 | Espace Formation | COURS OMP-085 - Troubles des Apprentissages Mathématiques (TAM) |
| Espace Formation | COURS OMP-085 - Troubles des Apprentissages Mathématiques (TAM) |
| Office Médico-Pédagogique | Contact |
| DEEF | |
| Rue David-Dufour 1 | fc-omp@etat.ge.ch |
| 1205 Genève | |
| Dès la présente rentrée scolaire, l'offre de formation continue, destinée aux enseignant-e-s spécialisé-e-s et aux éducateur-trice-s de l'Office médico pédagogique est accessible en ligne. Cette nouveauté vise d'une part à renforcer la visibilité de notre formation interne, en la présentant sur le site que l'Etat de Genève dédie à la formation continue de tous ses collaborateurs, et, d'autre part, à faciliter l'accès aux différents cours proposés, notamment par une procédure d'inscription simple, semblable à celle utilisée dans les autres services du département. Cette offre de formation, que nous voulons proche des besoins du terrain sera amenée à se développer, à évoluer et pourra être complétée en cours d'année scolaire par de nouvelles propositions. | |
| Domaine | Mathématiques |
| Thème | Mathématiques |
| Public | |
| Durée | 3 Demi-journée(s) |
Public visé
Personnel enseignant EP et ECSP, personnel enseignant OMP détaché en ER, personnel enseignant OMP CLI-EP
Pré-requis
Pas de prérequis, si ce n'est l'envie d'apporter de l'aide aux élèves de CE et CM en difficulté en mathématiques
Objectifs
-Faciliter l'apprentissage des élèves en mathématiques en classe ou en atelier
- Connaître les troubles TAM et les outils de remédiation.
Notre approche sera concrète et interactive.
Contenu
Ce contenu sera enrichi de manière concrète par vos questions et les situations que vous apporterez.
Le contenu peut légèrement changer d'une journée à l'autre en fonction de l'avancement de chaque journée en cours de formation.
1/ La première journée se consacrera aux bases concernant les troubles des apprentissages et les TAM.
- Définitions, difficultés vs. trouble, les critères diagnostiques
- Discussion au sujet du stress, de la « fatalité », Growth mindset
- Projet du mathématicien : mettre du sens aux apprentissages en mathématiques
- Statut de l'erreur
- Prédictibilité : l'importance des premiers apprentissages en mathématiques
- Résumé, synthèse
Elle sera enrichie de mises en situation pour soutenir les concepts amenés.
2/ La seconde journée amènera des informations sur le développement des compétences mises en oeuvre en mathématiques.
- Modèle non-hiérarchique, domaines : Nombres, Calculer, Raisonner, Mesurer, Compter.
- Les grands principes de l'apprentissage, apprentissage explicite.
- Par domaine 1-4P :
- Quelques points sur le développement
- Quand se questionner ?
- Quelques idées d'activités
Elle sera enrichie de mises en situation et de présentation de matériel.
3/ La troisième journée poursuivra l'exploration sur le développement des compétences mises en oeuvre en mathématiques
- Par domaine (suite jusqu'à 8P) :
- Quelques points sur le développement
- Quand se questionner ?
- Quelques idées d'activités
Elle amènera également une réflexion sur les aménagements : Pourquoi des aménagements ? Lesquels ?
Elle sera enrichie de mises en situation et de présentation de matériel.
Organisation
Session 1 :
- Mercredi 05 mars 2025, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 19 mars 2025, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 09 avril 2025, après-midi de 13h30 à 17h00
Lieu(x) :
Centre de formation continue de Geisendorf, rue de Lyon 58 - 1203 Genève
Intervenant(e)(s)
Clotilde MARSAULT, logopédiste
Cyril FAVRE, logopédiste
Elodie CUCCURU-CHERBUIN, logopédiste
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : jeudi 1er août 2024
Délai d'inscription :
- Session 1 : jeudi 1er février 2024