 | Espace Formation | COURS PO-291 - Evaluer la compréhension écrite et orale dans l'enseignement des langues secondes |
| Espace Formation | COURS PO-291 - Evaluer la compréhension écrite et orale dans l'enseignement des langues secondes |
| Direction générale de l'enseig. secondaire II | Contact |
| Service formation continue de l' ES II | |
| 5A, chemin de l'écho | fc-po@etat.ge.ch |
| 1213 Onex | |
| Domaine | Langues |
| Thème | Approches interlinguistiques |
| Public | Enseignants du CO + ES II |
| Durée | 2 Demi-journée(s) |
Langue du cours
La formatrice s'exprimera en allemand, les documents préparatoires et supports distribués seront disponibles en allemand et/ou anglais. Les personnes participantes auront quant à elles la possibilité de s'exprimer en français et/ou anglais, et de réaliser les activités de formation dans l'une ou l'autre de ces langues.
Public visé
Cours adressé prioritairement aux enseignantes et enseignants de langue 2 du secondaire II, mais également ouvert aux enseignantes et enseignants de langue 2 du secondaire I.
Préambule
Comment évaluer de manière équitable la compréhension écrite et orale de nos élèves ? Quels sont les types de tâches permettant de mesurer ces compétences de manière pertinente, et quels sont les écueils à éviter dans la conception des évaluations ? Dans cet atelier interactif, nous explorerons les principes et bonnes pratiques de l'évaluation des compétences linguistiques réceptives. Vous découvrirez des méthodes applicables en classe, des exemples concrets et des conseils pratiques pour concevoir des examens efficaces et favorisant l?apprentissage.
Objectifs
Les personnes participantes :
- seront en mesure de définir précisément la compétence qu'elles souhaitent évaluer (dt. "Testkonstrukt", fr. "construit du test")
- connaîtront les différents formats d'items disponibles, et en comprendront les atouts et limites
- maîtriseront les critères essentiels pour sélectionner des textes adaptés à l'évaluation de la compréhension orale et écrite, et concevoir des tâches pertinentes
- découvriront des méthodes efficaces visant à garantir la qualité des tâches d'évaluation.
Contenu
- Principes fondamentaux de la conception d'examens
- Modèles de compréhension écrite et orale
- Travail en groupe : sélection de textes adaptés à l'évaluation de la compréhension orale et écrite
- Présentation et discussion à propos de différents formats de tâches d'évaluation
- Création de tâches d'examen, en groupe ou en individuel
- Validation de tâches d'examen par une phase de test préalable ("pre-operational testing")
- Conclusion et "feedback"
Organisation
Dates :
Mercredis 28 janvier et 11 février 2026
Horaire :
De 13h30 à 17h00
Lieu : Ecole de commerce Nicolas-Bouvier, Rue de Saint-Jean 60, 1203 Genève
Intervenant(e)(s)
Mme Malgorzata Barras, lectrice, faculté des lettres et des sciences humaines, département Plurilinguisme et didactiques de langues étrangères, université de Fribourg (UNIFR)
Détails de l'inscription
Délai d'inscription : mercredi 7 janvier 2026
Informations complémentaires
Bibliographie :
- Green, A. (2014). Exploring Language Assessment and Testing : Language in Action. Routledge.
- Hinger, B., & Stadler, W. (Hrsg.). (2018). Testen und Bewerten fremdsprachlicher Kompetenzen. Narr Francke Attempto.
- Hughes, A. (2003). Testing for Language Teachers (2. Aufl.). Cambridge University Press.
| Cours | Session | Intitulé | Ouverture | Fermeture | Début | Fin | Heure début | Heure fin | Place | S'inscrire | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| PO-291 | PO25-1 | Evaluer la compréhension écrite et orale dans l'enseignement | 10/08/25 | 07/01/26 |  | 28/01/26 | 11/02/26 | 13:30 | 17:00 | 17 |  |  |