COURS S2-917 - Escape game pédagogique : expérimentation et clés concrètes pour le développement d'un outil pédagogique exceptionnel

ENTITÉ DE FORMATION ORGANISATRICE

Escape game pédagogique : expérimentation et clés concrètes pour le développement d'un outil pédagogique exceptionnel

Description

Langue du cours

Français

Public visé

Corps enseignant de l'ES II et de l'ES I

Préambule

Bien qu'Aristote ait déjà énoncé de son temps qu'il faille "jouer pour devenir sérieux", c'est bien dans une perspective moderne de l'éducation que l'escape game pédagogique se place, partant des principes du courant pragmatique (porté notamment par Maria Montessori et John Dewey) qui propose le "learning by doing". L'escape game pédagogique, un type de "serious game", tend même vers le "learning by being" soutenu par un grand nombre de chercheuses et chercheurs de notre époque (tel Miguel Toquet), soit l'idée d' "apprendre en étant", et pour laquelle l'inspiration du philosophe Edgar Morin est évidente lorsqu'il invite à "enseigner à vivre".

L'outil présenté lors de cette formation se révèle être à la fois :
- un espace-temps très spécifique où l'on peut confronter l'élève à une forme de "réalité reconstituée", et travailler le statut de l'erreur (indices donnés, fins alternatives, etc.)
- un moyen d'entraîner très efficacement l'ensemble des "soft skills", capacités transversales des plans d'études de l'enseignement secondaire I et II et du PEC (plan d'études cadre) de la réforme de la maturité gymnasiale à venir pour 2027 (soit : collaboration, communication, créativité, autonomie, esprit d'initiative, gestion du stress, gestion du leadership... )
- une manière de se réapproprier l'espace scolaire, de créer un instrument pédagogique intra-muros, mais en repensant ces "murs" scolaires comme ressources potentielles d'immersion dans un apprentissage
- un facteur favorisant une pédagogie collaborative (synergies multiples entre élèves, entre membres du corps enseignant, avec la direction d'établissement... ), ainsi qu'une pédagogie par projet.

Créer un escape game dans son école ? Et pourquoi pas ?

Objectifs

Permettre aux personnes participant à cette formation :
- de pouvoir tester ou observer un escape game pédagogique de type "escape room"
- de discuter des défis et enjeux de cette activité au fort potentiel didactique
- d'acquérir des clés concrètes pour créer un tel dispositif dans leur école

Contenu

- Expérimentation ou observation d'un escape game pédagogique déjà créé (par et pour des élèves, avec l'encadrement d'un membres du corps enseignant)
- Discussion commune à propos : des aspects pédagogiques de cette activité, de la notion de "serious game", de l'équilibre à trouver lors de la ludification d'un contenu sérieux ("peut-on jouer avec tout ? ")...
- Exposition des éléments-clés devant être pris en compte lors du développement d'un outil de ce type dans une école (objectifs, sécurité, soutiens internes et externes, etc. )

Organisation

Date :
1ère session : mercredi 28 octobre 2026
2e session : mercredi 21 avril 2027
Horaire :
De 13h30 à 17h00
Lieu : Collège et école de commerce (CEC) Emilie-Gourd, 8e étage, Rue Le-Corbusier 15, 1208 Genève

Intervenant(e)(s)

M. David Pillonel, enseignant de géographie et d'histoire, enseignement secondaire II, Genève

Détails de l'inscription

Délai d'inscription :
1ère session : mercredi 30 septembre 2026
2e session : mercredi 17 mars 2027

Liste des sessions