 | Espace Formation | COURS EP-734 - Émotion et cognition : comprendre les émotions et leurs effets sur les apprentissages scolaires |
| Espace Formation | COURS EP-734 - Émotion et cognition : comprendre les émotions et leurs effets sur les apprentissages scolaires |
| DGEO/SRH/Secteur de la formation continue EO | Formation continue de l'enseignement obligatoire |
| Chemin de l'Echo 5A | 022 327 04 60 |
| 1213 Onex | fcep@etat.ge.ch |
| Pour toute question liée aux formations continues : fcep@etat.ge.ch (022 327.04.60) | |
| Domaine | Profession enseignante |
| Thème | Stratégie d'apprentissage |
| Public | Enseignants de l' EP - CO - ES II |
| Durée | 2 Demi-journée(s) |
Public visé
Personnel enseignant CE et CM (MGEN*, ECSP, ECA, MDAS)
Personnel enseignant ESI et ESII
Co-intervenantes et co-intervenants
* maitresses et maitres généralistes titulaires de classe
Objectifs
Les objectifs principaux du cours sont les suivants :
- Connaître les cinq composantes des émotions et comprendre leurs relations.
- Comprendre les liens entre les émotions et les processus cognitifs tels que l'attention, la mémoire et la prise de décision
- Découvrir les rôles des émotions épistémiques (en particulier, la curiosité) dans les apprentissages scolaires
- Découvrir les rôles des émotions d'accomplissement dans la réussite scolaire
- Connaître les six compétences émotionnelles principalement étudiées dans la recherche sur l'intelligence émotionnelle à l'école
Contenu
Les émotions sont omniprésentes à l'école où elles concernent l'ensemble des acteurs, notamment les élèves, les enseignants et les familles. En particulier, les émotions des élèves influencent, favorablement ou défavorablement, leurs apprentissages, leur bien-être et le climat de classe. Ce cours se focalise sur des pistes de réflexion concernant la manière dont les émotions peuvent faciliter ces apprentissages Pour ce faire, après avoir brièvement discuté de la définition des émotions, nous allons explorer quatre pistes sous-tendant ces effets facilitateurs : 1) l'orientation
attentionnelle par les stimuli émotionnels, 2) la facilitation mnésique pour les stimuli émotionnels, 3) les émotions épistémiques, et finalement, 4) les émotions d'accomplissement. Nous aborderons finalement la question des compétences émotionnelles en tant que compétences transversales essentielles à la fois à la santé mentale des élèves et à leur réussite scolaire.
Organisation
- Mercredi 4 mars 2026, après-midi de 13h30 à 17h00
- Mercredi 1er avril 2026, après-midi de 13h30 à 17h00
Lieu(x) :
Campus Biotech, 9 Chemin des Mines, 1202 Genève
Intervenant(e)(s)
SANDER David, professeur ordinaire UNIGE
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : lundi 11 août 2025
Délai d'inscription : mardi 3 avril 2026
Voir aussi
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| Cours | Session | Intitulé | Ouverture | Fermeture | Début | Fin | Heure début | Heure fin | Place | S'inscrire | ||
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| EP-734 | EP25-1 | Émotion et cognition : comprendre les émotions et leurs eff | 22/08/25 | 04/02/26 |  | 04/03/26 | 01/04/26 | 13:30 | 17:00 | 20 |  |  |