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COURS EP-695 - Comment construire une base relationnelle entre titulaire et élèves favorisant les apprentissages ?


ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

DGEO/SRH/Secteur de la formation continue EOFormation continue de l'enseignement obligatoire
DGEO: chemin de l'Echo 5A - 1213 Onex022 327 04 60
Geisendorf: rue de Lyon 58 - 1203 Genèvefcep@etat.ge.ch
 

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Comment construire une base relationnelle entre titulaire et élèves favorisant les apprentissages ?


DomaineDéveloppement professionnel
Thème
PublicTout-e collaborateur/trice du DIP
Durée4 Demi-journée(s)

Description


Public visé

Enseignantes et enseignants CE+CM+OMP
ECSP et ECA
MDAS

Objectifs

- Découvrir les huit besoins relationnels et les utiliser en classe avec les élèves
- Découvrir les quatre émotions de base et leur fonction, les identifier et accompagner les élèves pour les apaiser afin qu'ils soient disponibles pour les apprentissages
- Décrire ce qu'est un jeu psychologique, utiliser le triangle dramatique pour l'identifier et découvrir des antidotes simples pour
l'éviter
- Identifier les six structurations du temps et apprendre à les utiliser à des fins pédagogiques

Contenu

Les points suivants seront traités lors de la formation :

1. Les besoins relationnels
Une bonne relation enseignante-élève ou enseignant-élève favorise un bon apprentissage, ce dernier étant fortement lié à l'affectif.
Quelles sont les conditions optimales pour qu'une ou un élève apprenne avec chaque enseignante ou enseignant ?

2. Les émotions
Les émotions font partie de la vie de la classe. Elles peuvent être un facilitateur ou un inhibiteur d'apprentissage. Il est fondamental de les identifier au sein de la classe et de s'en occuper.

3. Les jeux psychologiques
Les jeux psychologiques sont continuellement présents en classe au quotidien : les identifier permet à l'enseignante ou enseignant de retrouver son calme et sa place.

4. La structuration du temps
Pour favoriser l'apprentissage, une certaine structuration du temps doit être respectée, afin d'éviter de générer de la passivité ou de l'agitation chez les élèves.

Méthodologie :
- apports théoriques ;
- partage d'expériences à partir d'exemples ;
- exercices pratiques.

Organisation

Session 1 :
- Mercredi 08 janvier 2025, après-midi de 13h30 à 16h00
- Mercredi 05 février 2025, après-midi de 13h30 à 16h00
- Mercredi 05 mars 2025, après-midi de 13h30 à 16h00
- Mercredi 02 avril 2025, après-midi de 13h30 à 16h00

Lieu(x) :
Centre de formation continue de Geisendorf, rue de Lyon 58 - 1203 Genève

Intervenant(e)(s)

PERRILLAT-COLLOMB Sandrine, enseignante EP formée en Analyse Transactionnelle

Détails de l'inscription

Ouverture des inscriptions : jeudi 1er août 2024

Délai d'inscription :
- Session 1 : vendredi 06 décembre 2024


Liste des sessions

CoursSessionIntituléOuvertureFermeture DébutFinHeure débutHeure finPlaceS'inscrirePDF
EP-695EP24-1Construire une base relationnelle entre titulaire et élèves01/08/2407/12/2408/01/2502/04/2513:3016:0010