 | Espace Formation | COURS EP-671 - 5P-8P : outils d'aide aux apprentissages pour élèves en difficulté |
| Espace Formation | COURS EP-671 - 5P-8P : outils d'aide aux apprentissages pour élèves en difficulté |
| DGEO/SRH/Secteur de la formation continue EO | Formation continue de l'enseignement obligatoire |
| DGEO: chemin de l'Echo 5A - 1213 Onex | 022 327 04 60 |
| Geisendorf: rue de Lyon 58 - 1203 Genève | fcep@etat.ge.ch |
| Pour toute question liée aux formations continues : fcep@etat.ge.ch (022 327.04.60) | |
| Domaine | Profession enseignante |
| Thème | Difficultés d'apprentissage |
| Public | enseignant-e-s cycle 2 & division spécialisée |
| Durée | 2 Jour(s) |
Généralités
Cette formation est ouverte prioritairement enseignantes et enseignants des années de scolarité 4P-5P, 5P, 5P-6P, 6P, 6P-7P , 7P, 7P-8P et 8P.
En lien avec l'École Inclusive
La formation se tiendra en présentiel. Toutefois, en cas de péjoration de la situation sanitaire, cette dernière se déroulera en visioconférence à des dates proches et avec une durée réduite (mercredis après-midi).
Public visé
Enseignantes et enseignants CM+MDAS+OMP
Préambule
Clip-vidéo introduisant le cours
Consultation en bas de page sous "Compléments"
Objectifs
Permettre aux participantes et participants de :
- formuler des questions et des besoins en fonction des objectifs ci-dessous, et ainsi personnaliser le contenu et la forme du cours ;
- se familiariser avec la dyslexie-dysorthographie et découvrir quelques outils de repérage ;
- se familiariser avec les troubles spécifiques des apprentissages souvent associés à la dyslexie-dysorthographie ;
- développer sa connaissance théorique et pratique (exercices) des fonctions exécutives (attention, mémoire de travail, flexibilité mentale, inhibition, planification, gestion des émotions) ;
- découvrir du matériel spécifique (livres, dessins animés, courtes émissions) pour sensibiliser toute la classe à ces problématiques et pour aider à accepter la différenciation ou les compensations de désavantage ;
- comprendre le fonctionnement des élèves « dys » et découvrir des moyens de compenser leur trouble ;
- découvrir un éventail de moyens adaptés et d'outils particuliers permettant la différenciation en français et en mathématiques : supports, jeux, matériel divers et logiciels utiles et/ou spécifiques aux élèves présentant des troubles des apprentissages ;
- échanger et élaborer sur des situations vécues ;
- explorer la page de ressources en ligne qui contient des outils généraux ou numériques pour la classe ;
- être informés sur les différents écueils rencontrés dans les documents/textes par des élèves encore en grandes difficultés de lecture-écriture et sur quelques moyens informatiques pour les contourner ;
- aborder la problématique de la gestion des émotions pour ces enfants à risque.
Objectifs du PER : L1 21, L1 22, L1 23, L1 26, MSN 21, MSN 22, MSN 23, MSN 24, FG 22, FG 25, FG 28, CM 24, capacités transversales.
Contenu
Ce cours alternera un peu de théorie, la présentation d'outils en ligne, quelques démonstrations et des moments de discussion.
Les outils proposés seront mis à disposition sur une page de ressources en ligne que les participant-e-s pourront par la suite utiliser en tout temps.
La formation amènera surtout des éléments pratiques afin de reconnaître et d'accompagner au mieux les élèves présentant des difficultés de langage écrit, de mathématiques, de graphisme, d'attention (présentation de supports, fiches de l'élève, jeux, matériel divers adapté, logiciels spécifiques, etc.).
Dans ce cours plus particulièrement ciblé sur les 5P-8P, les problématiques liées à la lecture (technique et compréhension), à l'orthographe, à la conjugaison, à la grammaire seront abordées. Il sera également question des aspects attentionnels et mathématiques, plus particulièrement de la numération et des opérations.
Des mises en situation, des petits extraits de films et des partages d'expérience permettront également de faire des liens avec les contenus.
La formation touchera succinctement l'aspect du travail à mener avec la classe pour faire comprendre et accepter les différences de l'élève "dys" (et ce qui est mis en place pour lui en classe) en présentant du matériel spécifique à ce sujet (livres, dessins animés, courtes émissions).
La formation cherchera à donner l'occasion aux participant-e-s de repartir après chaque demi-journée avec des idées de mise en projet : cela représente l'un des objectifs prioritaires du cours.
Organisation
Session 1 :
- Samedi 11 novembre 2023, journée de 08h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00
- Samedi 03 février 2024, journée de 08h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00
Dates et horaires du cours si passage en visio (selon les mesures sanitaires en vigueur à ce moment-là) :
- Mercredi 15 novembre 2023, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 07 février 2024, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 27 mars 2024, après-midi de 13h30 à 17h00
Lieu(x) :
Centre de formation continue de Geisendorf, rue de Lyon 58 - 1203 Genève
Si la situation sanitaire l'exige, la formation passera en visio aux mêmes dates, mais avec une durée réduite.
Intervenant(e)(s)
ROSSIER Martine, enseignante spécialisée
ROSSIER GROND Anne, logopédiste
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : vendredi 1er septembre 2023
Délai d'inscription :
- Session 1 : vendredi 06 octobre 2023
- Un clip-vidéo a été réalisé par les intervenantes en complément du descriptif du cours et permet de se faire une idée concrète du contenu de ce dernier. Le clip-vidéo est déposé sur un site dont l'accès est réservé au corps enseignant et demande une authentification (login + mot de passe de la messagerie EDU).
Pour consulter le clip-vidéo