 | Espace Formation | COURS S2-362 - Enseigner le droit de manière ludique en consolidant son savoir professionnel |
| Espace Formation | COURS S2-362 - Enseigner le droit de manière ludique en consolidant son savoir professionnel |
| Direction générale de l'enseig. secondaire II | Contact |
| Service formation continue de l' ES II | |
| 5A, chemin de l'écho | fc-po@etat.ge.ch |
| 1213 Onex | |
| Domaine | Sciences humaines et sociales |
| Thème | Droit |
| Public | |
| Durée | 2 Demi-journée(s) |
Langue du cours
Français
Public visé
Corps enseignant de l'ES II
Préambule
La formation conviendra particulièrement aux personnes souhaitant, quelle que soit leur discipline d'enseignement, d'une part approfondir l'approche par compétence des élèves, et d'autre part construire avec ces jeunes un dispositif pédagogique innovant, adoptant une posture réflexive.
Objectifs
L'objectif de la formation est d'améliorer des processus cognitifs et métacognitifs développés dans l'exercice professionnel de l'enseignement, processus liés à la détermination d'axes d'analyse et de sélection de savoirs académiques mobilisés pour élaborer des savoirs professionnels (La réflexivité : entre l?expérience déstabilisante et le changement ? ).
Il s'agit d'illustrer des méthodes pédagogiques en apportant une réflexion dans l'action et sur l'action, conduisant ainsi le corps enseignant vers le renforcement et le développement de ses compétences professionnelles (Vianin, 2019) dans l'enseignement du droit en matière de différenciation pédagogique.
Contenu
Le cycle d'apprentissage expérientiel est transposé, afin d'accompagner le corps enseignant dans sa réflexivité. Plusieurs étapes peuvent être esquissées de façon liminaire. Selon Kolb, l' "expérience concrète est suivie d'une étape d'observation réfléchie puis de l'élaboration des savoirs que la personne va retourner essayer dans l'expérience" (Mayen et al, 2003, p.23). Dans cette optique, l' "intégration théorique-pratique, par une attention portée aux stratégies réflexives et de transfert est au c½ur de ce développement" (Presseau et al., 2002). L'expérimentation d'un protocole d'évaluation portant sur un projet ou des situations problèmes invite à réfléchir à sa posture et aux types de régulation lors de l'enseignement du droit.
Organisation
Dates :
Mercredis 24 février et 10 mars 2027
Horaire :
De 13h30 à 17h00
Lieu : Institut universitaire de formation pour l'enseignement (IUFE), Bd du Pont-d'Arve 40 A, 1205 Genève
Intervenant(e)(s)
M. Christophe Bouillot, chargé d'enseignement en didactique du droit, institut universitaire de formation pour l'enseignement (IUFE), université de Genève (UNIGE)
Détails de l'inscription
Délai d'inscription : mercredi 27 janvier 2027
| Cours | Session | Intitulé | Ouverture | Fermeture | Début | Fin | Heure début | Heure fin | Place | S'inscrire | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| S2-362 | S226-1 | Enseigner le droit de manière ludique | 09/08/26 | 27/01/27 |  | 24/02/27 | 10/03/27 | 13:30 | 17:00 | 14 |  |  |