COURS PO-917 - Escape game pédagogique : expérimentation et clés concrètes pour le développement d'un outil pédagogique exceptionnel

ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

Escape game pédagogique : expérimentation et clés concrètes pour le développement d'un outil pédagogique exceptionnel

Description

Langue du cours

Français

Public visé

Corps enseignant de l'ES II et de l'ES I

Préambule

Bien qu'Aristote ait déjà énoncé de son temps qu'il faille "jouer pour devenir sérieux", c'est bien dans une perspective moderne de l'éducation que l'escape game pédagogique se place, partant des principes du courant pragmatique (porté notamment par Maria Montessori et John Dewey) qui propose le "learning by doing". L'escape game pédagogique, un type de "serious game", tend même vers le "learning by being" soutenu par un grand nombre de chercheuses et chercheurs de notre époque (tel Miguel Toque), soit l'idée "d'apprendre en étant", et pour laquelle l'inspiration du philosophe Edgar Morin est évidente lorsqu'il invite à "enseigner à vivre".

L'outil présenté lors de cette formation se révèle être à la fois :
- un espace-temps très spécifique où l'on peut confronter l'élève à une forme de "réalité reconstituée", et travailler le statut de l'erreur (indices donnés, fins alternatives, etc.)
- un moyen d'entraîner très efficacement l'ensemble des "soft skills", objectifs transversaux des plans d'études de l'enseignement secondaire I et II : collaboration, communication, créativité, sens de l'initiative, gestion du stress, gestion du leadership...
- une manière de se réapproprier l'espace scolaire, de créer un instrument pédagogique "intra-muros", mais en repensant ces "murs" scolaires comme ressources potentielles d'immersion dans un apprentissage
- un facteur favorisant une pédagogie collaborative (synergies multiples entre élèves, entre membres du corps enseignant, avec la direction d'établissement... ).

Créer un escape game dans son école ? Et pourquoi pas ?

Objectifs

- Pouvoir tester/observer un escape game pédagogique
- Discuter des défis et des enjeux de cette activité au fort potentiel didactique
- Obtenir des clés concrètes pour créer un tel dispositif dans son école

Contenu

- Expérimentation ou observation d'un escape game pédagogique déjà créé (par et pour des élèves, avec l'encadrement de membres du corps enseignant)
- Discussion commune à propos : des aspects pédagogiques de cette activité, de la notion de "serious game", de l'équilibre à trouver lors de la ludification d'un contenu sérieux ("peut-on jouer avec tout ? ")...
- Exposition des éléments clés devant être pris en compte lors du développement d'un outil de ce type dans une école (objectifs, sécurité, soutiens internes et externes, etc. )

Organisation

Date :
Mercredi 30 octobre 2024
Horaire :
De 13h30 à 17h00
Lieu : Collège et école de commerce (CEC) Emilie-Gourd, salle 815, Rue Le-Corbusier 15, 1208 Genève

Intervenant(e)(s)

M. David Pillonel, enseignant d'éducation civique, de géographie et d'histoire, enseignement secondaire II, Genève

Détails de l'inscription

Délai d'inscription : mercredi 2 octobre 2024