 | Espace Formation | COURS CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| Espace Formation | COURS CO-01665 - Les enjeux d'apprentissage des mathématiques auprès des élèves allophones (DIAC) |
| DGEO/SRH/Secteur de la formation continue EO | Formation continue de l'enseignement obligatoire |
| Chemin de l'Echo 5A | 022 327 05 60 |
| 1213 Onex | fc-co@etat.ge.ch |
| Voir aussi le site de la formation continue du DIP à l'adresse http://icp.ge.ch/dip/fc. | |
| Domaine | Mathématiques |
| Thème | Mathématiques |
| Public | Enseignants ES II - CO - EP - OMP |
| Durée | 5,5 Heure(s) |
Généralités
Le DIAC (Dispositif Accueil) propose des Formations continues s'adressant aux trois degrés d'enseignement sur l'approche pédagogique et les contenus enseignés spécifiques aux dispositifs d'accueil et sur les aspects sociaux et culturels de la migration à Genève.
Public visé
Enseignantes et enseignant de l'enseignement primaire, de l'ESI, de l'ESII et de l'OMP
Pré-requis
Un intérêt pour le sujet ainsi qu'une envie de partager et d'enrichir ses pratiques.
Objectifs
- Appréhender l'ensemble des obstacles rencontrés par les élèves allophones en cours de mathématiques
- Identifier les difficultés spécifiques liées à l'apprentissage des mathématiques en contexte de plurilinguisme
- Réfléchir aux pratiques pédagogiques favorisant l'accès des élèves allophones aux apprentissages mathématiques
- Mettre en ½uvre des stratégies et des dispositifs permettant d'aider les élèves à surmonter ces difficultés.
Contenu
Au cours de cette formation nous serons conduits à aborder divers thèmes :
- L'impact des difficultés langagières sur l'activité mathématique. A cette occasion, nous serons amenés à étudier les spécificités des énoncés mathématiques, ainsi que les problèmes soulevés lors de la communication en classe.
- La dimension culturelle des mathématiques et de leur enseignement. Nous parlerons notamment d'ethnomathématiques et nous réfléchirons à la manière d'utiliser cette perspective comme un levier pour enrichir les pratiques d'enseignement.
- Les répercussions du parcours migratoire des élèves allophones. A ce sujet, nous évoquerons les conséquences psychologiques de ces expériences pour certains élèves.
- La gestion de la différenciation. Nous illustrerons, sur des cas concrets, les diverses adaptations qui peuvent être imaginées à partir d'un même énoncé de départ afin de s'adapter au mieux aux besoins de chacun.
Organisation
Mercredi 28 octobre 2026, de 13h30 à 17h00 (en présentiel)
Mercredi 13 janvier 2027, de 17h00 à 19h00 (en visioconférence)
28.10.2026 : Centre de formation du DIP (Geisendorf), rue de Lyon 58, 1203 Genève
Intervenant(e)(s)
Karine MILLON-FAURE, professeure d'Université
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : 10 août 2026
Délai d'inscription : 25 septembre 2026
| Cours | Session | Intitulé | Ouverture | Fermeture | Début | Fin | Heure début | Heure fin | Place | S'inscrire | ||
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| CO-01665 | CO26-1 | Enjeux d'apprentiss.des maths auprès des élèves alloph(DIAC) | 10/08/26 | 26/09/26 |  | 28/10/26 | 13/01/27 | 13:30 | 19:00 | 2 |  |  |