COURS S2-590 - Modéliser le réel : le dialogue entre mathématiques et physique

ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

Modéliser le réel : le dialogue entre mathématiques et physique

Description

Public visé

Personnes qui, dans l'ES II, sont enseignantes de mathématiques et/ou physique.

Objectifs

1. Renforcer la cohérence de l'enseignement scientifique au secondaire II, en explicitant et en consolidant l'articulation entre mathématiques et physique, ceci en adéquation avec les exigences d'acquisition des compétences de base du nouveau plan d'études cadre fédéral (PEC)
2. Fournir des outils issus de la recherche didactique et des pratiques du terrain, afin de :
- développer des pratiques et des stratégies favorisant d'une part une intégration efficace et durable des notions mathématiques dans les cours de physique, et d'autre part la construction d'un cadre conceptuel signifiant à offrir aux élèves dans le cours de mathématiques
- permettre non seulement de mieux comprendre les obstacles cognitifs liés au transfert des notions mathématiques dans d'autres contextes disciplinaires, mais également d'identifier les et de faire face aux contraintes institutionnelles impactant cette articulation (horaires, programmes, hétérogénéité des élèves)
- permettre également aux personnes participant à cette formation d'échanger autour de leurs pratiques et d'identifier des collaborations intra- et interdisciplinaires.

Contenu

1. Présentation par les intervenantes
- Le transfert cognitif des mathématiques dans les sciences : situation actuelle, résultats de la recherche didactique, exemples
- Décloisonnement entre mathématiques et physique, via la modélisation (illustration des apports théoriques, exemples spécifiques issus du terrain)

2. Travail en groupes à choix, sur différentes thématiques et/ou situations issues du terrain. Par exemple :
- conception d'une mini-séquence dans laquelle une ou plusieurs notions mathématiques sont explicitement contextualisées et réinvesties en physique
- formulation d'une tâche de physique pour en rendre explicite la structure mathématique
- identification d'un obstacle typique lors du transfert (ex : proportionnalité, dérivation, vecteurs) et proposition d'une stratégie commune
- élaboration d'une carte des points de contact possibles entre les programmes (DF, OS, OC)
- "la création d'une dynamique entre disciplines allonge-t-elle ou favorise-t-elle les temps d'un apprentissage durable ? "

3. Présentation des résultats des discussions par les groupes, et conclusions

Organisation

Date :
Mercredi 20 janvier 2027
Horaire :
De 13h30 à 17h00
Lieu : Uni Mail, salle M4020, Bd du Pont-d'Arve 40, 1205 Genève

Intervenant(e)(s)

Mme Marina De Simone, chargée d'enseignement, institut universitaire de formation pour l'enseignement (IUFE), université de Genève (UNIGE)
Mme Alice Gasparini, enseignante de physique et chargée de cours, IUFE et faculté des sciences, section de physique, UNIGE
Mme Marta Gomez-Reino Perez, chargée d'enseignement, IUFE, et enseignante de physique et mathématiques, enseignement secondaire II, Genève

Détails de l'inscription

Délai d'inscription : mercredi 16 décembre 2026

Liste des sessions