 | Espace Formation | COURS OMP-112 - Enseigner et soutenir l'autorégulation : stratégies transversales d'apprentissage pour les élèves en difficulté |
| Espace Formation | COURS OMP-112 - Enseigner et soutenir l'autorégulation : stratégies transversales d'apprentissage pour les élèves en difficulté |
| DGOMP/SRH | Formation continue de l'OMP |
| Service de la formation continue OMP | |
| Rue David-Dufour 1 | fc-omp@etat.ge.ch |
| 1205 Genève | |
| Dès la présente rentrée scolaire, l'offre de formation continue, destinée aux enseignantes spécialisées, aux enseignantes spécialisés et aux éducatrices et éducateurs de l'Office médico pédagogique est accessible en ligne. Cette nouveauté vise d'une part à renforcer la visibilité de notre formation interne, en la présentant sur le site que l'Etat de Genève dédie à la formation continue de tous ses collaborateurs, et, d'autre part, à faciliter l'accès aux différents cours proposés, notamment par une procédure d'inscription simple, semblable à celle utilisée dans les autres services du département. Cette offre de formation, que nous voulons proche des besoins du terrain sera amenée à se développer, à évoluer et pourra être complétée en cours d'année scolaire par de nouvelles propositions. | |
| Domaine | Capacités transversales |
| Thème | Stratégie d'apprentissage |
| Public | |
| Durée | 12 Heure(s) |
Public visé
Personnel pédagogique OMP + personnel enseignant EP
Préambule
L'autorégulation renvoie à la gestion volontaire des pensées, de la motivation, des émotions et des comportements face à une tâche.
Elle s'appuie sur une représentation adéquate de ses propres forces et faiblesses ainsi que des demandes et difficultés de la tâche.
Elle comprend la capacité à planifier son action, à s'autocontrôler au fur et à mesure de la mise en oeuvre et à s'autoévaluer une fois la tâche terminée. Les compétences d'autorégulation sont déterminantes dans le parcours scolaire, pourtant elles font rarement l'objet d'un enseignement explicite. Elles se développent dès la petite enfance : la recherche scientifique montre qu'il est possible de les enseigner et entraîner dès l'entrée en scolarité. On sait par ailleurs que les élèves à besoins éducatifs particuliers bénéficient particulièrement de l'enseignement direct de stratégies transversales d'autorégulation.
Objectifs
- Comprendre l'influence de l'autorégulation sur les apprentissages et les performances scolaires
- Découvrir 5 stratégies transversales permettant de faciliter l'entrée dans la tâche et l'activation, ainsi que des moyens et matériels d'enseignement visant à les faire découvrir et expérimenter par les élèves (module 1)
- Découvrir 5 stratégies transversales permettant de développer ou de renforcer l'autocontrôle au cours d'une tâche, ainsi que des moyens et matériels d'enseignement visant à les faire découvrir et expérimenter par les élèves (module 2)
- Réfléchir sur l'importance de l'autoévaluation et découvrir comment l'accompagner tout en soutenant la motivation et la gestion des émotions, au moyen de démarches d'enseignement concrètes (module 3)
Contenu
La formation est composée de trois modules de 4 heures chacun, consacrés à 1) la planification, 2) l'autocontrôle, 3) l'autoévaluation.
Chaque module vise dans un premier temps à présenter une base théorique permettant de comprendre l'importance de l'autorégulation en contexte scolaire. Il présente ensuite des stratégies transversales d'apprentissage, explicite comment elles peuvent soutenir les élèves et présente des moyens d'enseignement directs et des tâches d'entraînement qui permettent aux élèves de se les approprier.
Après un temps d'expérimentation en classe, chaque module accompagne les enseignant-es dans l'analyse de leurs pratiques.
Organisation
Session 1 :
- Mardi 23 février 2027, soirée de 17h00 à 19h00
- Mardi 09 mars 2027, soirée de 17h00 à 19h00
- Mardi 13 avril 2027, soirée de 17h00 à 19h00
- Mardi 27 avril 2027, soirée de 17h00 à 19h00
- Mardi 11 mai 2027, soirée de 17h00 à 19h00
- Mardi 25 mai 2027, soirée de 17h00 à 19h00
Lieu(x) :
Centre de formation continue de Geisendorf, rue de Lyon 58 - 1203 Genève
Intervenant(e)(s)
Annick Ettlin, chargée d'enseignement, section des sciences de l'éducation, Université de Genève (UNIGE) et psychopédagogue, Centre d'accompagnement des besoins éducatifs (CABE)
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : lundi 10 août 2026
Délai d'inscription :
- Session 1 : vendredi 22 janvier 2027
Informations complémentaires
Module 1 (stratégies de planification) : mardi 23 février 2027 et mardi 9 mars 2027 de 17h à 19h
Module 2 (stratégies d'autocontrôle) : mardi 13 avril 2027 et mardi 27 avril 2027 de 17h à 19h
Module 3 (stratégies d'autoévaluation) : mardi 11 mai 2027 et mardi 25 mai 2027 de 17h à 19h
| Cours | Session | Intitulé | Ouverture | Fermeture | Début | Fin | Heure début | Heure fin | Place | S'inscrire | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| OMP-112 | OM26-1 | Enseigner et soutenir l'autorégulation : stratégies transver | 18/08/26 | 23/01/27 |  | 23/02/27 | 25/05/27 | 17:00 | 19:00 | 0 |