![]() | Espace Formation | COURS EP-489 - Apprendre par le corps au CE : outils ludiques pour passer du pulsionnel au relationnel |
DGEO/SRH/Secteur de la formation continue EO | Formation continue de l'enseignement obligatoire |
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Geisendorf: rue de Lyon 58 - 1203 Genève | fcep@etat.ge.ch |
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Domaine | Corps et mouvement |
Thème | Education psychomotrice |
Public | Tout-e collaborateur/trice du DIP |
Durée | 2 Jour(s) |
Public visé
Enseignantes et enseignants CE+OMP
Co-intervenantes et co-intervenants 1P/1P-2P
ECSP et ECA
Pré-requis
Expérience en salle de jeux ou en salle de rythmique avec des classes de 1P, 2P, 3P ou 4P recommandée.
Préambule
Ce cours s'inscrit notamment dans le dispositif de formation Plan d'entrée en scolarité.
Conjointement à une meilleure connaissance des troubles, il s'agit de renforcer la différenciation pédagogique en ajustant son enseignement pour permettre à l'ensemble des élèves de progresser dans leurs apprentissages.
Le site Cap Intégration propose des ressources destinées aux élèves à besoins spécifiques, à leurs parents, au corps enseignant et aux autres acteurs du monde scolaire.
Objectifs
- Développer des stratégies concrètes pour travailler la grammaire corporelle des jeunes élèves en classe et lors des moments de transition (entrée ou sortie de la salle de classe, d'une autre salle, de l'école ; passage du vestiaire à la salle de classe ou d'une autre salle ; déplacement en cortège dans les couloirs ou les escaliers)
- Revoir et distinguer les compétences attendues en fonction de l'âge biologique vs neurologique en lien avec le PER
- Découvrir en quoi l'agitation corporelle et le chahut constituent des soupapes nécessaires à la régulation tonique et émotionnelle d'un groupe
- Repérer les moments et les lieux investis comme exutoires et les aménager pour (re)donner corps aux apprentissages
- Savoir comment agir, au lieu de réagir, aux manifestations impulsives, aux maladresses, au manque d'attention ou aux comportements défis des jeunes élèves
- Découvrir les outils utilisés en éducation psychomotrice pour agir sur la gestion de groupe, favoriser l'écoute active et
l'attention corporelle
- Diversifier l'utilisation des objets et enrichir les activités proposées en salle de jeux
- Travailler sur le climat corporel du groupe : savoir quand attirer l'attention, calmer ou (re)dynamiser, verticaliser ou
horizontaliser, contraster
- Intégrer plus de corporalité dans les apprentissages et imaginer une « bougeothèque » en classe
Contenu
Après un rappel des fondements et des concepts clés de l'éducation psychomotrice et des besoins spécifiques en fonction des âges, nous explorerons différents types de jeux moteurs et d'activités stimulantes pour travailler le schéma corporel, la régulation tonico-émotionnelle, l'organisation spatiale et la conscience corporelle. Nous ferons également une rétrospective des indicateurs de bien-être et de mal-être corporel chez les enfants, facilement repérables lors des transitions et dans les lieux sensibles tels que les vestiaires, le hall, le cortège, les escaliers, la salle de jeu ou la salle de rythmique.
Cette formation offrira une opportunité d'explorer divers modes d'intervention afin de réfléchir à notre posture éducative et
d'évaluer l'impact de notre communication non-verbale sur le comportement des jeunes élèves. Des discussions en petits groupes enrichiront les aspects théoriques et faciliteront le partage d'outils de gestion de classe, ainsi que la réflexion sur nos perceptions et représentations du mouvement et du corps dans le contexte scolaire.
Organisation
Session 1 :
- Samedi 25 janvier 2025, journée de 08h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00
- Samedi 08 février 2025, journée de 08h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00
Lieu(x) :
Centre de formation continue de Geisendorf, rue de Lyon 58 - 1203 Genève
Intervenant(e)(s)
MAZON Monica, psychomotricienne et formatrice
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : jeudi 1er août 2024
Délai d'inscription :
- Session 1 : vendredi 13 décembre 2024
Une courte vidéo a été réalisée par l'intervenante en complément du descriptif du cours et permet de se faire une idée concrète du contenu de ce dernier. Cette vidéo est déposée sur un site dont l'accès est réservé aux enseignantes et enseignants et demande une authentification (login + mot de passe de la messagerie EDU).
Pour consulter le clip-vidéo