COURS EP-489 - Apprendre par le corps, en classe et hors de la classe

ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

Apprendre par le corps, en classe et hors de la classe

Description

Public visé

Personnel enseignant CE (MGEN*, ECSP, ECA, MDAS)
Personnel enseignant OMP
Co-intervenantes et co-intervenants 1P-2P

*maitresses et maitres généralistes titulaires de classe

Préambule

Ce cours s'inscrit notamment dans le dispositif de formation Plan d'entrée en scolarité.

Conjointement à une meilleure connaissance des troubles, il s'agit de renforcer la différenciation pédagogique en ajustant son enseignement pour permettre à l'ensemble des élèves de progresser dans leurs apprentissages.

Le site Cap Intégration propose des ressources destinées aux élèves à besoins spécifiques, à leurs parents, au corps enseignant et aux autres acteurs du monde scolaire.

Objectifs

- Développer des stratégies concrètes pour intégrer la grammaire corporelle des élèves dans les activités de classe et les moments de transition
- Identifier les compétences motrices attendues en fonction de l'âge biologique et de l'âge neurologique, en accord avec le PER
- Comprendre l'agitation et le chahut comme des mécanismes de régulation tonique et émotionnelle
- Repérer les lieux et moments servant d'exutoire et les adapter pour soutenir les apprentissages
- Adopter une posture éducative proactive face aux comportements impulsifs ou inattentifs
- Explorer des outils d'éducation psychomotrice pour améliorer l'écoute, l'attention corporelle et la gestion de groupe
- Travailler sur la dynamique du groupe : moduler l?attention, apaiser ou dynamiser le groupe
- Imaginer une « bougeothèque » en classe pour favoriser une corporalité active dans les apprentissages

Contenu

Ce cours abordera les fondements de l'éducation psychomotrice appliquée au contexte scolaire, tant à l'intérieur qu'à l'extérieur de la classe. Il proposera une réflexion étayée par des situations pratiques, sur la posture de l'enseignante ou de l'enseignant et sur la manière de reconnaître et d'intégrer les besoins corporels des élèves afin de remobiliser l'attention et favoriser les apprentissages cognitifs et socio-émotionnels. Pour ce faire, divers modes d'intervention et de communication seront explorés.

La formation mettra en avant l'importance d'introduire des « modes d'emploi corporels » pour renforcer le contrôle postural et gestuel, tout en améliorant la perception corporelle des élèves en classe.

Les participantes et participants auront l'occasion d'explorer des routines motrices et des activités stimulantes visant le
développement du schéma corporel, la régulation tonico-émotionnelle et l'organisation spatiale.

Une attention particulière sera accordée aux transitions (entrées et sorties de classe, déplacements, vestiaires, cortèges, etc.), moments qui sont souvent révélateurs du bien-être ou du mal-être corporel des élèves.

Des échanges en petits groupes permettront de partager des outils concrets de gestion de classe, d'interroger nos représentations du mouvement et de mieux comprendre les liens entre corps enseignant et corps enseigné.

Organisation

- Samedi 24 janvier 2026, journée de 08h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00
- Samedi 14 février 2026, journée de 08h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00

Lieu(x) :
Centre de formation continue de Geisendorf, rue de Lyon 58 - 1203 Genève

Intervenant(e)(s)

MAZON Monica, psychomotricienne et formatrice

Détails de l'inscription

Ouverture des inscriptions : lundi 11 août 2025

Délai d'inscription : samedi 13 décembre 2025

Compléments

Une courte vidéo a été réalisée par l'intervenante en complément du descriptif du cours et permet de se faire une idée concrète du contenu de ce dernier. Cette vidéo est déposée sur un site dont l'accès est réservé aux enseignantes et enseignants et demande une authentification (login + mot de passe de la messagerie EDU).

Liste des sessions