et de la nature |
| Sciences - Cours interdisciplinaires |
| SEM-10305 - EP-CO-ESII : L'image n'enseigne pas ! Usages des images fixes et animées dans l'enseignement des sciences / Formation autonome en ligne |
| Sciences humaines et sociales |
| Histoire |
| SEM-10244 - CO-ESII / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SEM-10265 - CO-ESII / Le film documentaire en Sciences humaines / NOUVEAU |
| SEM-P1569 - EP-OMP / Une promenade en images pour l'Histoire de Genève : rencontre avec A. Bosch, conférencier et historien |
| SHS - Cours interdisplinaires |
| SEM-10607 - CO-ESII / L'image filmique au service des sciences humaines avec le Festival Black Movie |
| SEM-10615 - CO-ESII / Le film au coeur des enjeux humains et sociaux de l'Amérique du Sud avec le festival FILMAR |
| SEM-10647 - EP-CO-ESII / Préservation de l'environnement et enjeux climatiques, le film comme support de cette prise de conscience avec le Festival du film vert |
| SEM-10924 - CO-ESII / Créer un récit cartographique avec StoryMapJS / Formation autonome en ligne |
| SEM-10925 - CO-ESII / Comparer des images avec JuxtaposeJS / Formation autonome en ligne |
| PJ - Offre de formation du pouvoir judiciaire |
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| PJ-1062 - Désamorcer le conflit à l'accueil des guichets |
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Inscriptions auprès de RH-Formation. |
| Formation métiers |
| PJ-0074 - Le rôle du référent métier au PJ |
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| FORMATION MANAGERS |
| PJ-0038 - Méthodologie Gestion de projet (volet 3) |
| PJ-0045 - Protection de la personnalité |
| PJ-0061 - Gestion de crise |
| PJ-0071 - Lunch des managers sur le thème des entretiens difficiles |
| PJ-0072 - Lunch des managers : Optimiser le suivi de ses collaborateurs |
| PJ-0082 - Lunch des managers : Favoriser la solidarité au sein des équipes |
| PJ-0089 - Lunch des Managers : Egalité et non discrimination |
| PJ-0090 - L'entretien de recrutement |
| PJ-1037 - Neuromanagement |
| PJ-1038 - Atelier Biosystémique |
| PJ-1055 - Posture managériale |
|
| POLICE - CFPS - Centre de Formation de la Police |
| 01. FORMATION INITIALE Police |
| FOI ASP armés |
| FP237 - FOI ASP - Module protection d'ambassade et ouvrage - Examen (MS5) |
| FP238 - FOI ASP -Module de gestion de détenus - Examen (MS6) |
| FP239 - FOI ASP - Module sécurité personnelle II - Examen (MS8) |
| FP277 - Formation initiale "agents notificateurs" |
| FOI ASP non-armés |
| FP090 - CallTaker |
| FP234 - FOI ASP - Module de base (MB) |
| FP235 - FOI ASP - Module centrale d'engagement ASP (MS4) |
| FP236 - FOI ASP - Module spécifique missions fondamentales (MSI) |
| FP258 - Valorisation des acquis par expérience pour l'assistant-e de sécurité publique non armé |
| FOI Police |
| FP163 - Module complémentaire du 3ème stage - Police-proximité |
| FP164 - Module complémentaire du 3ème stage - Police-routière |
| FP165 - Module complémentaire du 3ème stage - Police-judiciaire (Formation judiciaire romande) |
| FP173 - Traversée de la Rade - Prérequis. |
| Formations pour l'encadrement |
| FP003 - Formation coach |
| FP306 - Formation maître de stage ASP |
| 02. FORMATION CONTINUE Police |
|
| Formations de développement personnel |
| FP196 - FOCO en matière d'audition (St-Yves) : POLICE (Sauf PJ & GSJ) |
| FP197 - FOCO en matière d'audition (St-Yves) : PJ & Suivi Judiciaire |
| FP240 - Préparation à la retraite - Module spécifique police |
| FP252 - Formation au conseil en développement des compétences managériales (CED) dans le cadre des évaluations de compétences |
| Formations de spécialisation |
| FP023 - Traces de semelle pour BPTS |
| FP024 - NEDEX intensive |
| FP026 - Travail de défense. |
| FP027 - Cours de sensibilisation théorique du chiot |
