COURS PO-916 - Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire

ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

Coaching pédagogique : vers des stratégies participatives pour lutter contre l'échec scolaire

Description

Langue du cours

Français

Public visé

Corps enseignant de l'ES II, de l'ES I, de l'EP, collaboratrices et collaborateurs de l'OMP

Préambule

Beaucoup de jeunes ont aujourd'hui bien d'autres priorités que l'école où ils et elles déclinent toujours davantage divers modes d'évitement. A tout niveau, le corps enseignant est alors confronté à des difficultés pour trouver des réponses neuves, adaptées et stimulantes face aux comportements et aux défis des élèves. Par ailleurs et quelque part, le contexte contemporain fait implicitement de chaque membre du corps enseignant un chercheur ou une chercheuse en pédagogie, ce qui est souvent difficile à accepter quand on se trouve sur le terrain de classes de plus en plus hétérogènes, avec de plus en plus d'élèves manifestant de la démotivation et présentant une grande diversité de parcours, de compétences, voire de capacités. Assez fréquemment, le corps enseignant tombe alors dans une sorte de "syndrome du pélican", et, pris ainsi dans un cercle vicieux où il veut bien faire et toujours plus, alors que les élèves en font... de moins en moins, il s'épuise.

Afin d'éviter une telle chute dans l'épuisement ou la plainte, et d'offrir au corps enseignant la possibilité de relever les nombreux défis qu'il rencontre, il est judicieux de l'accompagner sur le terrain de situations vécues et d'envisager avec son concours des questions telles que :
- De quels leviers disposons-nous pour "booster" la motivation des élèves ?
- Quelles sont les pratiques à instaurer pour permettre à chaque élève de devenir actrice ou acteur de son apprentissage ?
- Que disent les erreurs des élèves ? Et leurs comportements ? Comment utiliser ces informations pour créer du lien et retrouver à la fois plaisir d'enseigner et désir d'apprendre ?
- Comment faire pour ne plus avoir de "tombées et tombés du bateau", tout en maintenant nos exigences de qualité ?
- Comment faire preuve de disponibilité et de créativité, tout en assurant la discipline et le programme ?
- "Changer peut-être, mais... ", ou la peur de perdre du temps, de ne pas satisfaire aux multiples obligations, de ne pas atteindre le niveau, du regard des autres...

Objectifs

Cette formation propose :
- d'accompagner celles et ceux qui tentent l'aventure d'aller sur le terrain des jeunes d'aujourd'hui
- de vivre les cours en lien avec chaque élève
- d'oser prendre le risque de tenter une modification de la façon d'enseigner
- de vivre et de créer des pédagogies participatives avec les élèves
- de réfléchir à la manière selon laquelle "renverser la vapeur"/changer de posture, afin que le corps enseignant cesse de s'épuiser et que les élèves "en fassent davantage".

Il s'agit également de permettre d'effectuer un travail en groupe pour :
- chercher de nouvelles réponses pédagogiques efficaces et accessibles, afin de faire face aux situations difficiles qui peuvent être rencontrées
- découvrir de nouveaux outils et voies de motivation, de manière à retrouver des élèves actrices et acteurs de leurs apprentissages.

Contenu

La formation vise l'expérience, par le corps enseignant, d'une pédagogie participative, avec réflexion en ce sens. La formatrice s'adapte aux demandes et façons de faire des personnes participantes, pour leur fournir un maximum d'outils et d'occasions de réfléchir à leurs acquis. Ces personnes seront invitées à formuler leurs analyses réflexives sur l'usage de ce qui est découvert pour absolument toutes et tous leurs élèves (l'accent sera porté sur la nécessaire valorisation de toutes et tous dans le cadre de la différenciation).

L'approche de la formation sera en partie convenue avec le groupe, en début de session, avec :
- une présentation et un échange autour d'outils dont pouvoir disposer à l'avenir
et
- une expérimentation de la construction d'un savoir dans un cadre où la personne enseignante ne donne pas de réponse, mais évolue de question en question.

Plusieurs outils seront présentés : tutorat par les pairs, classe inversée, solidarité, mise en dette, pédagogie du troc, usage de la complexité, synthèse par les élèves selon B.M. Barth, etc.

Organisation

Dates :
Samedis 15 novembre 2025, 7 février, mercredis 4 et 11 mars 2026
Horaire :
15 novembre : de 08h30 à 12h00 et de 13h30 à 17h00
7 février : de 09h00 à 12h00 et de 13h30 à 17h00
4 et 11 mars : de 13h30 à 17h00
Lieu :
7 février : Formation en ligne
Autres dates : Centre de formation du DIP (Geisendorf)

Intervenant(e)(s)

Mme Marie Milis, formatrice d'adultes

Cette formation est proposée en collaboration avec :
Mme Ophélie Schnoebelen, facilitatrice d'ateliers d'expression créative pour l'estime de soi

Des informations complémentaires à propos de ces intervenante et organisatrice sont disponibles dans le descriptif de la formation PO-730

Détails de l'inscription

Délai d'inscription : samedi 11 octobre 2025

Informations complémentaires

La 2e journée de formation aura lieu en ligne. La personne qui est intervenante pour cette formation ou qui l'organise enverra le lien pour la connexion en ligne à toutes les personnes que le secteur de la formation continue de l'enseignement secondaire II aura convoquées à la formation.

Liste des sessions