COURS PO-723 - Dialogue en classe : des outils créatifs pour un dialogue au service de l'apprentissage

ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

Dialogue en classe : des outils créatifs pour un dialogue au service de l'apprentissage

Description

Langue du cours

Français

Public visé

Corps enseignant de l'ES II

Préambule

L'enseignement dialogique (Alexander, 2000) constitue un moyen pour intégrer, dans chaque matière enseignée, l'éducation à la démocratie et à la citoyenneté. Il propose un changement dans la dynamique de la classe : en créant un environnement qui y favorise un dialogue efficace, la personne enseignante, par cette position facilitatrice, offre des opportunités d'apprentissage significatives. En effet, la construction d'un dialogue continu entre la personne enseignante et les élèves, ainsi qu'entre élèves, amplifie le dynamisme des cours : en devenant auditrices actives et auditeurs actifs, capables de s'affirmer en se percevant comme des camarades plutôt que comme des personnes en concurrence, les élèves apprennent à interagir ensemble de manière positive et bénéfique.

Pour instaurer en classe un dialogue efficace, la cartographie est un outil précieux. Elle est un moyen créatif important (à ne pas confondre avec la carte conceptuelle) et un dispositif pédagogique qui permet d'acquérir des connaissances disciplinaires, ainsi que des compétences transversales (elle offre la possibilité d'un dialogue avec les savoirs). En effet, si les cartes permettent d'objectiver les connaissances, les cartographies les relient à l'individu et au groupe-classe. Cette formation permettra de se familiariser davantage avec la cartographie, au bénéfice du dialogue.

Objectifs

- Offrir l'occasion de réfléchir de manière théorique et pratique à la valeur pédagogique du dialogue
- Présenter des outils créatifs pour le dialogue en classe
- Définir le concept de cartographie éducative et sociale, et le distinguer de la carte conceptuelle
- Explorer le potentiel pédagogique de la cartographie comme outil de connaissance et d'acquisition de compétences transversales
- Proposer des idées pratiques pour utiliser la cartographie et d'autres outils de dialogue en classe

Contenu

Les deux demi-journées de formation offrent des connaissances théoriques et pratiques sur l'importance d'un enseignement centré sur le dialogue "à 360 degrés". Lors de la 1ère demi-journée, nous tenterons de réfléchir, grâce à des idées théorico-pratiques, aux niveaux de cohérence nécessaires pour créer des activités pédagogiques véritablement dialogiques. La 2e demi-journée mettra en évidence la valeur pédagogique de la cartographie pour l'acquisition de connaissances disciplinaires et transdisciplinaires inhérentes au programme scolaire, et pour l'utilisation de compétences transversales telles que la collaboration et la pensée critique-réflexive. L'accent sera mis sur l'expérimentation et la cocréation de cartographies individuelles et collectives.

Organisation

Dates :
Mercredi 9 et samedi 12 octobre 2024
Horaire :
Mercredi de 13h30 à 17h30, samedi de 09h00 à 13h00
Lieu : Centre de Geisendorf

Intervenant(e)(s)

Mme Palma Grano, docteure en éducation et société

Détails de l'inscription

Délai d'inscription : mardi 24 septembre 2024