| FP030 - Formation Epsipol / Digimage bureau radar |
| FP031 - Dispositif OSIRIS le PUR-GA et cellule accueil |
| FP032 - Formation au croquis |
| FP033 - Pilotage Piranha / Interne |
| FP034 - Formation Autoroute |
| FP035 - Connaissances comptables et financières - Sociétés 1 |
| FP046 - Travail de flair |
| FP047 - Travail d'obéissance |
| FP048 - Cours de sociabilisation avec le jeune chiot |
| FP049 - Travail de spécialisation |
| FP051 - Pilotage moto FJR Base |
| FP053 - Pilotage voiture / blindée avec DPR |
| FP055 - Pilotage moto / FOCO Motards PolRoute - Cours statique |
| FP057 - Formation CSI |
| FP058 - Plongeur niveau 1 |
| FP059 - Plongeur niveau 2 |
| FP060 - Plongeur niveau 3 |
| FP061 - Plongeur sous-glace |
| FP062 - Plongeur sur épave niveau 1 |
| FP063 - Plongeur trimix avancé |
| FP064 - Plongeur trimix récréationnel |
| FP065 - Plongeur trimix |
| FP066 - Préparateur mélange nitrox |
| FP067 - Préparateur trimix |
| FP068 - Instructeur préparateur nitrox |
| FP069 - Instructeur préparateur trimix |
| FP070 - Moniteur de plongée niveau 1 |
| FP071 - Moniteur de plongée niveau 2 |
| FP072 - Moniteur de plongée sous-glace |
| FP073 - Moniteur de plongeur nitrox avancé |
| FP074 - Moniteur de plongeur nitrox |
| FP075 - Moniteur de plongeur trimix |
| FP076 - Plongeur nitrox avancé |
| FP077 - Plongeur nitrox |
| FP078 - Formation Epsipol suivi judiciaire BJR |
| FP079 - RADAR MODULE 1 - Formation SR520 |
| FP083 - RADAR MODULE 2 - Formation SD580 |
| FP084 - RADAR MODULE 3 - Formation SR590 |
| FP085 - RADAR MODULE 4 - Formation SD580 mobile |
| FP086 - RADAR MODULE 5 - Formation 6F mobile |
| FP087 - RADAR MODULE 6 - Formation E.S.3.0 mobile |
| FP088 - RADAR MODULE 7 - Formation Traffipatrol XRD Laser |
| FP091 - Canevas d'Alarmes |
| FP092 - Opérateur Cen Contrôle |
| FP093 - Opérateur centrale de vidéoprotection |
| FP094 - Polycom |
| FP095 - Refresh CallTaker |
| FP096 - Refresh Canevas d'Alarmes |
| FP097 - Refresh Opérateur Cen Contrôle |
| FP098 - Permis de conduire D1 - Théorie et examen |
| FP099 - Refresh Opérateur centrale de vidéoprotection |
| FP100 - Refresh Polycom |
| FP102 - CLS - Formation de base |
| FP103 - DATAPOL 1 - Formation de base |
| FP104 - Méthode SARA - Formation de base |
| FP105 - Renseignement - Formation de base |
| FP110 - FP110 |
| FP112 - FP112 |
| FP113 - Photos module 2 |
| FP114 - Photos module 3 |
| FP115 - Informatique BJR |
| FP117 - Formation BRT |
| FP119 - Cours andragogique pour formateurs miliciens |
| FP120 - Formation 1er niveau Etui cuisse - motards UROUT |
| FP121 - Formation de base DéFI |
| FP123 - Opérateur avancé sur ROV |
| FP124 - Opérateur de base sur ROV |
| FP125 - Positionneur acoustique GPS. |
| FP126 - Formation acoustique générale. |
| FP127 - Technicien de maintenance sur ROV |
| FP128 - Opérateur de base SONAR latéral Klein 3900 / MS 1000 |
| FP129 - Opérateur avancé SONAR latéral Klein 3900 / MS 1000 |
| FP130 - Opérateur de maintenance SONAR Latéral Klein 3900 |
| FP131 - Pilotage Moto / FJR - Supérieur (piste) |
| FP133 - Introduction à Mercure V3 |
| FP136 - Opérateur CECAL |
| FP137 - Refresh Opérateur CECAL |
| FP140 - Présentation électronique de la situation - PES |
| FP146 - Examen opérationnel "chien de recherche de stupéfiants |
| FP147 - Examen opérationnel "chien de détection d'explosifs" |
| FP148 - Examen opérationnel "chien d'investigations criminelles" |
| FP149 - Examen opérationnel "chien d'odeurs" |
| FP150 - Examen opérationnel "chien de police" |
| FP153 - FOCO camion (permis C) |
| FP154 - FOCO autocar (permis D) |
| FP155 - Permis de conduire C - Théorie |
| FP156 - Pilotage moto / FJR - Trajectoire 1 (route) |
| FP158 - Permis de conduire catégorie A - Cours pratique |
