COURS CO-01693 - Enseigner la résolution de problèmes au CO

ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

Enseigner la résolution de problèmes au CO

Description

Public visé

Enseignantes et enseignants de mathématiques de l'ESI

Objectifs

Le cours vise à permettre aux enseignants et enseignantes de développer leurs compétences en matière d'enseignement de la résolution de problèmes en Mathématiques dans leur classe.

Les objectifs sont les suivants :
- mieux connaître les fonctions que l'on peut assigner aux problèmes en Mathématiques ;
- découvrir les processus qui interviennent lors de la résolution de problèmes et identifier les obstacles potentiels ;
- savoir reconnaître les types de démarches et raisonnements mathématiques en jeu lors de la résolution des problèmes ;
- réfléchir aux moyens dont l'enseignante ou l'enseignant dispose pour soutenir la recherche des élèves, sans faire le travail à leur place.

Au cours de cette formation, nous aborderons les modèles visant à décrire le processus de résolution de problèmes, ainsi que le rôle crucial que joue la représentation dans ce processus. Nous explorerons également les différents types de démarches et de raisonnements mathématiques en jeu lors de la résolution d'un problème.

Contenu

Cette formation offre l'opportunité de mieux comprendre les mécanismes sous-jacents à la résolution de problèmes mathématiques, tout en fournissant des outils pratiques pour identifier et analyser les stratégies utilisées par les élèves. Nous discuterons des approches souvent préconisées pour aider les élèves à résoudre des problèmes, tout en proposant de nouvelles pistes et des méthodes alternatives pour favoriser une meilleure compréhension et une plus grande autonomie dans la résolution de problèmes.

Lors de la première demi-journée, les points suivants seront abordés :
- travail sur la caractérisation d'un problème mathématique et ses fonctions;
- présentation de différents modèles décrivant le processus de résolution de problèmes;
- expérimentation, à travers la résolution de certains problèmes spécifiques, des processus liés à la représentation impliqués dans la résolution de problèmes;
- analyse du travail des élèves lors de la résolution de problèmes;
- réflexion sur les moyens de soutenir l'activité des élèves en résolution de problèmes, y compris remise en question de certaines aides méthodologiques;
- présentation de concepts théoriques sur la représentation mentale;
- apports théoriques sur la représentation mentale et son rôle dans la résolution de problèmes;
- présentation du principe de la multi-présentation;
- préparation d'expérimentations en classe.

Lors de la première demi-journée, les points suivants seront abordés :
- retour sur les expérimentations menées en classe;
- présentation des différents types de démarches et raisonnements mathématiques qui peuvent être travaillés avec les élèves ;
- lien avec ce qui est préconisé dans les MER;
- analyse des démarches et raisonnements en jeu dans certains problèmes de la partie « Aide à la résolution de problèmes » des MER;
- réflexion sur une planification intégrant des problèmes de recherche.

Organisation

Mercredi 14 janvier 2026, de 13h30 à 17h00
Mercredi 11 février 2026, de 13h30 à 17h00

Centre de formation de Geisendorf, 58 rue de Lyon, 1203 Genève

Intervenant(e)(s)

Maud CHANUDET, chargée d'enseignement, IUFE/UNIGE
Marina DE SIMONE, chargée d'enseignement, IUFE/UNIGE

Détails de l'inscription

Ouverture des inscriptions : 11 août 2025
Délai d'inscription : 6 décembre 2025

Liste des sessions