PO-240

Préambule

Parfois, des élèves éprouvent de la peine à mettre en application leurs savoirs, percevant ceux-ci comme des éléments déconnectés de la réalité. Ce phénomène est probablement amplifié par le fait qu'en Suisse romande, la grammaire est souvent enseignée comme un savoir en soi, déconnecté de l'effet que l'usage ou le non-usage de ses paradigmes exercent sur la transmission d'un message. Si cette approche comporte d'indéniables avantages, il semble également intéressant de s'ouvrir à d'autres approches, qui visent à accompagner les élèves du niveau de la mise en application d'une règle jusqu'à la compréhension de ses effets et la mobilisation consciente de celle-ci, pour produire de meilleurs textes. Les didactiques des langues étrangères ont plusieurs années d'expérience dans l'une de ces autres approches, la grammaire actionnelle, qui cherche à favoriser explicitement la compétence en langue. Cette formation cherchera donc à présenter cette démarche et à discuter des éléments intégrables dans des cours de français ordinaires.

Objectifs

- Découvrir les pratiques de la grammaire actionnelle destinées à un usage au sein du cours de français
- Réfléchir à la manière selon laquelle utiliser les connaissances que les élèves ont de la grammaire, afin de se servir de celles-ci comme outil pour affiner les effets obtenus en situation de production
- Amener les élèves à lier connaissances procédurales et production langagière

Contenu

- Etat de la recherche en "français langue étrangère", en langues secondes, en "français langue maternelle" et en scolarisation
- Propositions d'activités mobilisant une approche actionnelle de la langue
- Exposition des chances et risques face à une activité mobilisant une telle approche
- Discussion au sujet des ouvertures au multilinguisme offertes par cette même approche
- Partage de pratiques en enseignement de la langue

Organisation

Date :
Mercredi 19 mars 2025
Horaire :
De 13h30 à 17h00
Lieu : Uni Pignon, salle P-S04 (sous-sol), Bd du Pont-d'Arve 42, 1205 Genève

Intervenant(e)(s)

Mme Hélène Conradin, chargée d'enseignement, institut universitaire de formation pour l'enseignement (IUFE), université de Genève (UNIGE), et enseignante de français, enseignement secondaire II, Genève

Direction générale de l'enseig. secondaire II	Contact
Service formation continue de l' ES II
5A, chemin de l'écho	fc-po@etat.ge.ch
1213 Onex

Domaine	Langues
Thème	Français
Public	Enseignants du CO + ES II
Durée	1 Demi-journée(s)

COURS PO-240 - L'enseignement de la langue française au secondaire, par le prisme de la compétence et de la grammaire actionnelle

ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

L'enseignement de la langue française au secondaire, par le prisme de la compétence et de la grammaire actionnelle

Description