| FP160 - Permis de conduire D1 - Examen pratique de conduite. |
| FP161 - Permis de conduire D1 - Cours pratique de conduite |
| FP167 - Expression du besoin en formations |
| FP169 - Module Schengen Refresh, formation aux Cgfr et pour le team 2ème ligne PI. |
| FP172 - FOCO PRI TIR INLINE |
| FP175 - Formation tactique pool formateurs TAI & Armes longues |
| FP182 - Utilisation guichet cartographique |
| FP186 - Nuix Web Review & Analytics |
| FP194 - Tir Bchiens (Tir à une main avec problématique du chien) - Formation 1er niveau |
| FP207 - Faits & Gestes - FOCO CNV |
| FP220 - Formation Excel Cadres Proximité |
| FP226 - FOCO Tir Bchiens (technique-tactique) |
| FP228 - FOBA PSYAU - 3 Modules |
| FP229 - FOCO Andragogique : Le leadership dans l'animation d'une formation |
| FP230 - Techniques Optimisation Potentiel (TOP) -1er niveau |
| FP231 - Méthodologie à l'engagement tactique ? MET |
| FP242 - Conduite du changement - Sponsorship |
| FP246 - Séance de communication SecuPers |
| FP249 - Formation Initiale Sentinelle milicien/milicienne |
| FP250 - Formation continue et Intervision - Sentinelle-milicien/ne |
| FP251 - CED - Formation 1er Niveau |
| FP254 - Participation au développement d'un environnement en réalité virtuelle pour la FOCO |
| FP256 - CED - Formation continue |
| FP257 - De maître de stage à coach |
| FP260 - PCGE - ELI - FOCO |
| FP264 - Soutien d'urgence en entreprises et institutions |
| FP265 - GMO - MO - FOBA |
| FP273 - TOP - Praticiens - FOBA |
| FP274 - Formation PRE-DEPLOIEMENT |
| FP276 - Cryptomonnaies, principes de fonctionnement |
| FP278 - Formation Sentinelle destinée aux cadres et aux partenaires |
| FP280 - Formation continue Enquêteur Sécurité Publique (ESP) |
| FP281 - Formation continue îlotier |
| FP283 - TOP - Praticiens - FOCO |
| FP284 - Permis de conduire catégorie A - Cours pratique |
| FP285 - Permis de conduire C - Théorie |
| FP286 - FOCO autocar (permis D) |
| FP287 - Permis de conduire D1E |
| FP288 - Permis de conduire CE (interne) |
| FP289 - Formation pour attestation de manutention d'une grue fixe sur un camion |
| FP293 - Mobile Forensics |
| FP294 - Les auditions de victimes et d'auteurs de crimes sexuels |
| FP299 - FOCO Analyse des pratiques EVIG et PSYAU |
| FP311 - Gestion de sources - Module 1 - CB et CBr |
| FP312 - Gestion de sources - Module 1 + 2 - Policiers Traitants |
| FP355 - Violences sexuelles, prise en charge des victimes et comprendre les mécanismes |
| FP507 - Formation de base holster poitrine |
| FP509 - Formation Nouveaux Etuis |
| FP521 - FOCO Formateur SIMUNITION |
| PFOR001 - FOCO SecuPers - Formateur - CC M1 |
| PFOR002 - FOCO SecuPers - Formateurs - CC M2 |
| PFOR003 - FOCO SécuPers - Formateur milicien / CC M3 |
| PFOR004 - FOCO SécuPers - Formateur milicien / CC M4 |
| PFOR005 - PSTi - Formateur - CC |
| PFOR120 - Formateur - 1er niveau Etui cuisse - motards UROUT |
| PFOR122 - Formateurs - FOCO TIR des Cadres |
| PFOR172 - FORMATEURS TIR PRI 1er niveau |
| PFOR174 - PSTi - Formateurs - Refresh |
| PFOR204 - PSTi - Formateurs - Base |
| PFOR501 - Formateurs - FOCO SécuPers - M1 |
| PFOR502 - Formateurs FOCO SécuPers - M2 |
| PFOR503 - Formateurs FOCO SécuPers - M3 |
| PFOR504 - Formateurs FOCO SécuPers - M4 |
| PFOR507 - Formateur formation de base Holster poitrine |
| PFOR509 - Formateurs - Formation Nouveaux Etuis |
| PFOR520 - Formation Initiale SécuPers - Formateurs - TIR/TTI/SIM |
| PFOR521 - Formateur SPP - FOCO SIMUNITION |
| Formations métier obligatoires |
| FP020 - Pilotage automobile |
| FP122 - FOCO TIR des Cadres |
| FP174 - PSTi - Corps - Refresh |
| FP187 - DROIT / CPP : 53 LPOL (e-learning) |
| FP190 - Communication interpersonnelle |
| FP191 - Ethique & déontologie |
| FP192 - Compétences émotionnelles, Facteur de Succès |
| FP193 - Information Directive D9 |
