 | Espace Formation | COURS EP-1038 - Entrée en scolarité : accompagner l'élève en devenir dans la construction des apprentissages fondateurs de son parcours scolaire |
| Espace Formation | COURS EP-1038 - Entrée en scolarité : accompagner l'élève en devenir dans la construction des apprentissages fondateurs de son parcours scolaire |
| DGEO/SRH/Secteur de la formation continue EO | Formation continue de l'enseignement obligatoire |
| DGEO: chemin de l'Echo 5A - 1213 Onex | 022 327 04 60 |
| Geisendorf: rue de Lyon 58 - 1203 Genève | fcep@etat.ge.ch |
| Pour toute question liée aux formations continues : fcep@etat.ge.ch (022 327.04.60) | |
| Domaine | Profession enseignante |
| Thème | Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| Public | Tout-e collaborateur/trice du DIP |
| Durée | 2 Demi-journée(s) |
Public visé
Enseignantes et enseignants CE+OMP
Co-intervenantes et co-intervenants 1P/1P-2P
ECSP et ECA
Préambule
Ce cours s'inscrit notamment dans le dispositif de formation Plan d'entrée en scolarité.
Conjointement à une meilleure connaissance des troubles, il s'agit de renforcer la différenciation pédagogique en ajustant son enseignement pour permettre à l'ensemble des élèves de progresser dans leurs apprentissages.
Le site Cap Intégration propose des ressources destinées aux élèves à besoins spécifiques, à leurs parents, au corps enseignant et aux autres acteurs du monde scolaire.
Objectifs
- Cerner les enjeux de l'entrée en scolarité pour accompagner l'élève en devenir dans la construction des apprentissages
fondamentaux
- Analyser et mettre en place des modalités de travail favorables à la construction des apprentissages fondamentaux, en tenant compte des particularités de l'apprentissage des enfants entre 4 et 6 ans
- Questionner l'organisation du travail au cycle élémentaire (grille horaire, temps d'accueil, rituels, place du jeu) et les
modalités d'apprentissage, ainsi que leur articulation
- Développer des compétences pour évaluer la progression de l'élève dans une perspective formative
- Participer à des échanges de pratiques à partir de situations concrètes issues du terrain et de la recherche
Contenu
- Apports théoriques : enjeux de l'entrée en scolarité et missions de l'école première, définitions des apprentissages
fondamentaux, modalités d'apprentissage, développement de l'enfant, besoins des jeunes enfants et attentes de l'école.
- Analyse de situations, de modalités de travail (dont le jeu), d'activités issues du terrain et de la recherche et échanges de
pratiques à partir de celles-ci.
- Liens entre les pratiques d'enseignement, les pratiques évaluatives et les perturbations scolaires.
- Mises en situation et échanges de pratiques dans le but de repenser l'organisation du travail en 1P-2P, en particulier le temps d'accueil et les rituels.
Organisation
Session 1 :
- Mercredi 13 novembre 2024, matin de 08h30 à 12h00
- Mercredi 22 janvier 2025, matin de 08h30 à 12h00
Lieu(x) :
Uni Mail, bd du Pont-d'Arve 40 - 1205 Genève
Intervenant(e)(s)
VEUTHEY Carole, chargée d'enseignement
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : jeudi 1er août 2024
Délai d'inscription : vendredi 11 octobre 2024
Voir aussi
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