 | Espace Formation | COURS EP-696 - L'élève avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) à l'école primaire |
| Espace Formation | COURS EP-696 - L'élève avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) à l'école primaire |
| DGEO/SRH/Secteur de la formation continue EO | Formation continue de l'enseignement obligatoire |
| DGEO: chemin de l'Echo 5A - 1213 Onex | 022 327 04 60 |
| Geisendorf: rue de Lyon 58 - 1203 Genève | fcep@etat.ge.ch |
| Pour toute question liée aux formations continues : fcep@etat.ge.ch (022 327.04.60) | |
| Domaine | Profession enseignante |
| Thème | Enseignement, apprentissages scolaires et ges |
| Public | Tout-e collaborateur/trice du DIP |
| Durée | 5 Demi-journée(s) |
Public visé
Enseignantes et enseignants CE+CM
Co-intervenantes et co-intervenants 1P/1P-2P
ECSP et ECA
MDAS
Préambule
Ce cours s'inscrit notamment dans le dispositif de formation Une école qui évolue.
Conjointement à une meilleure connaissance des troubles, il s'agit de renforcer la différenciation pédagogique en ajustant son enseignement pour permettre à l'ensemble des élèves de progresser dans leurs apprentissages.
Le site Cap Intégration propose des ressources destinées aux élèves à besoins spécifiques, à leurs parents, au corps enseignant et aux autres acteurs du monde scolaire.
Fiches d'information pour le corps enseignant : scolarisation à l'école régulière (CIIP et CSPS)
- Différenciation pédagogique et compensation des désavantages
- Trouble du spectre de l'autisme et scolarisation à l'école régulière : informations à l'intention du corps enseignant sur les troubles, les mesures de différenciation pédagogiques et la compensation des désavantages
Objectifs
Acquérir des connaissances et mieux comprendre :
- les concepts de base de l'autisme
- les spécificités cognitives et sensorielles et leurs impacts sur les apprentissages et les relations sociales dans le quotidien de la classe
- les facilitateurs à mettre en place pour les élèves avec un TSA et au bénéfice de tout le groupe-classe
Explorer des réponses et stratégies pédagogiques adaptées (différenciation, aménagements, outils) tenant compte des spécificités du TSA
Développer des pratiques, des gestes professionnels et une posture favorables aux apprentissages de l'ensemble des élèves
Echanger à propos de situations concrètes vécues en classe
Contenu
Ce cours d'introduction à l'autisme se répartit sur cinq demi-journées.
Les trois premières demi-journées seront consacrées à l'acquisition de connaissances sur les spécificités de l'autisme afin d'acquérir une clé de compréhension des outils et stratégies d'enseignement qui y seront aussi présentés.
Les deux dernières demi-journées seront consacrées à des échanges et analyses de la pratique sur la base de situations exposées par les participantes et participants.
Organisation
Session 1 :
Partie 1 (3 demi-journées) :
- Mercredi 02 octobre 2024, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 09 octobre 2024, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 30 octobre 2024, après-midi de 13h30 à 17h00
Partie 2 (2 demi-journées) :
Sous-groupe A (échanges et analyses de pratiques) :
- Mercredi 29 janvier 2025, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 19 février 2025, après-midi de 13h30 à 17h00
Sous-groupe B (échanges et analyses de pratiques) :
- Mercredi 02 avril 2025, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 09 avril 2025, après-midi de 13h30 à 17h00
Lieu(x) :
Centre de formation continue de Geisendorf, rue de Lyon 58 - 1203 Genève
Intervenant(e)(s)
ACCIETTO Marie-Jeanne, formatrice et enseignante spécialisée en autisme
CONTI Mieke, enseignante spécialisée
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : mercredi 19 juin 2024
Délai d'inscription :
- Session 1 : vendredi 30 août 2024
| Cours | Session | Intitulé | Ouverture | Fermeture | Début | Fin | Heure début | Heure fin | Place | S'inscrire | ||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| EP-696 | EP24-1 | L'élève avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA) à l'EP | 19/06/24 | 31/08/24 |  | 02/10/24 | 09/04/25 | 13:30 | 17:00 | 0 |