| FP200 - Rotation de tir technique - ASP3 et ASP4 |
| FP204 - PSTi - Corps - Base |
| FP255 - Sport et Santé - Bilan fonctionnel |
| FP262 - BLS-AED (FOCO) |
| FP272 - Matières dangereuses au laboratoire |
| FP303 - myABI - Contravention - corps |
| FP304 - myABI - Contravention - référents |
| FP305 - myABI - PlacX |
| FP307 - myABI - Audition |
| FP308 - myABI - Information - Audition |
| FP309 - Formation KAIROS |
| FP501 - FOCO SecuPers - Corps - M1 |
| FP502 - FOCO SecuPers - Corps - M2 |
| FP503 - FOCO SecuPers - Corps - M3 |
| FP504 - FOCO SecuPers - Corps - M4 |
| FP512 - Phase Test : Parcours de validation opérationnelle |
| FP520 - Formation Initiale Formateurs SécuPers TIR/TTI/SIM |
| PREF001 - FOCO SecuPers - Référent - CC M1 |
| PREF002 - FOCO SecuPers - Référents - CC M2 |
| PREF003 - FOCO SécuPers - Référents / CC M3 |
| PREF004 - FOCO SécuPers - Référents / CC M4 |
| PREF005 - PSTi - Référent - CC |
| PREF901 - FOCO SecuPers - Référent - CC REF M1 |
| PREF902 - FOCO SecuPers - Référent - CC REF M2 |
| PREF904 - FOCO SecuPers - Référent - CC M4 |
| PSPP901 - FOCO SecuPers - SPP - CC REF M1 |
| PSPP902 - FOCO SecuPers - SPP - CC REF M2 |
| PSPP903 - FOCO SecuPers - SPP - CC REF M3 |
| PSPP904 - FOCO SecuPers - SPP - CC REF M4 |
| Formations pour les partenaires externes |
| FP227 - Techniques d'investigation et d'audition |
| 03. FORMATION DES CADRES Police |
| |
| Formations pour les officiers |
| FP261 - Conduite du changement - RETEX Cadres de proximité |
| FP513 - Initiation aux armes longues (MPX/MCX) - Cadres policiers |
| PFOR513 - Formateur Initiation aux armes longues (MPX/MCX)-Cadres Policiers |
| Formations pour les sous-officiers |
| FP006 - CCI - Gestion de groupe (séminaire) |
| FP007 - CCI - Cours tactique |
| FP089 - ADN Management - cadres intermédiaires |
| FP221 - Formation Sergent et Sergent-Chef PolProx |
| FP243 - Conduite du changement - Managers (méthode CLARC). |
| FP282 - Refresh LVD ou rappel des bonnes pratiques en matière de violences domestiques |
| Formations pour les sous-officiers supérieurs |
| FP008 - CCII - Séminaire |
| FP009 - CCII - Cours tactique |
| FP021 - Nouveaux officiers de police - Formation de base |
| FP177 - Gérer ses ressources de manière efficiente |
| FP178 - Manager : gérer les tensions au sein de son équipe |
| FP232 - Management inclusif - Module 2 |
| 04. ÉVALUATIONS DE COMPÉTENCES Police |
| Évaluations de compétences 1 |
| FP208 - EC1 Test de connaissances SOF - inscription participants |
| FP211 - EC1 Processus d'évaluation - SOF - Inscription participant-e-s |
| FP213 - EC1 Planification SOF - inscription évaluateurs |
| FP215 - EC1 Planification SOF - inscription coordinateur |
| Évaluations de compétences 2 |
| FP209 - EC2 Test de connaissances OF - inscription participants |
| FP212 - EC2 Processus d'évaluation - inscription participant-e-s |
| FP214 - EC2 Planification OF - inscription évaluateurs |
| FP216 - EC2 Planification OF - inscription coordinateur |
| Évaluations de compétences 3 |
| FP210 - EC3 Test de connaissances OF SUP - inscription participants |
| FP222 - EC3 Planification OF SUP - inscription évaluateurs |
| FP223 - EC3 Processus d'évaluation - Inscription participant-e-s |
| FP224 - EC3 : Planification OF SUP - inscription coordinateur |
| Formations SEDC |
| FP202 - Formation pour coordinateurs - EC |
| FP203 - Formation pour évaluateurs - EC |
| FP253 - Formation continue pour évaluateurs-trices EC |
| FP275 - Workshop EC |
| 05. RECRUTEMENT |
| Formations RECRUTEMENT |
| FP195 - Occuper la fonction de recruteur pour la Police Cantonale et la Brigade de sécurité et des audiences (BSA). |
| FP291 - Formation initiale pour évaluateurs - Recrutement |
| FP292 - Formation continue pour évaluateurs - Recrutement |
