 | Espace Formation | COURS EP-1043 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (3P-8P) |
| Espace Formation | COURS EP-1043 - Développement de la communication et du langage oral, TDL, défis langagiers et stratégies pédagogiques (3P-8P) |
| DGEO/SRH/Secteur de la formation continue EO | Formation continue de l'enseignement obligatoire |
| Chemin de l'Echo 5A | 022 327 04 60 |
| 1213 Onex | fcep@etat.ge.ch |
| Pour toute question liée aux formations continues : fcep@etat.ge.ch (022 327.04.60) | |
| Domaine | Profession enseignante |
| Thème | Difficultés d'apprentissage |
| Public | Enseignants primaire (Cycle 1 + Cycle 2 + DS) |
| Durée | 1 Demi-journée(s) |
Généralités
Les Moyens d'enseignement romands (MER) de Français sont les supports officiels destinés à la scolarité obligatoire. Les nouveaux MER, mais en oeuvre de la 1P à la 7p, sont basés sur la conception universelle de l'apprentissage (CUA) et sur l'enseignement explicite. Les ressources pédagogiques et didactiques sont pensées pour favoriser la différenciation dans l'enseignement pour toutes et tous les élèves.
Si d'autres approches que les MER sont mobilisées pour certains profils d'élèves, notamment porteurs d'un trouble, et pour un temps défini :
- ils interviennent en support et dans un deuxième temps, soit après avoir enseigné avec les moyens officiels préconisés pour l'ensemble de la classe
- ils doivent pouvoir répondre à deux questions : pour quoi faire ? avec quel(s) objectif(s) ?
Public visé
Personnel enseignant CE+CM (MGEN* 3P-8P, ECPS, ECA)
Personnel enseignant OMP
*maitresses et maitres généralistes titulaires de classe
Préambule
Ce cours est notamment en lien avec Directive départementale D.E.DIP.02 - Aménagement formels - Compensation des désavantages pour les élèves à besoins éducatifs particuliers.
Conjointement à une meilleure connaissance des troubles, il s'agit de renforcer la différenciation pédagogique en ajustant son enseignement pour permettre à l'ensemble des élèves de progresser dans leurs apprentissages.
Le site Cap Intégration propose des ressources destinées aux élèves à besoins spécifiques, à leurs parents, au corps enseignant et aux autres acteurs du monde scolaire.
Fiches d'information pour le corps enseignant : scolarisation à l'école régulière (CIIP et CSPS)
Introduction aux fiches du CSPS et de la CIIP à l'attention du corps enseignant : différenciation pédagogique et compensation des désavantages
Dyslexie-dysorthographie à l'école régulière : informations à l'intention du corps enseignant sur le trouble, les mesures de différenciation pédagogique et la compensation des désavantages
Objectifs
Différencier sa pédagogie grâce à une meilleure compréhension :
- du développement ordinaire des compétences langagières de la 3P à la 8P
- du trouble développemental du langage (TDL) et ses impacts fonctionnels notamment en classe
Acquérir et développer des outils et méthodes de travail dans la perspective de renforcer des pratiques, des gestes professionnels et une posture favorables aux apprentissages de l'ensemble des élèves tout en étant particulièrement profitable s aux enfants TDL
Contenu
Cette formation, qui s'étend sur une demi-journée, s'articule en deux parties.
La première partie présentée par une logopédiste se consacre à la présentation du développement du langage oral en 3P-8P et du trouble développemental du langage (TDL). Les concepts étudiés sont illustrés par des vignettes - ou situations concrètes - et des extraits audios, en vue de :
- développer des outils de compréhension du TDL (distinction entre TDL, trouble du langage, signaux d'alerte)
- comprendre les impacts fonctionnels du TDL en classe.
La seconde partie, présentée par une psychopédagogue de la Cédille, se concentre sur l'exploration de ressources, d'outils, de pistes d'actions et de stratégies pédagogiques adaptées en vue de faire évoluer sa pratique professionnelle, pour mieux répondre aux besoins de l'ensemble des élèves. Des moyens de stimulation langagiers concrets à mettre en place dans les habitudes de la classe sont proposés en vue de :
- soutenir l'interaction en classe
- mettre en place différents moyens permettant de soutenir les apprentissages des enfants TDL mais profitables à tous.
Selon les besoins exprimés par les participantes et participants, il y a une possibilité de faire une séance en visio afin d'échanger suite à la mise en pratique des outils proposés.
Organisation
- Mercredi 19 novembre 2025, après-midi de 13h30 à 17h00
Lieu(x) :
Centre de formation du DIP, rue de Lyon 58 - 1203 Genève (Genève)
Intervenant(e)(s)
HAUSLER Julie, logopédiste ARLD
MEYNENT Ingrid , psychopédagogue La Cédille
Support
Directive départements (D.E.DIP.02) sur les aménagements formels - Compensation des désavantages pour les élèves à besoins éducatifs particuliers
https://intranet.ge.ch/sites/d7/SitePages/directives-transversales-dip.aspx?web=1
Détails de l'inscription
Ouverture des inscriptions : lundi 11 août 2025
Délai d'inscription : samedi 18 octobre 2025
Voir aussi
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| Cours | Session | Intitulé | Ouverture | Fermeture | Début | Fin | Heure début | Heure fin | Place | S'inscrire | ||
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| EP-1043 | EP25-1 | Troubles du langage oral : pistes d'action 3P-8P | 10/08/25 | 19/10/25 |  | 19/11/25 | 19/11/25 | 13:30 | 17:00 | 0 |